STRATEGI PENGEMASAN JUDUL BAB DALAM BUKU AJAR CERDAS CERGAS BERBAHASA DAN BERSASTRA INDONESIA KELAS X SMA
Abstract:
The Indonesian language textbook does not only function as a source of material but also as a means of communication that shapes the thinking patterns of teachers and students. One important element in a textbook is the chapter title, which serves as an indicator of content and a guide for understanding the material. The Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia textbook for Grade X of senior high school presents creatively and communicatively packaged chapter titles. However, packaging that is overly expressive and complex often creates difficulties for teachers in understanding the direction of the learning process. This study aims to analyze the strategies used in packaging chapter titles in the textbook, both in terms of their appeal to students and the potential interpretation challenges they pose for teachers. The research method employed is descriptive qualitative with content analysis techniques applied to the chapter title texts. The results indicate that rhetorical and contextual title-packaging strategies are effective in capturing students’ attention but fail to adequately reflect the systematic structure of the content. In conclusion, maintaining a balance between pedagogical clarity and linguistic style is necessary in textbook development to ensure its function as an effective learning medium remains optimal.
Buku ajar Bahasa Indonesia tidak hanya berfungsi sebagai sumber materi, tetapi juga sebagai sarana komunikasi yang membentuk cara berpikir guru dan peserta didik. Salah satu unsur penting dalam buku ajar adalah judul bab yang berperan sebagai penanda isi serta pengarah pemahaman terhadap materi. Buku ajar Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia kelas X SMA menampilkan pengemasan judul bab dengan gaya yang kreatif dan komunikatif. Namun, pengemasan yang terlalu ekspresif dan kompleks sering kali menimbulkan kesulitan bagi guru dalam memahami arah pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengemasan judul bab dalam buku tersebut, baik dari sisi daya tarik bagi siswa maupun potensi kesulitan interpretasi bagi guru. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi terhadap teks judul bab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengemasan judul yang bersifat retoris dan kontekstual efektif menarik perhatian siswa, tetapi kurang mencerminkan struktur isi secara sistematis. Kesimpulannya, keseimbangan antara kejelasan pedagogis dan gaya kebahasaan perlu diperhatikan dalam penyusunan buku ajar agar fungsinya sebagai media pembelajaran tetap optimal.
Downloads
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Jakarta: BSNP.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2007). Educational Research: An Introduction (8th ed.). Boston: Pearson Education.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). New York: Pearson Longman.
Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Snow, M. A. (2014). Teaching English as a Second or Foreign Language (4th ed.). Boston: National Geographic Learning/Cengage Learning.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Graves, K. (2000). Designing Language Courses: A Guide for Teachers. Boston: Heinle & Heinle Publishers.
Gumilar, S. I., & Aulia, F. T. (2021). Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Gumilar, S. I., & Aulia, F. T. (2021). Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1989). Language, Context, and Text: Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective. Oxford: Oxford University Press.
Keraf, G. (2009). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Prastowo, A. (2019). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14. https://doi.org/10.3102/0013189X015002004
Sitepu, B. P. (2012). Penulisan Buku Teks Pelajaran. Remaja Rosdakarya.
Sudaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syamsualam, L., Nurkamto, J., & Wardani, N. E. (2019). Evaluasi kelayakan buku teks Bahasa Indonesia berdasarkan kriteria BSNP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 115–124.
Tarigan, H. G., & Tarigan, D. (2008). Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.
Tomlinson, B. (Ed.). (2003). Developing Materials for Language Teaching. London: Continuum.
Tomlinson, B. (Ed.). (2018). Making Materials for Language Learning. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
Tomlinson, B., & Masuhara, H. (2010). Research for Materials Development in Language Learning: Evidence for Best Practice. London: Continuum.
Zaim, M. (2014). Evaluasi Pembelajaran Bahasa. Padang: Sukabina Press.
- Badan Standar Nasional Pendidikan. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Jakarta: BSNP.
- Borg, W. R., & Gall, M. D. (2007). Educational Research: An Introduction (8th ed.). Boston: Pearson Education.
- Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). New York: Pearson Longman.
- Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Snow, M. A. (2014). Teaching English as a Second or Foreign Language (4th ed.). Boston: National Geographic Learning/Cengage Learning.
- Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
- Graves, K. (2000). Designing Language Courses: A Guide for Teachers. Boston: Heinle & Heinle Publishers.
- Gumilar, S. I., & Aulia, F. T. (2021). Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
- Gumilar, S. I., & Aulia, F. T. (2021). Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
- Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1989). Language, Context, and Text: Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective. Oxford: Oxford University Press.
- Keraf, G. (2009). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
- Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
- Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
- Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
- Prastowo, A. (2019). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
- Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
- Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
- Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14. https://doi.org/10.3102/0013189X015002004
- Sitepu, B. P. (2012). Penulisan Buku Teks Pelajaran. Remaja Rosdakarya.
- Sudaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
- Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Syamsualam, L., Nurkamto, J., & Wardani, N. E. (2019). Evaluasi kelayakan buku teks Bahasa Indonesia berdasarkan kriteria BSNP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 115–124.
- Tarigan, H. G., & Tarigan, D. (2008). Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.
- Tomlinson, B. (Ed.). (2003). Developing Materials for Language Teaching. London: Continuum.
- Tomlinson, B. (Ed.). (2018). Making Materials for Language Learning. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
- Tomlinson, B., & Masuhara, H. (2010). Research for Materials Development in Language Learning: Evidence for Best Practice. London: Continuum.
- Zaim, M. (2014). Evaluasi Pembelajaran Bahasa. Padang: Sukabina Press.
