Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar

Pembentukan Kesadaran Sosial Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Pancasila dengan Pendekatan Fenomenologis di SD Muhammadiyah 1 Ngaglik

2026-04-16T13:02:41+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pembentukan kesadaran sosial siswa sekolah dasar melalui pendekatan kualitatif fenomenologis dalam konteks Pendidikan Pancasila. Latar belakang penelitian dilandasi oleh lemahnya internalisasi nilai-nilai sosial seperti empati, kerja sama, dan toleransi dalam praktik pendidikan dasar, yang ditengarai sebagai dampak dominasi pendekatan kognitif dan simbolik dalam pembelajaran nilai. Studi ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 1 Ngaglik, Sleman, Yogyakarta, dengan melibatkan siswa, guru, kepala sekolah, dan orang tua sebagai informan kunci. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, yang dianalisis melalui model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial bermakna dalam ruang sekolah, dengan dukungan guru dan lingkungan yang reflektif, mampu memperkuat internalisasi nilai-nilai sosial pada siswa. Temuan ini mengafirmasi relevansi teori Vygotsky terkait Zone of Proximal Development (ZPD) serta menggarisbawahi pentingnya peran komunitas dalam mewujudkan pendidikan karakter yang kontekstual dan transformatif. Implikasi praktis dari studi ini menyoroti urgensi peningkatan kapasitas guru dalam fasilitasi pembelajaran nilai yang humanistik, serta perlunya keterlibatan kolaboratif antara sekolah dan masyarakat. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis terhadap diskursus pendidikan karakter berbasis nilai Pancasila, dan merekomendasikan pengembangan modul pembelajaran kontekstual serta studi lanjutan berbasis etnografi untuk menggali dinamika internalisasi nilai sosial secara lebih mendalam.

Transformasi Calon Pendidik SD melalui Paradigma OBE: Mengasah Kompetensi Sosial di Laboratorium Masyarakat

2026-04-14T11:55:41+00:00

Penerapan kurikulum Outcome -Based Education (OBE) mendorong siswa tidak hanya memahami teori tetapi juga menunjukkan kemampuan berbahasa mereka dalam lingkungan kelas. Studi ini meneliti peran observasi partisipatif dalam Administrasi Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan kajian literatur observasi partisipatif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Temuan studi menunjukkan bahwa mahasiswa dapat belajar tentang hambatan komunikasi antara sekolah dan individu serta bagaimana mengembangkan kepercayaan publik. Integrasi OBE memastikan bahwa semua kegiatan kajian sejalan dengan Capaian Pembelajaran Lulusan ( CPL ) dan mendorong pengembangan sosial dan profesional. Observasi partisipatif efektif dalam memajukan teori akademik dan sekaligus praktik lapangan yang menekankan metode pengajaran adaptif dalam kaitannya dengan dinamika sosial di sekolah.

Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Mutu Pendidikan di Sekolah

2025-05-26T18:28:37+00:00

School culture or school organizational culture currently plays a very important role in school development, especially regarding the quality of education. The purpose of this study was to determine the effect of organizational culture on the quality of education in schools. The research method used in this study is a Systematic Literature Review taken from Google Scholar for 2016-2022. The results obtained from this study indicate that there is a significant influence of organizational culture on the quality of education. The less leadership the school principal does and the lower the organizational culture, the lower the quality of education will be, and vice versa.

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Canva pada Materi Perkalian Bilangan Cacah di Kelas III SD

2026-01-21T09:52:10+00:00

This research was motivated by students' lack of understanding of the material on arithmetic operations of whole number multiplication, low student grades, and limited use of learning media. This study aims to produce and determine interactive multimedia products assisted by Canva for arithmetic operations of whole number multiplication that are valid, practical, and effective. This study is a development research using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The data collection techniques used include interviews, questionnaires, and tests. The data analysis techniques used are the validation questionnaires from the experts, the responses from the students, and the pretest and posttest through normalized N-Gain. Based on the analysis results, the material validity score is 90% with the "very valid" category. The media expert 1 and 2 scores are 97% and 90%, also categorized as "very valid". The practicality score from participants is 88% with the "very practical" category. The N-Gain test result shows an increase in understanding of multiplication of whole numbers, with a value of 0.47, categorized as moderate. However, the effectiveness of the interactive multimedia supported by Canva is still considered low.

Pendidikan Multikultural Membangun Sikap Toleransi di Sekolah Dasar

2026-04-20T07:24:46+00:00

Pendidikan multikultural merupakan pendekatan yang krusial dalam mendidik siswa untuk menghargai dan memahami keberagaman di masyarakat. Artikel ini menjelaskan peran pendidikan multikultural dalam membentuk sikap toleransi di kalangan siswa sekolah dasar. Melalui pendidikan ini, siswa diajarkan untuk menerima perbedaan suku, agama, dan budaya, serta untuk menghindari diskriminasi. Pendidik memiliki tanggung jawab besar dalam menanamkan nilai-nilai tersebut, dengan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan aman. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapan sikap toleransi, seperti dukungan kurikulum, komitmen pendidik, dan peran keluarga. Dengan memahami dan menerapkan pendidikan multikultural, diharapkan siswa dapat mengembangkan karakter yang toleran dan hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam.