This study aims to describe the representation of poverty in the novel Sisi Tergelap Surga by Brian Khrisna and its implications for literature learning in senior high school. The research employs a qualitative descriptive method using Ian Watt’s sociological approach to literature and Chambers’ theory of poverty forms. The primary data source is the novel itself, with data collected through literature review and content analysis techniques. The study identified 89 instances of poverty representation that align with the social realities of Jakarta, based on data from Statistics Indonesia (BPS) from 2022–2025 and various online news sources. The most dominant form of poverty represented is absolute poverty, followed by relative, structural, and cultural poverty. These portrayals reflect the complex social conditions faced by urban communities. The findings are applied in the teaching of novel appreciation for 12th-grade students through the Bahasa Indonesia teaching module in the Kurikulum Merdeka. The module supports the development of the Pancasila Student Profile, particularly in instilling values such as faith, piety, noble character, social empathy, gratitude, and problem-solving abilities related to poverty. Thus, the novel serves not only as reading material but also as an educational tool to foster students’ social awareness.   Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan representasi kemiskinan dalam novel Sisi Tergelap Surga karya Brian Khrisna serta implikasinya dalam pembelajaran sastra di SMA. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiologi sastra oleh Ian Watt, serta teori bentuk-bentuk kemiskinan dari Chambers. Sumber data utama adalah novel tersebut, dengan teknik pengumpulan melalui studi pustaka dan analisis isi. Hasil penelitian menemukan 89 data yang merepresentasikan kemiskinan sesuai dengan realitas sosial Kota Jakarta, berdasarkan data BPS (2022–2025) dan berbagai media daring. Bentuk kemiskinan yang paling dominan adalah kemiskinan absolut, diikuti oleh kemiskinan relatif, struktural, dan kultural. Representasi ini menunjukkan kompleksitas sosial yang dihadapi masyarakat urban. Temuan ini diimplikasikan dalam pembelajaran apresiasi teks novel di kelas XII SMA melalui modul ajar Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka. Modul ini mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila, khususnya dalam menanamkan nilai keimanan, ketakwaan, akhlak mulia, empati sosial, rasa syukur, dan upaya solutif terhadap permasalahan kemiskinan. Dengan demikian, novel tidak hanya menjadi bahan bacaan, tetapi juga sarana edukatif dalam membangun kesadaran sosial siswa.