Analisis Materi Gramatikal Kata Sandang Bahasa Perancis pada Kanal Youtube the Perfect French With Dylane

https://doi.org/10.23960/pranala.v7i1.904
Published: Dec 16, 2025

Abstract:

Penguasaaan gramatika merupakah salah satu bagian penting dalam mempelajari bahasa asing, termasuk bahasa Perancis. Salah satu unsur gramatika bahasa Perancis yang sering menjadi kendala untuk dikuasai oleh pemelajarnya, yakni penguasaan kata sandang (les articles). Hal ini disebabkan oleh, antara lain, adanya jenis kata (maskulin dan feminin) yang turut menentukan artikel yang dipilih, juga penggunaannya. Oleh karena itu, diperlukan adanya upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, di antaranya melalui pemanfaatan media digital yang dapat mendukung pada penguasaan materi gramatika bahasa Perancis tersebut. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis materi gramatika bahasa Perancis, khususnya terkait kata sandang, yang ada pada kanal YouTube The Perfect French with Dylane dan kesesuaiannya dengan tingkat kemahiran bahasa Perancis pemelajar sesuai dengan acuan CECRL. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode analisis kualitatif deskriptif dengan instrumen penelitian dalam bentuk studi pustaka dan analisis konten. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan 9 video yang membahas materi gramatika bahasa Perancis terkait les articles dan materi yang disajikan tersebut sesuai dengan CECRL Tingkat A1. Dengan demikian, hasil analisis pada penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan pengayaan untuk pembelajaran gramatika bahasa Perancis untuk tingkat A1 DELF.

Keywords:
1. Gramatika
2. kata sandang
3. bahasa Prancis
4. CECRL
Authors:
1 . Refiani Chery Apriliant
2 . Tri Indri Hardini
Universitas Pendidikan Indonesia
3 . Iis Sopiawati
Universitas Pendidikan Indonesia
View PDF
How to Cite
Apriliant, R. C., Hardini, T. I., & Sopiawati, I. (2025). Analisis Materi Gramatikal Kata Sandang Bahasa Perancis pada Kanal Youtube the Perfect French With Dylane. PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis, 7(2), 104–112. https://doi.org/10.23960/pranala.v7i1.904
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Issue & Section
Vol. 7 No. 2 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Articles
References

    Abdul Chaer. 2007. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

    Ardiansyah, M., Studi, P., Informatika, T., Belajar, M., & Matematika, P. K. (2022). Efektivitas Penggunaan Platform Quizizz Dalam. 6(3), 417–423.

    Awaru, A. O. T. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Berbasis Multikultural Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Himpunan Sarjana IlmuIlmu Sosial, 2, 221–230.

    Cristal David, 1992. The Cmbridge Encyclopedia of Language.

    Fourgerouse, Marie-Christine (2001/2). L’enseignement de la grammaire en classe de français langue étrangère, in Éla. Etudes de linguistique appliquée, n°122, Klincksieck. pp. 165 à 178 (disponible sur https://www.cairn.info/revue-ela-2001-2-page-165.htm , consulté le 20 août 2020).

    Gerlach, V., & Donald P, E. (1971). Teaching and Media: A systematic approach, Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

    Grevisse, M., et Goosee, A. (1936). Le Bon Usage. Paris: de boeck duculot.

    Halik, A., Zulfianah, Z., & Naim, M. (2018). Strategies of Islamic Education Teachers to Increase Students’ Interest in Learning and Practicing in State Junior High School Lanrisang (SMPN) 1 Lanrisang, Pinrang. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 22(2), 253–264.

    Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: DIVA Press.

    Kartika, N. (2023). Analyse du matériel d'apprentissage de la prononciation des voyelles orales et nasales sur la chaîne The Perfect French with Dylane. Hexagon

    Mubarok, M. A. F. (2020). Diplomasi Kebudayaan Multijalur Prancis di Indonesia Melalui Festival Sinema French Multi-Track Cultural Diplomacy in Indonesia Through Cinema Festival (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta)

    Mujianto, Haryadi. 2019. Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Ajar Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Dan Pemikiran Penelitian. 5 (1), 135-159.

    Organisation Internationale de la Francophonie. (2021). Le français dans le monde 2021: Langue, cultures, et sociétés. Paris: OIF.

    Rosenberg, MJ (2001) E-Learning: Strategi Penyampaian Pengetahuan di Era Digital. McGraw-Hill, New York.

    Safitri, F., Hardini, T. I., Setiadi, R., & Mutiarsih, Y. (2021, November). Usability measurement: chatbot as a pedagogical support for learning French grammar. In Fifth International Conference on Language, Literature, Culture, and Education (ICOLLITE 2021) (pp. 272-276). Atlantis Press.

    Samosir, F. T., Pitasari, D.N., Purwaka & Tjahjono, P. E.(2018), Efektivitas Youtube Sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa (Studi Di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu), Record and Library Journal, 4(2), 81-91.

    Samosir, Fransiska Timoria. Dkk. 2018. Efektivitas YouTube sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa (Studi Di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu). Record and Library Journal, 4 (2) 81-91.

    Setiadi, Erik Fahron. Azmi, Alia,. & Indrawadi, Junaidi. 2019. Youtube Sebagai Sumber Belajar Generasi Milineal. Jurnal Of Civic Education, 2 (4), 313-323.

    Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta

    Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

    Yadi, M., Dudung, G., Sopiawati. I. (2023). Task-Based Language Teaching (TBLT) untuk Keterampilan Menulis Teks Jurnalistik Bahasa Prancis.

  1. Abdul Chaer. 2007. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
  2. Ardiansyah, M., Studi, P., Informatika, T., Belajar, M., & Matematika, P. K. (2022). Efektivitas Penggunaan Platform Quizizz Dalam. 6(3), 417–423.
  3. Awaru, A. O. T. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Berbasis Multikultural Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Himpunan Sarjana IlmuIlmu Sosial, 2, 221–230.
  4. Cristal David, 1992. The Cmbridge Encyclopedia of Language.
  5. Fourgerouse, Marie-Christine (2001/2). L’enseignement de la grammaire en classe de français langue étrangère, in Éla. Etudes de linguistique appliquée, n°122, Klincksieck. pp. 165 à 178 (disponible sur https://www.cairn.info/revue-ela-2001-2-page-165.htm , consulté le 20 août 2020).
  6. Gerlach, V., & Donald P, E. (1971). Teaching and Media: A systematic approach, Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
  7. Grevisse, M., et Goosee, A. (1936). Le Bon Usage. Paris: de boeck duculot.
  8. Halik, A., Zulfianah, Z., & Naim, M. (2018). Strategies of Islamic Education Teachers to Increase Students’ Interest in Learning and Practicing in State Junior High School Lanrisang (SMPN) 1 Lanrisang, Pinrang. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 22(2), 253–264.
  9. Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: DIVA Press.
  10. Kartika, N. (2023). Analyse du matériel d'apprentissage de la prononciation des voyelles orales et nasales sur la chaîne The Perfect French with Dylane. Hexagon
  11. Mubarok, M. A. F. (2020). Diplomasi Kebudayaan Multijalur Prancis di Indonesia Melalui Festival Sinema French Multi-Track Cultural Diplomacy in Indonesia Through Cinema Festival (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta)
  12. Mujianto, Haryadi. 2019. Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Ajar Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Dan Pemikiran Penelitian. 5 (1), 135-159.
  13. Organisation Internationale de la Francophonie. (2021). Le français dans le monde 2021: Langue, cultures, et sociétés. Paris: OIF.
  14. Rosenberg, MJ (2001) E-Learning: Strategi Penyampaian Pengetahuan di Era Digital. McGraw-Hill, New York.
  15. Safitri, F., Hardini, T. I., Setiadi, R., & Mutiarsih, Y. (2021, November). Usability measurement: chatbot as a pedagogical support for learning French grammar. In Fifth International Conference on Language, Literature, Culture, and Education (ICOLLITE 2021) (pp. 272-276). Atlantis Press.
  16. Samosir, F. T., Pitasari, D.N., Purwaka & Tjahjono, P. E.(2018), Efektivitas Youtube Sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa (Studi Di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu), Record and Library Journal, 4(2), 81-91.
  17. Samosir, Fransiska Timoria. Dkk. 2018. Efektivitas YouTube sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa (Studi Di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu). Record and Library Journal, 4 (2) 81-91.
  18. Setiadi, Erik Fahron. Azmi, Alia,. & Indrawadi, Junaidi. 2019. Youtube Sebagai Sumber Belajar Generasi Milineal. Jurnal Of Civic Education, 2 (4), 313-323.
  19. Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta
  20. Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
  21. Yadi, M., Dudung, G., Sopiawati. I. (2023). Task-Based Language Teaching (TBLT) untuk Keterampilan Menulis Teks Jurnalistik Bahasa Prancis.