PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS BUKU DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.917
Published: Sep 20, 2025

Abstract:

This study aims to develop digital Arabic language teaching materials based on the KSKK Book for Madrasah Ibtidaiyah (MI) students by utilizing the Canva platform and Flip PDF application. The research employed a modified Research and Development (R&D) method, combining the Borg and Gall model with the ADDIE model. The product was developed through stages of needs analysis, design, development, expert validation, and limited trials involving first-grade students at MI Darul Qur’an Al-Anwariyah Tulehu, Central Maluku. Expert validation results from content and media specialists indicated an average score above 3.7 on a 4-point Likert scale, categorized as highly feasible. The trial results revealed a significant improvement in student learning outcomes in the experimental group compared to the control group, with an average score difference of 22 points (p < 0.05). Furthermore, students responded enthusiastically to the visual and audio-interactive features of the digital media. Thus, the developed teaching material is valid, practical, and effective, with high potential for broader application in madrasahs as an engaging and relevant Arabic learning medium in the digital age.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital Bahasa Arab berbasis Buku KSKK untuk siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) dengan memanfaatkan platform Canva dan aplikasi Flip PDF. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi dan dikombinasikan dengan model ADDIE. Produk dikembangkan melalui tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan, validasi ahli, dan uji coba terbatas pada siswa kelas I MI Darul Qur’an Al-Anwariyah Tulehu, Maluku Tengah. Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan skor rata-rata di atas 3,7 dari skala 4, yang termasuk kategori sangat layak. Hasil uji coba menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol, dengan selisih skor rata-rata sebesar 22 poin (p < 0,05). Selain itu, respon siswa menunjukkan antusiasme tinggi terhadap fitur visual dan audio interaktif dalam media digital. Dengan demikian, bahan ajar ini terbukti valid, praktis, dan efektif serta memiliki potensi untuk diterapkan lebih luas di madrasah sebagai media pembelajaran Bahasa Arab yang menarik dan relevan di era digital.

Keywords:
1. Arabic Language
2. Canva
3. Digital Teaching Material
4. Flip PDF
5. Madrasah Ibtidaiyah
Authors:
1 . Vivia Salma Azzahro
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
2 . Taqiyuddin Kabalmay
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
3 . Edy Rizky Mulyono
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
4 . Miftahul Huda
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
View PDF
How to Cite
Azzahro, V. S. ., Kabalmay, T., Mulyono, E. R. ., & Huda, M. (2025). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS BUKU DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1246–1264. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.917
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
References

    Adibah, Qolbiyyah, S., & Yuhana Agustin, F. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas V Di MI Bustanul Ulum Badas Sumobito Jombang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 2(2), 538–544.

    Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction (4th ed.). Longman.

    Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.

    Bredekamp, S., & Copple, C. (1997). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. DC: NAEYC.

    Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar. Erlangga.

    Dick, Walter, L. C., & Carey, J. O. (2005). The Systematic Design of Instruction (6th ed.). Allyn and Bacon.

    Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Basic Books.

    Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. Merrill Prentice Hall.

    Huda, N., Al Fariz, T. Z., & Handayani, E. U. (2021). Pengembangan E-Book Bahasa Arab Dengan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Pada Siswa Kelas Xi Keagamaan Man 1 Sleman. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 4(3), 765–778. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v4i3.12101

    Humairah. (2023). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas Xi Madrasah Aliyah Biharul Ulum Ma’Arif Lero Kabupaten Pinrang.

    Kabalmay, T., Azzahro, V. S., Habib, I., & Rahmanudin, I. (2025). ANALISA KURIKULUM BAHASA ARAB KELAS VIII DI PONDOK PESANTREN DARUL QURAN AL-ANWARIAH TULEHU. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 913–924.

    Kabalmay, T., Muhaiban, & Khasyitullah, Z. (2025). Analysis of Arabic Textbook for Grade X of ISMUBA Curriculum ( 2017 ) in The Perspective of Rushdi Ahmad Thu ’ aimah. 8(1), 99–121. https://doi.org/10.26555/insyirah.v8i1.13181

    Madrasah, K. A. R. D. K. (2020). Kementerian Agama RI.

    Moore, M. G. (1997). Theory of transactional distance. Distance Education, 2(351), 22–38. http://www.uni-oldenburg.de/zef/cde/support/readings/moore93.pdf

    Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Alfabeta.

    Paivio, A. (1991). Dual Coding Theory.” In Dual Coding Theory and Education. OISE Press.

    Prensky, M. (2021). Digital Natives, Digital Immigrants. Archives of Design Research, 9(5), 1-. https://doi.org/10.15187/adr.2020.02.33.1.17

    Rusliana, W. G., Surawan, & Rohmah, C. D. (2024). Pelatihan Pembuatan Poster Melalui Aplikasi Canva Sebagai Media Bahan Pembelajaran Pada Remaja SMA Negeri 2 Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5(4), 6197–6202.

    Setyorini, E., Sukarmin, & Harlita. (2024). Efektivitas Penggunaan Flipbook sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SMA / SMK : Tinjauan Literatur. Proceeding Biology Education Conference, 21, 129–135.

    Siregar, A., Khairani, A., Khairiyah, A., & Nanda, K. (2024). Analisis Minat Belajar Siswa SD IT Al-Hijrah Terhadap Pelajaran Bahasa Arab Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(03), 190.

    Slavin, R. E. (2009). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson Education.

    Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. https://doi.org/10.1016/0364-0213(88)90023-7

    Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.

    Umam, K., Isnaini, F. L., Rohmah, L., & Maulana, A. (2025). Penerapan Media Audio , Visual , dan Multimedia untuk Peningkatan Keterampilan Mendengar Bahasa Arab Siswa. 7(1), 230–241.

    Yunita, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV di SDN Sempusari 2.

  1. Adibah, Qolbiyyah, S., & Yuhana Agustin, F. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas V Di MI Bustanul Ulum Badas Sumobito Jombang. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 2(2), 538–544.
  2. Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction (4th ed.). Longman.
  3. Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
  4. Bredekamp, S., & Copple, C. (1997). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. DC: NAEYC.
  5. Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar. Erlangga.
  6. Dick, Walter, L. C., & Carey, J. O. (2005). The Systematic Design of Instruction (6th ed.). Allyn and Bacon.
  7. Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Basic Books.
  8. Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. Merrill Prentice Hall.
  9. Huda, N., Al Fariz, T. Z., & Handayani, E. U. (2021). Pengembangan E-Book Bahasa Arab Dengan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Pada Siswa Kelas Xi Keagamaan Man 1 Sleman. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 4(3), 765–778. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v4i3.12101
  10. Humairah. (2023). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas Xi Madrasah Aliyah Biharul Ulum Ma’Arif Lero Kabupaten Pinrang.
  11. Kabalmay, T., Azzahro, V. S., Habib, I., & Rahmanudin, I. (2025). ANALISA KURIKULUM BAHASA ARAB KELAS VIII DI PONDOK PESANTREN DARUL QURAN AL-ANWARIAH TULEHU. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 913–924.
  12. Kabalmay, T., Muhaiban, & Khasyitullah, Z. (2025). Analysis of Arabic Textbook for Grade X of ISMUBA Curriculum ( 2017 ) in The Perspective of Rushdi Ahmad Thu ’ aimah. 8(1), 99–121. https://doi.org/10.26555/insyirah.v8i1.13181
  13. Madrasah, K. A. R. D. K. (2020). Kementerian Agama RI.
  14. Moore, M. G. (1997). Theory of transactional distance. Distance Education, 2(351), 22–38. http://www.uni-oldenburg.de/zef/cde/support/readings/moore93.pdf
  15. Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Alfabeta.
  16. Paivio, A. (1991). Dual Coding Theory.” In Dual Coding Theory and Education. OISE Press.
  17. Prensky, M. (2021). Digital Natives, Digital Immigrants. Archives of Design Research, 9(5), 1-. https://doi.org/10.15187/adr.2020.02.33.1.17
  18. Rusliana, W. G., Surawan, & Rohmah, C. D. (2024). Pelatihan Pembuatan Poster Melalui Aplikasi Canva Sebagai Media Bahan Pembelajaran Pada Remaja SMA Negeri 2 Palangka Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5(4), 6197–6202.
  19. Setyorini, E., Sukarmin, & Harlita. (2024). Efektivitas Penggunaan Flipbook sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SMA / SMK : Tinjauan Literatur. Proceeding Biology Education Conference, 21, 129–135.
  20. Siregar, A., Khairani, A., Khairiyah, A., & Nanda, K. (2024). Analisis Minat Belajar Siswa SD IT Al-Hijrah Terhadap Pelajaran Bahasa Arab Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(03), 190.
  21. Slavin, R. E. (2009). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson Education.
  22. Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. https://doi.org/10.1016/0364-0213(88)90023-7
  23. Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.
  24. Umam, K., Isnaini, F. L., Rohmah, L., & Maulana, A. (2025). Penerapan Media Audio , Visual , dan Multimedia untuk Peningkatan Keterampilan Mendengar Bahasa Arab Siswa. 7(1), 230–241.
  25. Yunita, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV di SDN Sempusari 2.