Penerapan Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Al-Quran Hadits Siswa

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis di kelas IV MI Guppi Sumberwulan Selomerto Wonosobo adalah masih rendahnya keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang berdampak pada rendahnya hasil belajar, khususnya pada materi bacaan Surah Al-'Ashr. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang dapat mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran   Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar Al-Qur'an Hadis siswa kelas IV MI Guppi Sumberwulan Selomerto Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh gambaran mengenai proses penerapan model NHT dan perubahan aktivitas serta hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, bekerja sama, menyampaikan pendapat, dan bertanggung jawab terhadap tugas kelompok. Penerapan model NHT juga menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Al-Qur'an Hadis pada materi Surah Al-'Ashr. Dengan demikian, model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Al-Qur'an Hadis.