PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis

Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Prancis pada Siswa Kelas XI Boga SMK Krida Wisata Tahun Pelajaran 2022/2023

Ispan Darmawan — Sat, 16 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran, kelebihan dan kekurangan pembelajaran Bahasa Prancis secara daring di kelas XI Boga mata pelajaran Bahasa Prancis SMK Krida Wisata Bandar Lampung tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa proses pembelajaran secara daring berjalan dengan baik dan sesuai dengan RPP yang telah disusun. Pada bagian pelaksanaan, guru terampil dalam mengoperasikan media pembelajaran dan melibatkan siswa dalam diskusi. Namun, guru mengalami kesulitan dalam memberikan penugasan kepada siswa secara daring. Berdasarkan hasil wawancara terhadap siswa dan guru terdapat kelebihan dalam pembelajaran daring seperti pembelajaran berjalan dengan mudah karena akses internet memudahkan siswa belajar secara mandiri, siswa dapat mengakses sendiri aplikasi media pembelajaran, dan guru lebih mudah menyampaikan materi dengan efektif, namun juga terdapat kekurangan seperti terbatasnya waktu pembelajaran, tidak semua siswa dapat terlibat secara aktif dalam pembelajaran akibat akses jaringan internet yang tidak stabil, terbatasnya materi pembelajaran yang diberikan guru kepada siswa, dan interaksi guru dengan siswa sangat kurang.

Modulasi dalam Terjemahan Takarir (Subtitle) Film The Intouchables

Raihan Hanafi — Sat, 16 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pergeseran makna atau modulasi yang terjadi dalam terjemahan takarir (subtitle) film The Intouchables serta implikasinya dalam pembelajaran bahasa Prancis. Data dalam penelitian ini adalah seluruh kata, frasa, klausa, dan kalimat yang mengalami modulasi dalam takarir film The Intouchables. Sumber data penelitian terdiri dari takarir bahasa Prancis film The Intouchables yang diunduh dari situs Subscene.com dan takarir bahasa Indonesia yang diperoleh langsung dari aplikasi Lok Lok. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode simak dengan teknik dasar sadap dan teknik lanjutan Simak Bebas Libat Cakap (SBLC). Data dianalisis menggunakan metode padan translasional dengan teknik dasar Pilah Unsur Penentu (PUP) dan teknik lanjutan Hubung Banding Menyamakan (HBS). Keabsahan data diperoleh melalui uji validitas konstruk serta uji reliabilitas intra-raterdaninter-rater. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 77 data yang mengalami modulasi, yang terdiri atas: (1) 25 data modulasi dari makna generik ke spesifik, (2) 20 data modulasi dari makna spesifik ke generik, dan (3) 32data modulasi karena perbedaan sudut pandang budaya. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan ke dalam pembelajaran bahasa Prancis pada tingkat SMA maupun program studi Bahasa Prancis di perguruan tinggi.

Analisis Bibliometrik pada Media Pembelajaran di Kelas Menulis Bahasa Prancis

Kanugrahan Gusti — Thu, 14 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penguasaan ini bertujuan untuk mengetahui media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Prancis pada keterampilan menulis, media yang paling banyak digunakan, serta media yang paling sedikit digunakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Metode analisis yang digunakan adalah teknik pengumpulan data dan analisis bibliometrik. Data penelitian berupa 21 artikel jurnal yang diperoleh dari basis data Google Scholar, yang membahas penggunaan media pembelajaran dalam keterampilan menulis data yang telah diseleksi kemudian dianalisis. Dari 21 artikel penelitian yang diperoleh, terdapat 9 penelitian yang menggunakan media visual, 3 penelitian menggunakan media audiovisual, dan 10 penelitian menggunakan teknologi digital. Sementara itu, tidak ditemukan penelitian yang menggunakan media audio dalam pembelajaran keterampilan menulis. Analisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer menunjukkan bahwa penelitian mengenai media berbasis teknologi banyak dilakukan pada periode 2018–2022.

Analisis Bahasa Jurnalistik Rubrik Budaya pada Website Berita Prancis

Diana Rosita, Kunthi Afdalya Wilujeng, Setia Rini — Thu, 14 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan karakteristik bahasa jurnalistik, yang terdiri dari singkat, padat, sederhana, menarik, jelas, dan lugas, pada lima situs berita Prancis: Le Monde, Le Figaro, Le Parisien, La Libération, dan La Croix. Berita yang dipilih untuk analisis berasal dari bagian budaya, khususnya sinema. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis konten. Selanjutnya, teknik deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis data yang terkumpul. Validitas studi ini dijamin melalui triangulasi teoritis dan uji reliabilitas stabilitas jumlah. Hasil penelitian menunjukkan adanya 52 data yang mewakili fitur
bahasa jurnalistik, termasuk 9 contoh bahasa jurnalistik singkat, 8 contoh bahasa jurnalistik padat, 4 contoh bahasa jurnalistik sederhana, 14 contoh bahasa jurnalistik menarik, 12 contoh bahasa jurnalistik jelas, dan 5 contoh karakteristik bahasa jurnalistik lugas.

Penggunaan Project Based Learning dalam Keterampilan Menulis bagi Siswa Kelas XI SMAN 16 Bandarlampung

Mona Olivia Hasta, Endang Ikhtiarti, Indah Nevira Trisna — Thu, 14 Dec 2023 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran project-based learning dalam meningkatkan keterampilan kreatifitas menulis bahasa Prancis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis pre eksperimental design dengan subjek penelitian siswa kelas XI MIPA 3 SMAN 16 Bandarlampung dengan jumlah sampel 31 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, yaitu pretest dan posttest. Untuk menganalisis data hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-gain dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan menulis bahasa Prancis siswa kelas XI MIPA 3 SMAN 16 bandarlampung
tema la vie quotidienne dengan menerapkan model pembelajaran project-based learning. Hal ini ditunjukkan dengan hasil rata-rata pretest sebesar 49,52 dan posttest dengan rata-rata 77,9 yang mana siswa mengalami peningkatan sebesar 28,39. Peningkatan hasil belajar yang signifikan juga dibuktikan dengan hasil uji N-gain sebesar 0,56 dan hasil uji-t dengan nilai signifikansi data (0,000<0,05), maka Ha diterima dan Ho ditolak.