https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/JPA/issue/feed 2026-06-03T14:35:17+00:00 Asih Budi Kurniawati asihbudikurniawati@fkip.unila.ac.id Open Journal Systems <p>Focus and Scope of Jurnal Pendidikan Anak (JPA) is research, study and analysis related to early childhood include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, positive parenting, management institution of early childhood education, early child development assessment, child development psychology, child empowerment, ,learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in early childhood education and various fields related to Early Childhood Education.</p> https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/JPA/article/view/1648 2026-05-30T14:03:50+00:00 Norlaila norlaila@universitasmulia.ac.id Merlina merlina@universitasmulia.ac.id Sri Wahyuni sri.wahyuni@universitasmulia.ac.id Vidy vidy@universitasmulia.ac.id Annisyah Rusman norlaila@universitasmulia.ac.id Dwina Syifa norlaila@universitasmulia.ac.id

<p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan verbal-linguistik anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan Show and Tell berbasis benda favorit di TK SBS Smart Center Balikpapan. Masalah utama yang diangkat adalah rendahnya kemampuan verbal anak, di mana hasil observasi awal menunjukkan mayoritas anak masih berada pada tahap Belum Berkembang (BB) dan Mulai Berkembang (MB). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 25 anak dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan catatan anekdot. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan verbal-linguistik anak di setiap siklusnya. Pada tahap pra-siklus, rata-rata anak kategori BB mencapai 36%, namun pada siklus I turun menjadi 18%, dan mencapai 0% pada siklus II. Sebaliknya, kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat dari 9% menjadi 15% pada akhir siklus II. Kesimpulannya, kegiatan Show and Tell terbukti efektif dalam meningkatkan keberanian berbicara dan ekspresi lisan anak secara alami. Direkomendasikan agar guru mengintegrasikan kegiatan ini secara rutin dalam kurikulum mingguan berbasis minat anak untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa mereka.<br>Kata Kunci: show and tell, verbal linguistik, anak usia dini, penelitian tindakan kelas</p>

2026-04-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Anak