Jurnal Pendidikan Anak

Implementasi Show and Tell dalam Meningkatkan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia 4–5 Tahun di TK SBS Smart Center Balikpapan

2026-05-30T14:03:50+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan verbal-linguistik anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan Show and Tell berbasis benda favorit di TK SBS Smart Center Balikpapan. Masalah utama yang diangkat adalah rendahnya kemampuan verbal anak, di mana hasil observasi awal menunjukkan mayoritas anak masih berada pada tahap Belum Berkembang (BB) dan Mulai Berkembang (MB). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 25 anak dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan catatan anekdot. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan verbal-linguistik anak di setiap siklusnya. Pada tahap pra-siklus, rata-rata anak kategori BB mencapai 36%, namun pada siklus I turun menjadi 18%, dan mencapai 0% pada siklus II. Sebaliknya, kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat dari 9% menjadi 15% pada akhir siklus II. Kesimpulannya, kegiatan Show and Tell terbukti efektif dalam meningkatkan keberanian berbicara dan ekspresi lisan anak secara alami. Direkomendasikan agar guru mengintegrasikan kegiatan ini secara rutin dalam kurikulum mingguan berbasis minat anak untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa mereka.

Aksi Nyata Masyarakat Kota Balikpapan Dalam Implementasi Program Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan

2026-05-30T14:08:01+00:00

Program Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan merupakan inisiatif kebijakan nasional untuk memastikan peralihan pendidikan yang holistik dan ramah anak. Penelitian sebelumnya di Kota Balikpapan menunjukkan pemahaman masyarakat yang tinggi (85,56%), namun belum mengukur implementasi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan dan menganalisis aksi nyata masyarakat dalam mendukung implementasi program tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan triangulasi pengumpulan data melalui kuesioner, observasi, dan wawancara yang melibatkan orang tua dan pemangku kepentingan di enam kecamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja program secara keseluruhan berada dalam kategori baik, dengan masyarakat telah berpartisipasi dalam berbagai kegiatan konkret seperti mendukung penghapusan tes calistung, mengikuti MPLS, dan terlibat dalam kolaborasi antarjenjang. Namun, analisis per wilayah mengungkap variasi capaian, di mana indikator seperti kedalaman kolaborasi (IK4) dan monitoring berkelanjutan (IK7) masih menjadi prioritas perbaikan di beberapa kecamatan. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan transisi PAUD-SD ditopang oleh kapasitas kolektif masyarakat, sekaligus merekomendasikan pendekatan kebijakan yang kontekstual dan berbasis wilayah untuk meningkatkan kualitas implementasi secara merata.

Meningkatkan Kecerdasan Logis Matematis Anak Usia Dini Menggunakan Media Interaktif Power Point

2026-06-02T07:49:03+00:00

This study has a problem of children's low knowledge of numbers such as mentioning numbers, sorting numbers and recognizing the concepts of plus and minus. For this reason, teachers as educators in schools need to innovate in learning by using learning media that utilize technology such as Power Point. Thus, the purpose of this research is to develop mathematical logical intelligence in early childhood by using interactive learning media based on power point. This study is a quantitative research on the pre-experimental method of one group pretest posttest design. The sample amounted to 22 early childhood using purposive sampling. Observation technique to collect data using observation sheets by checking list based on assessment rubrics. Mathematical logical intelligence instruments consist of three dimensions, namely processing numbers, logical thinking, and problem solving. It has been tested for validity with a calculated r value of 0.098-0.780 with a sig value of 5% obtained a table r value of 0.532. A statement is said to be valid if r is greater than r table, then out of 25 statements 23 valid statements are obtained. Meanwhile, the reliability test using cronbach alpa obtained a value of 0.93. This shows that the instrument used is valid and reliable. Data analysis used the Wilcoxon test. The results showed that the use of powerpoint-based interactive learning media affected early childhood mathematical logical intelligence (Sig (2-tailed) p=0.000 (p<0.05)). Meanwhile, the Mean pre-test score was obtained with a score of 58.77 and the post-test obtained a score of 76.82. This shows that there is an increase in the value of mathematical logical intelligence in early childhood before and after being treated. The findings of the study show that the use of interactive learning media based on power points can affect the mathematical logical intelligence of early childhood.