PEMANFAATAN APLIKASI SEESAW UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KOMPETENSI MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.780
Published: Sep 19, 2025

Abstract:

This study aims to develop teaching materials assisted by the Seesaw application and to examine the effectiveness of these teaching materials in improving the creativity and competence of students in the Indonesian Language Learning Strategies course at the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Unimed. This study was motivated by the lack of varied and innovative teaching materials for Indonesian Language Learning Strategies that can stimulate creativity and positive character development in students. Additionally, lecturers and students have not maximized the use of Seesaw application-assisted teaching materials. This study employed the Research and Development method, which consists of seven stages: needs analysis, resource identification, product specification, product development, validation, product testing, and product. Based on the analysis of research data, the following results were obtained: (1) expert content validation results of 86.5%, which falls into the valid category, (2) expert design validation results with a score of 85.5%, which is also valid. Additionally, the effectiveness test results for this instructional material achieved a score of 87.4%, which falls into the high category. Therefore, it can be concluded that this Seesaw app-assisted instructional material is suitable for use in learning and can stimulate students' creativity and competencies.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbantuan aplikasi Seesaw dan melihat efektivitas pemanfaatan bahan ajar tersebut untuk meningkatkan kreativitas dan kompetensi mahasiswa pada mata kuliah Strategi Pembelajaran Bahasa Indoensia di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Unimed. Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya bahan ajar Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang variatif dan inovatif serta mampu menstimulasi kreativitas dan karakter positif pada diri mahasiswa. Selain itu, dosen dan mahasiswa belum memanfaatkan bahan ajar berbantuan aplikasi Seesaw dengan maksimal. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development yang terdiri atas tujuh tahapan yaitu analisis kebutuhan, identifikasi sumber daya, identifikasi spesifikasi produk, pengembangan produk, validasi, uji produk, dan produk. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh: (1) hasil validasi ahli materi sebesar 86,5 % yang termasuk kategori valid, (2) hasil validasi ahli desain dengan nilai 85,5% yang termasuk valid. Selain itu, hasil uji efektivitas bahan ajar ini memperoleh nilai 87,4% yang termasuk kategori tinggi sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbantuan aplikasi seesaw ini layak digunakan dalam pembelajaran serta dapat menstimulasi kreativitas dan kompetensi mahasiswa.

Keywords:
1. competencies
2. creativity
3. instructional material
4. learning strategies
5. Seesaw app
Authors:
1 . Lili Tansliova
Universitas Negeri Medan
2 . Trisnawati Hutagalung
Universitas Negeri Medan
3 . Yuliana Sari
Universitas Negeri Medan
4 . Tri Indah Prasasti
Universitas Negeri Medan
View PDF
How to Cite
Tansliova, L., Hutagalung, T., Sari, Y., & Prasasti, T. I. (2025). PEMANFAATAN APLIKASI SEESAW UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KOMPETENSI MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1237–1245. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.780
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
References

    Amalia, M. N. (2022). Aplikasi Seesaw dalam pembelajaran menulis akronim dan singkatan pada siswa SMPN 6 Bogor tahun pelajaran 2023/2024 (Skripsi, FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

    Anjaswuri, F., Mulyawati, Y., Hikmah, N., Pratama, M. A., & Sitompul, R. A. (2025, Februari). Penguatan kompetensi guru dalam proses pembelajaran berbasis culturally responsive teaching menggunakan aplikasi Seesaw di SDN Bhayangkari Kota Bogor. Prosiding Seminar Nasional ADPI Mengabdi Untuk Negeri, 5(2), 155–162.

    Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

    Fadilah, E., Wulan, A. R., & Diana, S. (2020). Kontribusi Seesaw sebagai assessment for learning dalam mengukur keterampilan berpikir abad 21. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(2), 51–54. https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i2.27738.

    Fatma, W., & Sulisworo, D. (2022). Pengembangan bahan ajar inquiry learning untuk pembelajaran daring dengan platform Seesaw. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP), 2(1), 78–97. https://doi.org/10.47709/jpsp.v2i1.1538.

    Hindasah, I., Maskur, M., Risnandah, Y., & Halimah, E. T. (2021). Efektivitas pemanfaatan Seesaw untuk meningkatkan keaktifan belajar. EDUTECH, 19(3), 263–278. https://doi.org/10.17509/e.v19i3.38315.

    Hutagalung, T., Adisaputera, A. A., Tansliova, L., & Simanungkalit, K. E. (2024). Transforming drama education through Nearpod: Development of interactive teaching materials for university students. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(3), 985–1007. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i3.34567.

    Kosasih, E. (2020). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.

    Kusmaryani, W., & Arifin, A. (2022). The use of Seesaw class application as learning media in digital project-based learning. Jurnal Borneo Saintek, 5(2), 54–62. https://doi.org/10.35334/borneo.v5i2.2987.

    Malia, R. (2022). Pengembangan portofolio digital sebagai assessment pembelajaran di masa pandemi melalui aplikasi Seesaw pada materi pencemaran lingkungan (Disertasi, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

    Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (Research and Development). LPPM Unila.

    Nurbidayah, G. A., Pujiarto, P., Kurniasih, K., Yuningsih, S. F., Suryani, Y., Puspitasari, I., & Ahsanty, R. (2023, November). Utilizing the Seesaw application as a portfolio reporting media in increasing digital literacy for PAUD teachers in Telukjambe Barat District, Karawang. International Conference on Early Childhood Education Proceedings, 1(2), 39–50.

    Prahestiningtyas, T., & Sulisworo, D. (2022). Pembelajaran Fisika secara online dengan aplikasi Seesaw berdasarkan scientific based learning untuk peningkatan kemampuan berpikir ilmiah. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 81–94. https://doi.org/10.23960/jppf.v13i1.445.

    Pujiarto, P., Nurbidayah, G. A., Kurniasih, K., Yuningsih, S. F., Suryani, Y., Puspitasari, I., & Ahsanty, R. (2023). Kompetensi penggunaan program Seesaw sebagai media pembelajaran digital dan laporan portofolio untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD di Kecamatan Telukjambe Barat Karawang. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(4), 784–789. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i4.11221.

    .

    Sari, R. W., Khaerudin, K., & Kusumawardani, D. (2022). Mixed training program: Helping Seesaw to develop blended learning at the community learning center. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 108–117. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.45632.

    Sugiyono. (2015). Metode penelitian dan pengembangan. Alfabeta.

    Tansliova, L., Sari, Y., & Wulandari, A. N. (2024). Efektivitas bahan ajar pada mata kuliah Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Anak Berkebutuhan Khusus berbantuan aplikasi Book Creator. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2), 265–272. https://doi.org/10.24114/jsimbol.v12i2.38721.

    Tansliova, L., Sari, Y., & Wulandari, A. N. (2025). Development of teaching materials design for Indonesian language learning for children with special needs using the Book Creator application. Proceedings of the 6th International Conference on Innovation in Education, Science, and Culture (ICIESC). https://doi.org/10.4108/eai.17-9-2024.2353021.

  1. Amalia, M. N. (2022). Aplikasi Seesaw dalam pembelajaran menulis akronim dan singkatan pada siswa SMPN 6 Bogor tahun pelajaran 2023/2024 (Skripsi, FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
  2. Anjaswuri, F., Mulyawati, Y., Hikmah, N., Pratama, M. A., & Sitompul, R. A. (2025, Februari). Penguatan kompetensi guru dalam proses pembelajaran berbasis culturally responsive teaching menggunakan aplikasi Seesaw di SDN Bhayangkari Kota Bogor. Prosiding Seminar Nasional ADPI Mengabdi Untuk Negeri, 5(2), 155–162.
  3. Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
  4. Fadilah, E., Wulan, A. R., & Diana, S. (2020). Kontribusi Seesaw sebagai assessment for learning dalam mengukur keterampilan berpikir abad 21. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(2), 51–54. https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i2.27738.
  5. Fatma, W., & Sulisworo, D. (2022). Pengembangan bahan ajar inquiry learning untuk pembelajaran daring dengan platform Seesaw. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP), 2(1), 78–97. https://doi.org/10.47709/jpsp.v2i1.1538.
  6. Hindasah, I., Maskur, M., Risnandah, Y., & Halimah, E. T. (2021). Efektivitas pemanfaatan Seesaw untuk meningkatkan keaktifan belajar. EDUTECH, 19(3), 263–278. https://doi.org/10.17509/e.v19i3.38315.
  7. Hutagalung, T., Adisaputera, A. A., Tansliova, L., & Simanungkalit, K. E. (2024). Transforming drama education through Nearpod: Development of interactive teaching materials for university students. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(3), 985–1007. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i3.34567.
  8. Kosasih, E. (2020). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.
  9. Kusmaryani, W., & Arifin, A. (2022). The use of Seesaw class application as learning media in digital project-based learning. Jurnal Borneo Saintek, 5(2), 54–62. https://doi.org/10.35334/borneo.v5i2.2987.
  10. Malia, R. (2022). Pengembangan portofolio digital sebagai assessment pembelajaran di masa pandemi melalui aplikasi Seesaw pada materi pencemaran lingkungan (Disertasi, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
  11. Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (Research and Development). LPPM Unila.
  12. Nurbidayah, G. A., Pujiarto, P., Kurniasih, K., Yuningsih, S. F., Suryani, Y., Puspitasari, I., & Ahsanty, R. (2023, November). Utilizing the Seesaw application as a portfolio reporting media in increasing digital literacy for PAUD teachers in Telukjambe Barat District, Karawang. International Conference on Early Childhood Education Proceedings, 1(2), 39–50.
  13. Prahestiningtyas, T., & Sulisworo, D. (2022). Pembelajaran Fisika secara online dengan aplikasi Seesaw berdasarkan scientific based learning untuk peningkatan kemampuan berpikir ilmiah. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 81–94. https://doi.org/10.23960/jppf.v13i1.445.
  14. Pujiarto, P., Nurbidayah, G. A., Kurniasih, K., Yuningsih, S. F., Suryani, Y., Puspitasari, I., & Ahsanty, R. (2023). Kompetensi penggunaan program Seesaw sebagai media pembelajaran digital dan laporan portofolio untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD di Kecamatan Telukjambe Barat Karawang. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(4), 784–789. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i4.11221.
  15. Sari, R. W., Khaerudin, K., & Kusumawardani, D. (2022). Mixed training program: Helping Seesaw to develop blended learning at the community learning center. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 108–117. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.45632.
  16. Sugiyono. (2015). Metode penelitian dan pengembangan. Alfabeta.
  17. Tansliova, L., Sari, Y., & Wulandari, A. N. (2024). Efektivitas bahan ajar pada mata kuliah Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Anak Berkebutuhan Khusus berbantuan aplikasi Book Creator. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2), 265–272. https://doi.org/10.24114/jsimbol.v12i2.38721.
  18. Tansliova, L., Sari, Y., & Wulandari, A. N. (2025). Development of teaching materials design for Indonesian language learning for children with special needs using the Book Creator application. Proceedings of the 6th International Conference on Innovation in Education, Science, and Culture (ICIESC). https://doi.org/10.4108/eai.17-9-2024.2353021.