Lampung Province has enormous cultural potential, starting from playing music and the existence of its instruments. From several different musical instruments in Lampung province, the research focused on Serdap instruments and their learning. This study aimed to describe the tambourine learning in music extracurricular activities at SMP Negeri 22 Bandar Lampung, using a descriptive research method with the results of observations of the researchers present in the form of interviews, documentatation and descriptions. Using Amri’s theory as reference, the researchers found an outline fit for Serdapan learning, namely the teacher divided into three stages of learning with beginning, core, final activities and learning evaluation. It was also found that the use of varios learning methods and learning activities wew quite good, as seen from the interesting larning activities and the activeness of the students.

Provinsi Lampung memiliki potensi kebudayaan yang sangat besar, dimulai dari permainan musik serta keberadaan instrumennya. Dari beberapa instrumen musik yang berbeda di Provinsi Lampung, penelitian ini berfokus kepada instrumen Serdapan serta pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran Serdapan pada ekstrakurikuler musik SMP Negeri 22 Bandar Lampung, menggunakan metode penelitian kualitatif dengan hasil observasi penelitian yang hadir berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Menggunakan teori Amri sebagai acuan, peneliti menemukan kecocokan secara garis besar terhadap pembelajaran Serdapan yakni Guru membagi tiga tahapan pembelajaran dengan kegiatan awal, inti, dan akhir serta evaluasi pembelajaran. Ditemukan juga penggunaan media, materi metode dan evaluasi pembelajaran yang beragam serta kegiatan pembelajaran yang cukup baik, terlihat dari kegiatan pembelajaran yang menarik dan keaktifan peserta didik.