Media Pembelajaran Word Search Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas XI SMAN 16 Bandar Lampung

https://doi.org/10.23960/pranala.v7i1.1619
cover of journal PRANALA
Diterbitkan: Jun 13, 2024

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Word Search Puzzle sebagai media pembelajaran terhadap kemampuan menulis bahasa Prancis siswa kelas XI SMAN 16 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest satu kelompok yang melibatkan 33 siswa. Data dikumpulkan melalui pretest dan post-test serta dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis siswa yang signifikan, dengan nilai rata-rata meningkat dari 54,82 pada pretest menjadi 81,09 pada post-test. Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Word Search Puzzle berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa.

Penulis:
1 . Ahmad Fiqih Yudhistira
a:1:{s:5:"en_US";s:20:"Universitas Lampung ";}
2 . Zusuf Amien
SMA Negeri 16 Bandar Lampung
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Yudhistira, A. F., & Amien, Z. (2024). Media Pembelajaran Word Search Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas XI SMAN 16 Bandar Lampung. PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.23960/pranala.v7i1.1619
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Terbitan & Bagian
Vol 7 No 1 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Articles
Referensi

    Dwiyuliani, (2016), Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Sistem Operasi Android pada Keterampilan. E-Journal Universitas Negeri Yogyakarta

    Ibda, (2019). Korelasi Antara Kemampuan Membaca Kritis dengan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas VII A SMP Negeri 9 Kota Bengkulu. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

    Kementrian Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan Teknologi (2023), Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan teknologi Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2023 tentang kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Jakarta: Kemendikbudristek.

    Kumeang Riandi, (2013), Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Bahasa Prancis Melalui Permainan Bahasa (Sebuah Penelitian Tindak Kelas pada Mahasiswa Tingkat I Jurusan Bahasa Prancis Universitas Negeri Jakarta). Sarjana Thesis, Universitas Negeri Jakarta.

    Oktavia, (2022). Game Based Learning (GBL) Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa. Universitas Riau

    Rapi, dkk (2023), Penerapan Media Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Societies : Journal of Social Sciences and Humanities.

    Rini, & Rosita (2019), Pengembangan Kamus Daring Prancis Indonesia Bidang Pariwisata sebagai Media Pembelajaran interaktif. Aula K FKIP Unila. Universitas Bandar Lampung.

    Silaen, (2018). Metodologi Penelitian Sosial untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Bandung: In Media

    Sudjana, & Rivai, (2015), Media Pengajaran (penggunaan dan pembuatannya). Bandung :Sinar Baru Algensindo

    Sugiyono, (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta

    Sumiharsono, & Hasanah, (2017), Media Pembelajaran. Jember :CV Pustaka Abadi

    Temagoult, (2022). Dictionnaire de didactique du francais. Paris: CLE International

  1. Dwiyuliani, (2016), Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Sistem Operasi Android pada Keterampilan. E-Journal Universitas Negeri Yogyakarta
  2. Ibda, (2019). Korelasi Antara Kemampuan Membaca Kritis dengan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas VII A SMP Negeri 9 Kota Bengkulu. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
  3. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan Teknologi (2023), Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan teknologi Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2023 tentang kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Jakarta: Kemendikbudristek.
  4. Kumeang Riandi, (2013), Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Bahasa Prancis Melalui Permainan Bahasa (Sebuah Penelitian Tindak Kelas pada Mahasiswa Tingkat I Jurusan Bahasa Prancis Universitas Negeri Jakarta). Sarjana Thesis, Universitas Negeri Jakarta.
  5. Oktavia, (2022). Game Based Learning (GBL) Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa. Universitas Riau
  6. Rapi, dkk (2023), Penerapan Media Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Societies : Journal of Social Sciences and Humanities.
  7. Rini, & Rosita (2019), Pengembangan Kamus Daring Prancis Indonesia Bidang Pariwisata sebagai Media Pembelajaran interaktif. Aula K FKIP Unila. Universitas Bandar Lampung.
  8. Silaen, (2018). Metodologi Penelitian Sosial untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Bandung: In Media
  9. Sudjana, & Rivai, (2015), Media Pengajaran (penggunaan dan pembuatannya). Bandung :Sinar Baru Algensindo
  10. Sugiyono, (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta
  11. Sumiharsono, & Hasanah, (2017), Media Pembelajaran. Jember :CV Pustaka Abadi
  12. Temagoult, (2022). Dictionnaire de didactique du francais. Paris: CLE International