https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd <p><strong>Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar</strong> is a peer-reviewed scientific journal published by PGSD Jurusan Ilmu Pendidikan (Unit Database dan Publikasi Ilmiah), Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung, in Collaboration with ISPI. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar is reviewing policies as follows: 1. At least two peer reviewers will review every submitted paper. 2. Authors are also unaware of the identity of reviewers (Blind Peer Reviews). 3. Reviewing process will consider novelty, objectivity, method, scientific impact, conclusion, and references. The article evaluation process will take approximately three months, and the acceptance or rejection decision will be delivered to authors via email and OJS. The articles must not be published elsewhere.</p> <p>E-ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20210805191036954" target="_blank" rel="noopener"><span lang="EN-US">2807-1735</span></a><br />P-ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1333286480" target="_blank" rel="noopener"><span lang="EN-US">2086-2393</span></a><br />DOI : <a href="https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/index">http://dx.doi.org/10.23960/pdg</a><br />Frequency : April &amp; October</p> Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung en-US Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar 2086-2393 https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1745 <p>Penerapan kurikulum Outcome -Based Education (OBE) mendorong siswa tidak hanya memahami teori tetapi juga menunjukkan kemampuan berbahasa mereka dalam lingkungan kelas. Studi ini meneliti peran observasi partisipatif dalam Administrasi Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan kajian literatur observasi partisipatif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Temuan studi menunjukkan bahwa mahasiswa dapat belajar tentang hambatan komunikasi antara sekolah dan individu serta bagaimana mengembangkan kepercayaan publik. Integrasi OBE memastikan bahwa semua kegiatan kajian sejalan dengan Capaian Pembelajaran Lulusan ( CPL ) dan mendorong pengembangan sosial dan profesional. Observasi partisipatif efektif dalam memajukan teori akademik dan sekaligus praktik lapangan yang menekankan metode pengajaran adaptif dalam kaitannya dengan dinamika sosial di sekolah.</p> noor widad aulia Zahratul Aulia Muhammad Tata Andriawan Muhammad Izzan Rizky Ratna Febrianti Monalisa Copyright (c) 2026 noor widad aulia, Zahratul Aulia, Muhammad Tata Andriawan, Muhammad Izzan, Rizky Ratna Febrianti, Monalisa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2026-04-14 2026-04-14 14 1 1 12 10.23960/pedagogi.vol.14i.1.1745