PENGARUH MEDIA VIDEO VISUAL-AUDITORI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 WARUREJA
Abstract:
This study aimed to determine the effect of using visual-auditory video media on the poetry writing ability of eleventh-grade students at SMK Negeri 1 Warureja. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a nonequivalent control group design. The research population consisted of 69 students divided into two classes: XI Accounting 1 as the control class with 34 students and XI Accounting 2 as the experimental class with 35 students. Data were collected through poetry writing tests administered in the pretest and posttest stages, as well as documentation during the learning process. The poetry assessment instrument included aspects of theme, diction, imagination, figurative language, and coherence of content. The data were analyzed using descriptive statistics and the nonparametric Mann–Whitney test. The results showed that the average score of the experimental class was 69.86, which was higher than that of the control class with an average score of 57.94. The Mann–Whitney test results indicated a significance value of 0.002 < 0.05, meaning that there was a significant difference between the two classes. Therefore, the use of visual-auditory video media was proven to have a significant effect on students' poetry writing ability. This media helps students improve their imagination, facilitates idea generation, and makes the learning process more engaging and less monotonous.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video visual-auditori terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas XI SMK Negeri 1 Warureja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri atas 69 siswa yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34 siswa dan kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis puisi pada tahap pretest dan posttest, serta dokumentasi selama proses pembelajaran. Instrumen penilaian puisi mencakup aspek tema, diksi, imajinasi, penggunaan majas, dan keterpaduan isi. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji nonparametrik Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 69,86 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 57,94. Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, penggunaan media video visual-auditori terbukti berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi siswa. Media tersebut mampu meningkatkan imajinasi, mempermudah siswa menemukan ide, serta membuat proses pembelajaran lebih menarik dan tidak monoton.
Downloads
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Azis, Abdul, and Mukhtar Mukhtar. “Pemanfaatan Media Audiovisual Dalan Pembelajaran Menulis Puisi.” Semantik: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, vol. 3, no. 1, 2017, pp. 1–18, doi:https://doi.org/10.22460/semantik.v3i1.p%25p.
Barus, Putri Ayu Br, et al. “Pengaruh Media Audio Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa.” JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, vol. 2, no. 02, 2022, pp. 1–9, doi:10.47709/jbsi.v2i02.1841.
Deswita, Tania Apriliani, et al. “Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Bekasi.” Jurnal Pendidikan Impola, vol. 1, no. 2, 2024, pp. 123–29, doi:https://doi.org/10.70047/jpi.v1i2.127.
Dwi Prutanti, Yuliani, et al. “Pengaruh Media Audiovisual Dalam Kemampuan Siswa Menulis Puisi.” Didaktik Jurnal Ilmiah PGSD STKIP SubangJurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, vol. 8, no. 1, 2022, pp. 1–8, doi:10.36989/didaktik.v8i1.275.
Elfiyani, Mutia, and Trisnawati Hutagalung. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan.” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 9, no. 2, 2025, pp. 1–7, doi:https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.1062.
Febriyanto, Budi Febriyanto, et al. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia, vol. 6, no. 3, 2023, pp. 1–10, doi:10.31949/jee.v6i3.5647.
Hasan, Muhammad, et al. “Media Pembelajaran.” Tahta Media Group, edited by Fatma Sukmawati, Tahta Media Group, 2021, https://eprints.unm.ac.id/20720/1/Media Pembelajaran 2.pdf.
Herwan. Ayo Menulis Puisi. Edited by Yuldi, Pertama, Subha Mandiri Jaya., 2021, https://bacabuku.com/book/BK21545/ayo-menulis-puisi?srsltid=AfmBOooYU6_Ftxyi5mGQaHx8RE_W1VrqOSTXmXQguSaLW6wrQ_rna8if.
Muhammad Fuad, and Miftakhul Hidayati. “Keefektifan Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Media Audio Visual Untuk Siswa SMP Kelas VIII.” J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, vol. 7, no. 3, 2019, pp. 1–7, doi:10.23960/j-simbol/v7i3.2019.03.
Nuralifah, Galuh, et al. “Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SDN Puspanegara 05.” Karimah Tauhid, vol. 4, no. 8, 2025, pp. 1–16, doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.20323.
Nurazizah, Siti Alivia, and Mela Darmayanti. “Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Dan Bibliometric Analysis.” Aksara, vol. 36, no. 2, 2024, pp. 1–23, doi:http://dx.doi.org/10.29255/aksara.v36i2.4236.337-358.
Oktaviana, Hasrienna, et al. “Pengembangan Kurikulum Merdeka Yang Berorientasi Pada Kreativitas Dan Inovasi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pedagogi Dan Teknologi, vol. 3, no. 1, 2025, pp. 1–9, doi:https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i1.296.
Putri, Rezky Arlyani. Keefektifan Penggunaan Media Audiovisual Pada Pembelajaran MenuliS Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 16 Makasar. Universitas Negeri Makassar, 2019, https://eprints.unm.ac.id/13301/1/ARTIKEL RAP.pdf.
Sihombing, Ronauli, et al. “Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Negeri 122358 Jl. Sumber Jaya II.” Sihombing, Ronauli Purba, Nancy Angelia Simarmata, Radode, vol. 8, no. 1, 2025, pp. 1–14, doi:https://doi.org/10.54367/pendistra.v8i1.4865.
- Azis, Abdul, and Mukhtar Mukhtar. “Pemanfaatan Media Audiovisual Dalan Pembelajaran Menulis Puisi.” Semantik: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, vol. 3, no. 1, 2017, pp. 1–18, doi:https://doi.org/10.22460/semantik.v3i1.p%25p.
- Barus, Putri Ayu Br, et al. “Pengaruh Media Audio Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa.” JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, vol. 2, no. 02, 2022, pp. 1–9, doi:10.47709/jbsi.v2i02.1841.
- Deswita, Tania Apriliani, et al. “Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Bekasi.” Jurnal Pendidikan Impola, vol. 1, no. 2, 2024, pp. 123–29, doi:https://doi.org/10.70047/jpi.v1i2.127.
- Dwi Prutanti, Yuliani, et al. “Pengaruh Media Audiovisual Dalam Kemampuan Siswa Menulis Puisi.” Didaktik Jurnal Ilmiah PGSD STKIP SubangJurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, vol. 8, no. 1, 2022, pp. 1–8, doi:10.36989/didaktik.v8i1.275.
- Elfiyani, Mutia, and Trisnawati Hutagalung. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan.” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 9, no. 2, 2025, pp. 1–7, doi:https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.1062.
- Febriyanto, Budi Febriyanto, et al. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia, vol. 6, no. 3, 2023, pp. 1–10, doi:10.31949/jee.v6i3.5647.
- Hasan, Muhammad, et al. “Media Pembelajaran.” Tahta Media Group, edited by Fatma Sukmawati, Tahta Media Group, 2021, https://eprints.unm.ac.id/20720/1/Media Pembelajaran 2.pdf.
- Herwan. Ayo Menulis Puisi. Edited by Yuldi, Pertama, Subha Mandiri Jaya., 2021, https://bacabuku.com/book/BK21545/ayo-menulis-puisi?srsltid=AfmBOooYU6_Ftxyi5mGQaHx8RE_W1VrqOSTXmXQguSaLW6wrQ_rna8if.
- Muhammad Fuad, and Miftakhul Hidayati. “Keefektifan Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Media Audio Visual Untuk Siswa SMP Kelas VIII.” J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, vol. 7, no. 3, 2019, pp. 1–7, doi:10.23960/j-simbol/v7i3.2019.03.
- Nuralifah, Galuh, et al. “Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SDN Puspanegara 05.” Karimah Tauhid, vol. 4, no. 8, 2025, pp. 1–16, doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.20323.
- Nurazizah, Siti Alivia, and Mela Darmayanti. “Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Dan Bibliometric Analysis.” Aksara, vol. 36, no. 2, 2024, pp. 1–23, doi:http://dx.doi.org/10.29255/aksara.v36i2.4236.337-358.
- Oktaviana, Hasrienna, et al. “Pengembangan Kurikulum Merdeka Yang Berorientasi Pada Kreativitas Dan Inovasi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pedagogi Dan Teknologi, vol. 3, no. 1, 2025, pp. 1–9, doi:https://doi.org/10.70217/jiptek.v3i1.296.
- Putri, Rezky Arlyani. Keefektifan Penggunaan Media Audiovisual Pada Pembelajaran MenuliS Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 16 Makasar. Universitas Negeri Makassar, 2019, https://eprints.unm.ac.id/13301/1/ARTIKEL RAP.pdf.
- Sihombing, Ronauli, et al. “Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Negeri 122358 Jl. Sumber Jaya II.” Sihombing, Ronauli Purba, Nancy Angelia Simarmata, Radode, vol. 8, no. 1, 2025, pp. 1–14, doi:https://doi.org/10.54367/pendistra.v8i1.4865.
