Pengembangan Materi Ajar Production Écrite Débutante Menggunakan Aplikasi Adobe Creative Cloud Express

https://doi.org/10.23960/pranala.v6i1.2261
Published: Jun 14, 2023

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata kuliah Production Écrite Débutante untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam bahasa Perancis dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE oleh Robert Maribe Branch dengan prosedur analisis kebutuhan mahasiswa dan buku Tendances A1 yang digunakan pada mata kuliah Production Écrite Débutante. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa melakukan kesalahan dalam menentukan struktur kalimat, konjugasi verba se pronominal s’appeller, dan l’article défini. Pada tahap desain, prosesnya adalah menyiapkan materi dengan tema se présenter dan présenter quelqu’un. Pada tahap pengembangan, materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express dikembangkan dengan dukungan ahli materi dan ahli media hingga materi dan media yang dikembangkan dinyatakan valid. Hasil validasi oleh ahli materi dengan skor rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil validasi oleh ahli media dengan skor rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express dapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran menulis tingkat pemula.

Keywords:
1. Adobe Creative Cloud Express
2. pengembangan materi pembelajaran
3. production écrite débutante
Authors:
1 . Amelia Agatha Siagian
Universitas Negeri Medan
2 . Isda Pramuniati
Universitas Negeri Medan
View PDF
How to Cite
Siagian, A. A. ., & Pramuniati, I. . (2023). Pengembangan Materi Ajar Production Écrite Débutante Menggunakan Aplikasi Adobe Creative Cloud Express. PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis, 6(1), 54–63. https://doi.org/10.23960/pranala.v6i1.2261
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Issue & Section
Vol. 6 No. 1 (2023): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Articles
References

    Aji, A.V.S., & Siswanto, I. (2021). Pengembangan Video Tutorial Membuat Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Adobe Animate CC. DOI: http://dx.doi.org/10.30738/jtv.vXiY.0000

    Benoit, Nelly. 2011. Cadre Européen Commun de Reference Pour les Langues: Apprendre, Enseigner, Evaluer. Paris: Les Éditions Didier.

    Eviyanti, E., Pramuniati, I., Irwandy, I., & Sa’dah, W. (2021). Teaching Production Écrite Débutante Using Interactive Quizziz Game Learning Media. DOI: https://doi.org/10.33258/birle.v4i4.2755.g3089

    Girardet, J., Pécheur, J. & Gibbe, C. (2016). Tendances A1. Italie: CLE International.

    Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 46.

    Hamon. A. (2007). Grammaire et Analyse. Paris: Hachette Livre.

    Larkeche, L., & Belhadi, W. (2017). La production écrite chez les élèves en difficultés : motivations et solutions. (Doctoral dissertation) Diakses dari https://dspace.univ -adrar.edu.dz/xmlui/handle/123456789/1238

    Maribe, R. B., (2009). Instructional Design: The ADDIE Aproche. USA: Spinger.

    Saldanha, Z. (2010). Production écrite en FLE des étudiants de la 1re année de Linguistique/Français de l’ISCED de Lubango. Diakses dari https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01135096

    Soraya, T. R., Harianja, N., & Fibriasari, H. (2021). Material Development in Production Ecrite Intermediaire by Sipdato Improve the Writing Ability the Student of French Departement at Faculty of Languages and Arts at One of State Universities in Northen Island of Indonesia. DOI: https://doi.org/10.33258/biolae.v3i2.464

    Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

  1. Aji, A.V.S., & Siswanto, I. (2021). Pengembangan Video Tutorial Membuat Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Adobe Animate CC. DOI: http://dx.doi.org/10.30738/jtv.vXiY.0000
  2. Benoit, Nelly. 2011. Cadre Européen Commun de Reference Pour les Langues: Apprendre, Enseigner, Evaluer. Paris: Les Éditions Didier.
  3. Eviyanti, E., Pramuniati, I., Irwandy, I., & Sa’dah, W. (2021). Teaching Production Écrite Débutante Using Interactive Quizziz Game Learning Media. DOI: https://doi.org/10.33258/birle.v4i4.2755.g3089
  4. Girardet, J., Pécheur, J. & Gibbe, C. (2016). Tendances A1. Italie: CLE International.
  5. Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 46.
  6. Hamon. A. (2007). Grammaire et Analyse. Paris: Hachette Livre.
  7. Larkeche, L., & Belhadi, W. (2017). La production écrite chez les élèves en difficultés : motivations et solutions. (Doctoral dissertation) Diakses dari https://dspace.univ -adrar.edu.dz/xmlui/handle/123456789/1238
  8. Maribe, R. B., (2009). Instructional Design: The ADDIE Aproche. USA: Spinger.
  9. Saldanha, Z. (2010). Production écrite en FLE des étudiants de la 1re année de Linguistique/Français de l’ISCED de Lubango. Diakses dari https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01135096
  10. Soraya, T. R., Harianja, N., & Fibriasari, H. (2021). Material Development in Production Ecrite Intermediaire by Sipdato Improve the Writing Ability the Student of French Departement at Faculty of Languages and Arts at One of State Universities in Northen Island of Indonesia. DOI: https://doi.org/10.33258/biolae.v3i2.464
  11. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Most read articles by the same author(s)