Penggunaan Media Lagu pada Website Iletaitunehistoire.com dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Bahasa Prancis Siswa Kelas XII SMAN 9 Bandar Lampung

https://doi.org/10.23960/pranala.v9i1.2060
Published: Jun 25, 2026

Abstract:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media lagu pada website Iletaitunehistoire.com dalam meningkatkan kemampuan menyimak bahasa Prancis siswa kelas XII di SMA Negeri 9 Bandar Lampung. Metode yang digunakan adalah pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest design, yang melibatkan 36 siswa kelas XII-10 sebagai sampel. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis (uji-t) dengan menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 50,14 meningkat menjadi 79,86 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 29,72. Uji N-Gain menghasilkan nilai rata-rata sebesar 0,5545 yang tergolong dalam kategori peningkatan sedang, sedangkan hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Website Iletaitunehistoire.com memiliki kelebihan dalam mempelajari keterampilan mendengarkan bahasa Prancis, seperti tampilan yang menarik dan fitur-fitur pendukung, termasuk gambar, audio, video, dan permainan. Lagu-lagu yang tersedia memiliki lirik yang sederhana. Hal ini dapat memudahkan pemahaman, memperkaya kosa kata, dan meningkatkan motivasi siswa. Namun, situs ini memiliki kekurangan, seperti tidak adanya fitur terjemahan dan perlunya koneksi internet yang stabil

Keywords:
1. Iletaitunehistoire.com
2. Keterampilan menyimak dalam bahasa Prancis
3. Media pembelajaran
Authors:
1 . Selfi Khumai Rotus Suni
Universitas Lampung
2 . Endang Ikhtiarti
Universitas Lampung
3 . Setia Rini
Universitas Lampung
View PDF
How to Cite
Suni, S. K. R., Ikhtiarti, E., & Rini, S. (2026). Penggunaan Media Lagu pada Website Iletaitunehistoire.com dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Bahasa Prancis Siswa Kelas XII SMAN 9 Bandar Lampung. PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis, 9(1), 111–122. https://doi.org/10.23960/pranala.v9i1.2060
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Issue & Section
Vol. 9 No. 1 (2026): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Articles
References

    Archambault, J. P. (1989). Innovations pédagogiques et technologies éducatives. Revue Française de Pédagogie, 89, 105-112. Lien: https://www.jstor.org/stable/41162645

    Ducrot, & Jean Michel. (2005). L’Enseignement de la comprehension Orale. http://www.edufle.net/L-Enseignement-de-lacomprehension.htm

    Ikhtiarti, E., Kartika, A., & Trisna, I. N. (2024). Inovasi Pembelajaran: Pemanfaatan Wordwall (Anagram) dalam meningkatkan kemampuan menyimak bahasa Prancis di SMA Negeri 16 Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Teknologi Informa si Dan Vokasional https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPVTI/article/view/32166

    Kumar, R., & Sharma, P. (2020). Educational Songs: Enhancing Learning Through Music. International Journal of Educational Research, 45(3), 234–245.

    Lestari, N. A., Rosita, D., & Trisna, I. N. (2022). Pembelajaran Daring Bahasa Prancis Ditinjau Dari Perspektif Siswa. PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis), 5(1). https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ PRANALA/article/view/24369

    Miller, R. (2021). Using Music in Education: The Benefits of Songs in Learning. Journal of Educational Psychology, 113(4), 567–580.

    Nurgiyantoro, & Burhan. (2009). Penilaian Pengajaran Bahasa. BPFE.

    Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 117. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.5 2

    Rini, S. (2020). Bahasa Prancis yang Menyenangkan dengan Aplikasi Kahoot. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Ke-4 Pembelajaran Bahasa Asing Di Era Digital.

    Rizki, M., & Sari, D. (2021). The Educational Value of Songs: Enhancing Learning Through Music. Journal of Educational Psychology, 114(3), 345–360.

    Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

  1. Archambault, J. P. (1989). Innovations pédagogiques et technologies éducatives. Revue Française de Pédagogie, 89, 105-112. Lien: https://www.jstor.org/stable/41162645
  2. Ducrot, & Jean Michel. (2005). L’Enseignement de la comprehension Orale. http://www.edufle.net/L-Enseignement-de-lacomprehension.htm
  3. Ikhtiarti, E., Kartika, A., & Trisna, I. N. (2024). Inovasi Pembelajaran: Pemanfaatan Wordwall (Anagram) dalam meningkatkan kemampuan menyimak bahasa Prancis di SMA Negeri 16 Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Teknologi Informa si Dan Vokasional https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPVTI/article/view/32166
  4. Kumar, R., & Sharma, P. (2020). Educational Songs: Enhancing Learning Through Music. International Journal of Educational Research, 45(3), 234–245.
  5. Lestari, N. A., Rosita, D., & Trisna, I. N. (2022). Pembelajaran Daring Bahasa Prancis Ditinjau Dari Perspektif Siswa. PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis), 5(1). https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ PRANALA/article/view/24369
  6. Miller, R. (2021). Using Music in Education: The Benefits of Songs in Learning. Journal of Educational Psychology, 113(4), 567–580.
  7. Nurgiyantoro, & Burhan. (2009). Penilaian Pengajaran Bahasa. BPFE.
  8. Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 117. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.5 2
  9. Rini, S. (2020). Bahasa Prancis yang Menyenangkan dengan Aplikasi Kahoot. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Ke-4 Pembelajaran Bahasa Asing Di Era Digital.
  10. Rizki, M., & Sari, D. (2021). The Educational Value of Songs: Enhancing Learning Through Music. Journal of Educational Psychology, 114(3), 345–360.
  11. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.