PELATIHAN METODE QUANTUM READING KITAB AL LUBAB UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI DALAM MEMPELAJARI KITAB MATAN AL GHAYAH WA TAQRIB DI MTs PROGRESIF BUMI SHALAWAT TULANGAN SIDOARJO

https://doi.org/10.23960/ela.v4i2.1241
Published: Sep 19, 2025

Abstract:

In today’s era of globalization and technology, studying classical texts is increasingly challenging, often hindered by classical Arabic and passive traditional methods that make comprehension difficult. Innovation is needed to ease Arabic understanding while preserving Islamic scholarly values. This study aims to enhance reading and comprehension skills in Matan Ghayah wa Taqrib through the Quantum Reading Method of Kitab Al-Lubab at MTs Progresif Bumi Shalawat Tulangan Sidoarjo. Using the Participatory Action Research (PAR) approach, teachers and students are involved in planning, action, observation, and reflection. The stages include identifying problems, analyzing causes, determining solutions, designing training, and implementing gradually. The results of the Quantum Reading Kitab Al-Lubab program show a significant improvement in reading speed, comprehension, and cognitive competence. Students become more active, engaged, and focused. This method proves effective and relevant for the modern generation and serves as a strategic approach to strengthening religious literacy and enhancing Islamic education quality in madrasah.

Di tengah era globalisasi dan kemajuan teknologi saat ini, mempelajari teks-teks klasik menjadi semakin menantang namun prosesnya kerap terhambat oleh bahasa Arab klasik dan metode tradisional yang pasif, sehingga kesulitan memahami isi teks. Dibutuhkan inovasi untuk mempermudah dalam memahami bahasa Arab dan tetap menjaga nilai-nilai keilmuan Islam. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kompetensi membaca dan memahami kitab Matan Ghayah wa Taqrib melalui penerapan Metode Quantum Reading Kitab Al Lubab di MTs Progresif Bumi Shalawat Tulangan Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), melibatkan guru dan peserta didik dalam perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Tahapannya mencakup identifikasi masalah, analisis akar penyebab, penentuan solusi, perancangan pelatihan, serta implementasi bertahap. Hasil PKM Quantum Reading Kitab Al Lubab menunjukkan secara nyata peningkatan kecepatan membaca, pemahaman isi, dan kompetensi kognitif. Peserta didik menjadi lebih aktif, terlibat, serta fokus dalam pembelajaran. Metode ini terbukti efektif dan relevan bagi generasi modern, sekaligus menjadi alternatif strategis untuk memperkuat literasi keagamaan serta meningkatkan kualitas pendidikan Islam di madrasah.

Keywords:
1. Quantum Reading Buku Al Lubab
2. kitab matan al-ghayah wa taqrib
3. competence
Authors:
1 . Mochammad Idris
Universitas Sunan Giri Surabaya
2 . Eli Masnawati
Universitas Sunan Giri Surabaya
View PDF
How to Cite
Idris, M., & Masnawati , E. (2025). PELATIHAN METODE QUANTUM READING KITAB AL LUBAB UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI DALAM MEMPELAJARI KITAB MATAN AL GHAYAH WA TAQRIB DI MTs PROGRESIF BUMI SHALAWAT TULANGAN SIDOARJO. Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 107–118. https://doi.org/10.23960/ela.v4i2.1241
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Issue & Section
Vol. 4 No. 2 (2025): Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Articles
References

    Amelia, V. E., & Sofa, A. R. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Membaca Teks Arab di Madrasah Diniyah Darul Lughah Wal Karomah Putra untuk kemampuan literasi Arab. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(1), 202–214.

    Dahlan, Z., Sulthan, A. R., & Faridah, E. S. (2025). Pembelajaran Aktif Sebagai Pendekatan Pembelajaran Yang Inovatif. AZKIA: Journal of Islamic Education in Asia, 2(1), 15–26.

    Fahrurrazi, F., & Jayawardaya, S. S. P. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa SD melalui metode pembelajaran interaktif. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 101–110.

    Farhan, M. D., & Razak, A. (2025). Peran Penting Teks Klasik Dalam Pembelajaran Sharaf Bahasa Arab. Al-Lughah, 1(2), 70–80.

    Febrianty, D., Baryanto, B., & Fransiska, J. (2023). Pengaruh Strategi Quantum Reading Terhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Negeri 7 Rejang Lebong Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Institut Negeri Islam Curup.

    Fitriani, A., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Yulandra, R., & Ferdiyansyah, A. (2024). Pelaksanaan asesmen sumatif akhir berbasis presentasi di kelas VI SD Yayasan Hippindo Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 735–741.

    Harifah, N., & Sofa, A. R. (2025). Penguatan tradisi keislaman di Ma’had Putri Nurul Hasan MAN 2 Probolinggo: Implementasi pengajian kitab, amalan harian, dan ritual kolektif dalam pembentukan karakter santri. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 218–239.

    Himam, M. M. (2025). Revitalisasi Pembelajaran Al-Qur’an: Penguatan Kompetensi Guru TPQ Melalui Metode Yanbu’a dan Teknologi Digital. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 415–431.

    Jafnihirda, L., Suparmi, S., Ambiyar, A., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas perancangan media pembelajaran interaktif e-modul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227–239.

    Juanda, J., & Muchtar, M. I. (2025). Analisis Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab Siswakelas Xi Madrasah Aliyah Muhammadiyahbontorita Kab. Takalar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(10), 17124–17139.

    Kartika, I., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2021). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Berbasis Aktivitas Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 36–46.

    Kasanah, S. U., Rosyadi, Z., Hariri, M. M., & Shofwan, A. M. (2025). Pembelajaran Fikih dalam Kitab Matan Al-Ghayah wa At-Taqrib karya Abu Suja’. Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 1(2), 49–59.

    Mardlatillah, S. D., & Sa’adah, N. (2022). Model pembelajaran yang menyenangkan berbasis gaya belajar pada peserta didik. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 45–55.

    Maspiah, I., Maulana, A., & Megawati, I. (2025). Pendampingan Pembelajaran Agama Keagamaan Dan Pendalaman Kitab Untuk Siswa Di UPTD SDN 1 Cibukamanah. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2), 144–147.

    Mulyani, S. (2020). Metode Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab (Telaah Buku Al-Lubab Quantum Reading Book Karya Ahmad Fakhruddin). Akademika, 16(2), 221–236.

    Nisa, P. H., Puspita, R. D., & Hadianti, Y. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan pendekatan quantum learning berbantuan aplikasi canva pada siswa kelas II. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(5), 941–948.

    Nurdiniah, S. (2024). Langkah-langkah Partisipasi Guru dalam Pendekatan Pembelajaran Aktif di Muslimeen Suksa School, Thailand. Karimah Tauhid, 3(8), 8581–8598.

    Nurhayati, N., & Anam, R. K. (2025). Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum dalam Peningkatan Pemahaman Kitab Kuning di Pondok Pesantren Sullamul Hidayah, Jorongan, Leces, Probolinggo. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1563–1593.

    Putri, T. D., Haq, Z., & Gusmaneli, G. (2025). Model Pembelajaran Tradisional Dan Kontemporer Dalam Pendidikan Agama Islam. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 304–312.

    Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 74–82.

    Septiani, D., Prameswari, D. R. P., & Sari, R. O. (2025). Analisis Kemampuan Mencatat Dan Peran Bimbingan Konseling Dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif, 6(2).

    Suseno, N. N., Irwansyah, D., Syukron, B., Ardiyansyah, A., & Fitriyah, F. (2025). Analisis Kesulitan Pembelajaran Kitab Fiqih: Studi Kasus di Pondok Pesantren Hidayatul Qur’an Batanghari Lampung Timur. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 17(1), 231–245.

    Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IX B Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94.

    Syajida, N., & Ahyadi, N. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD/MI. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62.

    Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295.

    Zulfikar, A. Y. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Dayah Fathul Ainiyah Kabupaten Pidie Jaya. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(2), 179–194.

  1. Amelia, V. E., & Sofa, A. R. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Membaca Teks Arab di Madrasah Diniyah Darul Lughah Wal Karomah Putra untuk kemampuan literasi Arab. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(1), 202–214.
  2. Dahlan, Z., Sulthan, A. R., & Faridah, E. S. (2025). Pembelajaran Aktif Sebagai Pendekatan Pembelajaran Yang Inovatif. AZKIA: Journal of Islamic Education in Asia, 2(1), 15–26.
  3. Fahrurrazi, F., & Jayawardaya, S. S. P. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa SD melalui metode pembelajaran interaktif. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 101–110.
  4. Farhan, M. D., & Razak, A. (2025). Peran Penting Teks Klasik Dalam Pembelajaran Sharaf Bahasa Arab. Al-Lughah, 1(2), 70–80.
  5. Febrianty, D., Baryanto, B., & Fransiska, J. (2023). Pengaruh Strategi Quantum Reading Terhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Negeri 7 Rejang Lebong Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Institut Negeri Islam Curup.
  6. Fitriani, A., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Yulandra, R., & Ferdiyansyah, A. (2024). Pelaksanaan asesmen sumatif akhir berbasis presentasi di kelas VI SD Yayasan Hippindo Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 735–741.
  7. Harifah, N., & Sofa, A. R. (2025). Penguatan tradisi keislaman di Ma’had Putri Nurul Hasan MAN 2 Probolinggo: Implementasi pengajian kitab, amalan harian, dan ritual kolektif dalam pembentukan karakter santri. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 218–239.
  8. Himam, M. M. (2025). Revitalisasi Pembelajaran Al-Qur’an: Penguatan Kompetensi Guru TPQ Melalui Metode Yanbu’a dan Teknologi Digital. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 415–431.
  9. Jafnihirda, L., Suparmi, S., Ambiyar, A., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas perancangan media pembelajaran interaktif e-modul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227–239.
  10. Juanda, J., & Muchtar, M. I. (2025). Analisis Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab Siswakelas Xi Madrasah Aliyah Muhammadiyahbontorita Kab. Takalar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(10), 17124–17139.
  11. Kartika, I., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2021). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Berbasis Aktivitas Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 36–46.
  12. Kasanah, S. U., Rosyadi, Z., Hariri, M. M., & Shofwan, A. M. (2025). Pembelajaran Fikih dalam Kitab Matan Al-Ghayah wa At-Taqrib karya Abu Suja’. Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 1(2), 49–59.
  13. Mardlatillah, S. D., & Sa’adah, N. (2022). Model pembelajaran yang menyenangkan berbasis gaya belajar pada peserta didik. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 45–55.
  14. Maspiah, I., Maulana, A., & Megawati, I. (2025). Pendampingan Pembelajaran Agama Keagamaan Dan Pendalaman Kitab Untuk Siswa Di UPTD SDN 1 Cibukamanah. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2), 144–147.
  15. Mulyani, S. (2020). Metode Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab (Telaah Buku Al-Lubab Quantum Reading Book Karya Ahmad Fakhruddin). Akademika, 16(2), 221–236.
  16. Nisa, P. H., Puspita, R. D., & Hadianti, Y. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan pendekatan quantum learning berbantuan aplikasi canva pada siswa kelas II. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(5), 941–948.
  17. Nurdiniah, S. (2024). Langkah-langkah Partisipasi Guru dalam Pendekatan Pembelajaran Aktif di Muslimeen Suksa School, Thailand. Karimah Tauhid, 3(8), 8581–8598.
  18. Nurhayati, N., & Anam, R. K. (2025). Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum dalam Peningkatan Pemahaman Kitab Kuning di Pondok Pesantren Sullamul Hidayah, Jorongan, Leces, Probolinggo. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1563–1593.
  19. Putri, T. D., Haq, Z., & Gusmaneli, G. (2025). Model Pembelajaran Tradisional Dan Kontemporer Dalam Pendidikan Agama Islam. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 304–312.
  20. Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 74–82.
  21. Septiani, D., Prameswari, D. R. P., & Sari, R. O. (2025). Analisis Kemampuan Mencatat Dan Peran Bimbingan Konseling Dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif, 6(2).
  22. Suseno, N. N., Irwansyah, D., Syukron, B., Ardiyansyah, A., & Fitriyah, F. (2025). Analisis Kesulitan Pembelajaran Kitab Fiqih: Studi Kasus di Pondok Pesantren Hidayatul Qur’an Batanghari Lampung Timur. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 17(1), 231–245.
  23. Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IX B Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94.
  24. Syajida, N., & Ahyadi, N. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD/MI. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62.
  25. Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295.
  26. Zulfikar, A. Y. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Dayah Fathul Ainiyah Kabupaten Pidie Jaya. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(2), 179–194.