Upaya Melestarikan Bahasa Daerah Lampung Melalui Metode Pembelajaran Vidio Animasi di Sekolah Dasar

https://doi.org/10.23960/punyimbang.v4i2.1129
Published: Oct 1, 2024

Abstract:

Regional languages are an essential part of cultural heritage that need to be preserved, including the Lampung language. However, interest and understanding of the Lampung language among elementary school students have been declining. This study aims to explore the effectiveness of using animated video as a teaching method to help preserve the Lampung language among elementary school students. The research was conducted at SD Negeri 2 Gedung Wani, involving 19 students divided into two groups: an experimental group that used animated videos as a learning medium and a control group that used conventional teaching methods. Data were collected through listening tests administered before and after the intervention. The results indicate that the average listening score of students in the experimental group increased significantly compared to the control group. The average score of the experimental group increased by 18.3 points, while the control group showed an increase of only 8.6 points. These findings suggest that animated videos are effective in improving students' listening skills and introducing Lampung script and vocabulary in a more engaging and interactive way.

Bahasa daerah merupakan bagian penting dari warisan budaya yang perlu dijaga dan dilestarikan, termasuk Bahasa Lampung. Namun, minat dan pemahaman siswa terhadap Bahasa Lampung semakin berkurang, terutama di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode pembelajaran menggunakan video animasi sebagai upaya melestarikan Bahasa Lampung di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Gedung Wani dengan melibatkan 19 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan media video animasi dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes menyimak sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai menyimak siswa pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata nilai kelompok eksperimen naik sebesar 18,3 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat 8,6 poin. Hasil ini mengindikasikan bahwa metode video animasi efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa, sekaligus memperkenalkan aksara dan kosa kata dalam Bahasa Lampung dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.

Keywords:
1. Lampung language
2. animated video
3. regional language preservation
4. listening skills
5. elementary school learning
Authors:
1 . Gita Amellina
Universitas Lampung
2 . Chandra Hardianti Ermanda
Universitas Lampung
View PDF
How to Cite
Amellina, G. ., & Ermanda, C. H. . (2024). Upaya Melestarikan Bahasa Daerah Lampung Melalui Metode Pembelajaran Vidio Animasi di Sekolah Dasar. Jurnal Punyimbang, 4(2), 51–64. https://doi.org/10.23960/punyimbang.v4i2.1129
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Issue & Section
Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Punyimbang
Articles
References

    Arikunto, Suhardjono, Supardi. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. (Cetakan ke9). Jakarta. PT Bumi Aksara.

    Ananng Fathoni. (2017). Media dan Pendekatan Pembelajaran di Era Digital (Vol. 01).

    Biantoro, O. F. (2024). Efektifitas Media Video dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Diniyah. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 222–233. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.247

    Daryanto, J. (2010). Penggunaan Media Pembelajaran Video Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Tembang Macapat Dalam Pembelajaran Bahasa Daerah Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 8–15.

    Devianty, R. (2017). Efektivitas Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Ijtimaiyah: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 79–101. http://repository.uinsu.ac.id/3523/1

    Hartono, H. (2016). Peranan Mulok Bahasa Lampung dalam Upaya Pelestarian Bahasa an Budaya Lampung. Universitas Lampung.

    Manjillatul Urba, Annisa Ramadhani, Arikah Putri Afriani, & Ade Suryanda. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar yang Ideal di Era Serba Digital? DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50–56. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2265

    Mulyadi, M. (2013). Riset Desain Dalam Metodologi Penelitian. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 16(1), 71. https://doi.org/10.31445/jskm.2012.160106

    Munawaroh, H., Fauziddin, M., Haryanto, S., Widiyani, A. E. Y., Nuri, S., El-Syam, R. S., & Hidayati, S. W. (2022). Pembelajaran Bahasa Daerah melalui Multimedia Interaktif pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4057–4066. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1600

    Pujasmara, Dwi, D., Furnamasari, Dewi, ayang F., & Anggraeni, D. (2021). Globalisasi sebagai Pengaruh Nilai Nasionalisme bagi Generasi Muda. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7430–7435. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2164

    Putri, A. S., Meisa, E. A. Da, Fajria, F., Masitoh, I. D., Rohmah, L. N., Umikasari, O., & Apriadi, D. W. (2021). Barikan sebagai warisan kearifan lokal dan pemersatu keberagaman agama di Dusun Bororejo, Desa Dadaplangu, Kecamatan Ponggok, Kabupaten Blitar. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(2), 219–226. https://doi.org/10.17977/um063v1i2p219-226

    Putri, J. E., Wahyono, T., Studi, P., Teknik, D., Kristen, U., Wacana, S., Informasi, F. T., Kristen, U., & Wacana, S. (n.d.). Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Bahasa Sumba Timur Berbasis Mobile sebagai Upaya Pelestarian Warisan Budaya Bangsa Design and Development of a Mobile-Based East Sumba Language Learning Application as an Effort to Preserve the Nation ’ s Cultural Heri. 10(September 2024), 1–14. https://doi.org/10.37715/juisi.v10i2.5063

    Rahayu, P., & Dkk. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Saintifik Dengan Metode Bermain Peran Pada Mata Pelajaran Basa Sunda Kelas Iii Sd/Mi. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 116–127.

    Saputra, P. W., & Gunawan, I. G. D. (2021). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Sebagai Media Komunikasi dalam Pembelajaran. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 1(4), 15–30.

    Widianto, E. (2018). Pemertahanan Bahasa Daerah melalui Pembelajaran dan Kegiatan di Sekolah. Jurnal Kredo, 1(2), 1–13.

  1. Arikunto, Suhardjono, Supardi. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. (Cetakan ke9). Jakarta. PT Bumi Aksara.
  2. Ananng Fathoni. (2017). Media dan Pendekatan Pembelajaran di Era Digital (Vol. 01).
  3. Biantoro, O. F. (2024). Efektifitas Media Video dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Diniyah. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 222–233. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.247
  4. Daryanto, J. (2010). Penggunaan Media Pembelajaran Video Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Tembang Macapat Dalam Pembelajaran Bahasa Daerah Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 8–15.
  5. Devianty, R. (2017). Efektivitas Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Ijtimaiyah: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 79–101. http://repository.uinsu.ac.id/3523/1
  6. Hartono, H. (2016). Peranan Mulok Bahasa Lampung dalam Upaya Pelestarian Bahasa an Budaya Lampung. Universitas Lampung.
  7. Manjillatul Urba, Annisa Ramadhani, Arikah Putri Afriani, & Ade Suryanda. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar yang Ideal di Era Serba Digital? DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50–56. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2265
  8. Mulyadi, M. (2013). Riset Desain Dalam Metodologi Penelitian. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 16(1), 71. https://doi.org/10.31445/jskm.2012.160106
  9. Munawaroh, H., Fauziddin, M., Haryanto, S., Widiyani, A. E. Y., Nuri, S., El-Syam, R. S., & Hidayati, S. W. (2022). Pembelajaran Bahasa Daerah melalui Multimedia Interaktif pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4057–4066. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1600
  10. Pujasmara, Dwi, D., Furnamasari, Dewi, ayang F., & Anggraeni, D. (2021). Globalisasi sebagai Pengaruh Nilai Nasionalisme bagi Generasi Muda. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7430–7435. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2164
  11. Putri, A. S., Meisa, E. A. Da, Fajria, F., Masitoh, I. D., Rohmah, L. N., Umikasari, O., & Apriadi, D. W. (2021). Barikan sebagai warisan kearifan lokal dan pemersatu keberagaman agama di Dusun Bororejo, Desa Dadaplangu, Kecamatan Ponggok, Kabupaten Blitar. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(2), 219–226. https://doi.org/10.17977/um063v1i2p219-226
  12. Putri, J. E., Wahyono, T., Studi, P., Teknik, D., Kristen, U., Wacana, S., Informasi, F. T., Kristen, U., & Wacana, S. (n.d.). Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Bahasa Sumba Timur Berbasis Mobile sebagai Upaya Pelestarian Warisan Budaya Bangsa Design and Development of a Mobile-Based East Sumba Language Learning Application as an Effort to Preserve the Nation ’ s Cultural Heri. 10(September 2024), 1–14. https://doi.org/10.37715/juisi.v10i2.5063
  13. Rahayu, P., & Dkk. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Saintifik Dengan Metode Bermain Peran Pada Mata Pelajaran Basa Sunda Kelas Iii Sd/Mi. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 116–127.
  14. Saputra, P. W., & Gunawan, I. G. D. (2021). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Sebagai Media Komunikasi dalam Pembelajaran. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 1(4), 15–30.
  15. Widianto, E. (2018). Pemertahanan Bahasa Daerah melalui Pembelajaran dan Kegiatan di Sekolah. Jurnal Kredo, 1(2), 1–13.