Demonstrasi Alat Peraga Matematika Pada Siswa/Siswi Sekolah Dasar Kiupukan

https://doi.org/10.23960/jpm-ip.vol.5i.2.1721
Published: May 9, 2026

Abstract:

This article describes the results of community service activities targeting students of Kiupukan State Elementary School, with the goal of enabling teachers to utilize varied and engaging learning media, such as concrete materials, to enhance mathematics learning outcomes. The concrete media used were teaching aids in the form of number rulers and number cards on the topic of integers. The number line and number cards were chosen as an alternative to overcome the problem, because they can help students understand the addition and subtraction of integers. In addition, they can also concretize the addition and subtraction of integers, which are abstract concepts. This research method was implemented through several stages, namely the preparation stage, implementation, and evaluation of the activity. The results of this community service activity were an increase in students' understanding at SDN Nispukan from a score of 22 before the activity to 77.8 after the activity. While at SDK, Kiupukan went from a score of 22 to 60.4. This Community Service activity needs to be carried out further on other abstract mathematics topics, but still using teaching aids.

Keywords:
1. Learning Media
2. Number Line Manipulative
3. Number Card Manipulative
4. Math Achievement
Authors:
1 . Yosepha Patricia Wua Ladja
Universitas Timor
2 . Maria Naimnule
Universitas Timor
3 . Hendrika Bete
Universitas Timor
4 . Meiva Marthaulina Lestari Siahaan
Universitas Timor
View PDF
How to Cite
Ladja, Y. P. W., Naimnule, M., Bete, H., & Siahaan, M. M. L. (2026). Demonstrasi Alat Peraga Matematika Pada Siswa/Siswi Sekolah Dasar Kiupukan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 5(2), 20–29. https://doi.org/10.23960/jpm-ip.vol.5i.2.1721
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Issue & Section
Vol. 5 No. 2 (2026): May 2026
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

    Alshatri, S. H. H., Wakil, K., Jamal, K., & Bakhtyar, R. (2019). Teaching Aids Effectiveness in Learning Mathematics. 448–453.

    Ariyani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Jurnal Pendidikan, 3(2), 96–107.

    Darmawati, Zainuddin, Benyamin Situmorang, N. & A. (2020). The Effect of Interpersonal Communication and Work Satisfaction on Teacher Performance at SD Negeri Bandar Baru, Pidie Jaya Aceh. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 3(3), 2046–2052.

    Gatot, M. (2015). Raga m Permasalahan Dalam Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat SD/MI. Primary, 7(2).

    Jagom, Y. O., Uskono, I. V, & Fernandez, A. J. (2020). Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Sebagai Media Pembelajaran Di SD Oebola Di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Abdidas, 1(5), 339-344.

    Jatmiko, H., Hidayat, T., Priyambodo, A. (2026). PELATIHAN PERMAINAN NUMERASI SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KESENANGAN SISWA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 5(1), 27–34.

    Kho, R., & Tyas, D. K. N. (2020). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Matematika bagi Guru-Guru SD YPK Yoka Baru Waena Kota Jayapura. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2), 97–100.

    Khotimah, S. H. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. 3, 48–55.

    Lemonidis, C. E., & Gkolfos, A. C. (2020). Number line in the history and the education of mathematics. 33(1), 1–8. https://doi.org/10.5937/inovacije2001036L

    Maharani, T., & Reflesia, C. (2023). Sosialisasi penguatan profil pelajar pancasila melalui media pembelajaran berbasis media Canva di SD Negeri 33. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(4), 139–142.

    Netriwati dan Lena, M, S. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Permata Net.

    Osdemir, E. (2021). Using a Number Line and Counters to Carry Out Basic Operations with Integers. Internasional Journal of Educational Studies in Mathematics, 8(1), 44–58.

    Purwaningrum, J. P., & Ahyani, L. N. (2020). ). Pelatihan pembuatan dan penggunaan alat peraga matematika pada materi luas daerah belah ketupat dengan pendekatan luas daerah segitiga. SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 244–250.

    Setyaningsih dan Mudjiyarti. (2014). Penggunaan Media Mistar Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Bilangan Bulat Siswa Sekolah Dasar. 2(2), 1–14.

    Sheng, L.W., Tahar, M.M., & Maat, S. . (2024). Teaching Aids for Remedial Mathematics Instruction: A Systematic Review. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(3), 311–321.

  1. Alshatri, S. H. H., Wakil, K., Jamal, K., & Bakhtyar, R. (2019). Teaching Aids Effectiveness in Learning Mathematics. 448–453.
  2. Ariyani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Jurnal Pendidikan, 3(2), 96–107.
  3. Darmawati, Zainuddin, Benyamin Situmorang, N. & A. (2020). The Effect of Interpersonal Communication and Work Satisfaction on Teacher Performance at SD Negeri Bandar Baru, Pidie Jaya Aceh. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 3(3), 2046–2052.
  4. Gatot, M. (2015). Raga m Permasalahan Dalam Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan Bulat SD/MI. Primary, 7(2).
  5. Jagom, Y. O., Uskono, I. V, & Fernandez, A. J. (2020). Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Sebagai Media Pembelajaran Di SD Oebola Di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Abdidas, 1(5), 339-344.
  6. Jatmiko, H., Hidayat, T., Priyambodo, A. (2026). PELATIHAN PERMAINAN NUMERASI SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KESENANGAN SISWA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 5(1), 27–34.
  7. Kho, R., & Tyas, D. K. N. (2020). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Matematika bagi Guru-Guru SD YPK Yoka Baru Waena Kota Jayapura. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2), 97–100.
  8. Khotimah, S. H. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. 3, 48–55.
  9. Lemonidis, C. E., & Gkolfos, A. C. (2020). Number line in the history and the education of mathematics. 33(1), 1–8. https://doi.org/10.5937/inovacije2001036L
  10. Maharani, T., & Reflesia, C. (2023). Sosialisasi penguatan profil pelajar pancasila melalui media pembelajaran berbasis media Canva di SD Negeri 33. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(4), 139–142.
  11. Netriwati dan Lena, M, S. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Permata Net.
  12. Osdemir, E. (2021). Using a Number Line and Counters to Carry Out Basic Operations with Integers. Internasional Journal of Educational Studies in Mathematics, 8(1), 44–58.
  13. Purwaningrum, J. P., & Ahyani, L. N. (2020). ). Pelatihan pembuatan dan penggunaan alat peraga matematika pada materi luas daerah belah ketupat dengan pendekatan luas daerah segitiga. SELAPARANG. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 244–250.
  14. Setyaningsih dan Mudjiyarti. (2014). Penggunaan Media Mistar Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Bilangan Bulat Siswa Sekolah Dasar. 2(2), 1–14.
  15. Sheng, L.W., Tahar, M.M., & Maat, S. . (2024). Teaching Aids for Remedial Mathematics Instruction: A Systematic Review. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(3), 311–321.

Most read articles by the same author(s)