STRATEGI ASATIDZ DALAM MENGEMBANGKAN DISIPLIN SANTRI DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUN NAJAH TANGKIT MUARO JAMBI

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.983
Published: Sep 12, 2025

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang diterapkan oleh para Asatidz dalam membina dan mengembangkan kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Miftahun Najah Tangkit. Permasalahan kedisiplinan yang sering terjadi, seperti pelanggaran tata tertib, menjadi tantangan tersendiri yang memerlukan pendekatan strategi dalam pembinaan karakter santri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Subjek penelitian meliputi pimpinan pondok, para ustadz dan ustadzah, mudabbir/mudabbiroh, serta beberapa santri sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Asatidz dalam menanamkan kedisiplinan meliputi empat aspek utama: keteladanan dalam keyakinan dan berperilaku, pengawasan yang terstruktur dan berkelanjutan, pemberian sanksi yang proporsional sesuai dengan tingkat pelanggaran, serta pelaksanaan monitoring dan evaluasi secara rutin melalui forum bersama antara Asatidz dan organisasi santri. Kesimpulannya, strategi ini terbukti efektif dalam membentuk kedisiplinan santri, tidak hanya dalam hal ketaatan terhadap aturan pondok, tetapi juga dalam menumbuhkan kesadaran pribadi santri akan pentingnya kedisiplinan sebagai nilai-nilai hidup yang harus dijalankan secara konsisten.

This study aims to identify the strategies implemented by Asatidz (Islamic teachers) in fostering and developing student discipline at Pondok Pesantren Miftahun Najah Tangkit. Disciplinary issues, such as violations of rules and regulations, often arise and present challenges that require strategic approaches to character development. The research employed a qualitative method with data collection techniques including observation, interviews, documentation, and literature study. Research subjects consisted of the pesantren leadership, teachers (ustadz/ustadzah), student supervisors (mudabbir/mudabbiroh), and several selected students. The findings reveal that the Asatidz employ four main strategies to instill discipline: serving as role models in attitude and behavior, implementing structured and continuous supervision, providing proportional sanctions based on the level of violations, and conducting regular monitoring and evaluation through joint forums between Asatidz and the student organization. In conclusion, these strategies have proven effective in shaping student discipline not only in terms of obedience to pesantren rules but also in fostering personal awareness of the importance of discipline as a core value in daily life.

Keywords:
1. Asatidz Strategies
2. Discipline Development
3. Islamic Boarding School
4. Santri
Authors:
1 . Firda Ulfa Amalia
UIN SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI
2 . Marwazi
UIN SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI
3 . Shalahudin
UIN SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI
View PDF
How to Cite
Amalia, F. U., Marwazi, & Shalahudin. (2025). STRATEGI ASATIDZ DALAM MENGEMBANGKAN DISIPLIN SANTRI DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUN NAJAH TANGKIT MUARO JAMBI. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 959–973. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.983
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
References

    Achjar, N., Fitria, A. & Baharuddin. (2024) Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif . Mitra Cendekia Pers, Jakarta.

    AJNN.net. (2025) Pelajar nongkrong di warkop saat jam sekolah . https://www.ajnn.net (Diakses 3 Agustus 2025).

    Anwar, M., Isnayani, I. dkk. (2022) “Penguatan disiplin melalui evaluasi organisasi santri”, Jurnal Pendidikan Islam , 9(2), pp.123–132.

    Annisa, NA dkk. (2024) “Peran organisasi santri dalam penanaman disiplin di pesantren”, Jurnal Pendidikan dan Dakwah Islam , 13(1), pp.88–96.

    Damayanti, DP (2023) “Peran dukungan sosial orang tua dalam meningkatkan tanggung jawab anak”, Jurnal Psikologi Islam , 7(2), pp.56–65.

    Dakhi, AS (2020) “Pentingnya sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan proses pembelajaran”, Jurnal Pendidikan Dasar , 11(1), pp.30–41.

    Erlina, N. & Fitri, LA (2016) “Membolos perilaku siswa dan pendekatan behavioral dalam konseling”, Jurnal Bimbingan Konseling Islam , 2(2), pp.55–66.

    Efandi, S., Putri, RN dkk. (2025) “Peran orang tua dalam meningkatkan disiplin belajar anak”, Jurnal Pendidikan Karakter , 8(1), pp.45–53.

    El-Faradis, F. & Sari, N. (2024) “Peran tenaga pengabdian dalam pelatihan santri”, Jurnal Tarbiyatuna , 5(1), pp.33–42.

    Gaol, NTL (2023) “Manajemen struktur organisasi dan impedansinya dalam lembaga pendidikan Islam”, Jurnal Administrasi Pendidikan , 10(3), pp.76–83.

    Hanum, SMF & Latifah, FN (2020) “Peran kantin sekolah dalam menunjang kedisiplinan dan kesehatan siswa”, Jurnal Gizi & Kesehatan Sekolah , 5(1), pp.12–20.

    Hermawan. (2020) Metodologi penelitian kualitatif: Pendekatan dan teknik . Remaja Rosdakarya, Bandung.

    Imah, N. (2024) “Pendekatan konseling NLP dalam pendidikan Islam”, Jurnal Konseling dan Pendidikan Islam , 6(1), pp.74–81.

    Kompas.com. (2025) Empat pelajar SMP di Palopo tertangkap saat bolos sekolah . https://www.kompas.com (Diakses 3 Agustus 2025).

    Lumban Gaol, NT (2023) “Efektivitas Struktur organisasi dalam pengembangan karakter santri”, Jurnal Pendidikan Islam , 11(1), hlm.88–96.

    Luciana Putri Ahmadi, M. dkk. (2022) “Penerapan sanksi dalam meningkatkan disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan Moral , 4(2), pp.101–110.

    Mardiana, R., Yusuf & Syarif, D. (2018) “Organisasi perilaku dan pengaruhnya terhadap kedisiplinan di lembaga pendidikan”, Jurnal Psikologi dan Kepemimpinan , 3(2), pp.50–59.

    Mawardi, E. (2021) “Manajemen waktu dan kedisiplinan dalam Islam”, Jurnal Etika dan Pendidikan Islam , 5(2), pp.67–73.

    Misbahul, A. dkk. (2022) “Manajemen kantin sebagai sarana penunjang pendidikan”, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 7(1), pp.60–69.

    Mukhlisin & Sofy, M. (2025) “Kolaborasi pesantren dan orang tua dalam pembentukan karakter remaja”, Jurnal Pengembangan Pendidikan Islam , 12(1), pp.34–46.

    Mukhtar & Risnita. (2023) “Peran partisipasi warga madrasah dalam organisasi santri”, Jurnal Administrasi Pendidikan Islam , 9(1), pp.22–29.

    Nur Azizah, A. dkk. (2024) “Evaluasi kinerja organisasi santri dalam membangun disiplin”, Jurnal Pendidikan Asrama , 3(2), pp.55–62.

    Pratama, R. (2020) “Pentingnya evaluasi rutin dalam pembentukan disiplin santri”, Jurnal Kepemimpinan Pendidikan , 5(1), pp.70–78.

    Putri, ML dkk. (2022) “Pengaruh sanksi terhadap perilaku disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan Karakter , 6(2), pp.97–105.

    Wahyudin, UR (2020) “Manajemen kantin sekolah berbasis kesehatan dan disiplin”, Jurnal Ilmu Kesehatan dan Gizi , 4(2), pp.45–52.

    Sahputra, D. & Hutasuhut, DH (2019) “Kontribusi orang tua dalam menumbuhkan disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan Dasar Islam , 6(1), pp.35–43.

    Setyowati, E. (2019) “Dukungan orang tua dalam pendidikan karakter santri”, Jurnal Pendidikan Akhlak , 4(2), pp.43–50.

    Habibah, SA (2023) “Peran orang tua bijak dalam pembentukan disiplin santri”, Jurnal Parenting Islami , 7(1), pp.88–95.

    Dakhi, S. (2020) “Pentingnya fasilitas pendidikan dalam meningkatkan disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan dan Sarana Sekolah , 4(1), pp.21–30.

    Sutabri, T. (2012) Metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif . Andi, Yogyakarta.

    Terimajaya, A. dkk. (2024) Metodologi kepustakaan dalam pendidikan Islam . Pustaka Ilmu Nusantara, Jakarta.

    Walgito, B. (2004) Psikologi sosial . Andi, Yogyakarta.

    Yuniasari, F. (2024) “Peran kantin sekolah terhadap efektivitas kegiatan belajar mengajar”, Jurnal Pendidikan Konsumtif , 3(1), pp.29–37.

  1. Achjar, N., Fitria, A. & Baharuddin. (2024) Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif . Mitra Cendekia Pers, Jakarta.
  2. AJNN.net. (2025) Pelajar nongkrong di warkop saat jam sekolah . https://www.ajnn.net (Diakses 3 Agustus 2025).
  3. Anwar, M., Isnayani, I. dkk. (2022) “Penguatan disiplin melalui evaluasi organisasi santri”, Jurnal Pendidikan Islam , 9(2), pp.123–132.
  4. Annisa, NA dkk. (2024) “Peran organisasi santri dalam penanaman disiplin di pesantren”, Jurnal Pendidikan dan Dakwah Islam , 13(1), pp.88–96.
  5. Damayanti, DP (2023) “Peran dukungan sosial orang tua dalam meningkatkan tanggung jawab anak”, Jurnal Psikologi Islam , 7(2), pp.56–65.
  6. Dakhi, AS (2020) “Pentingnya sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan proses pembelajaran”, Jurnal Pendidikan Dasar , 11(1), pp.30–41.
  7. Erlina, N. & Fitri, LA (2016) “Membolos perilaku siswa dan pendekatan behavioral dalam konseling”, Jurnal Bimbingan Konseling Islam , 2(2), pp.55–66.
  8. Efandi, S., Putri, RN dkk. (2025) “Peran orang tua dalam meningkatkan disiplin belajar anak”, Jurnal Pendidikan Karakter , 8(1), pp.45–53.
  9. El-Faradis, F. & Sari, N. (2024) “Peran tenaga pengabdian dalam pelatihan santri”, Jurnal Tarbiyatuna , 5(1), pp.33–42.
  10. Gaol, NTL (2023) “Manajemen struktur organisasi dan impedansinya dalam lembaga pendidikan Islam”, Jurnal Administrasi Pendidikan , 10(3), pp.76–83.
  11. Hanum, SMF & Latifah, FN (2020) “Peran kantin sekolah dalam menunjang kedisiplinan dan kesehatan siswa”, Jurnal Gizi & Kesehatan Sekolah , 5(1), pp.12–20.
  12. Hermawan. (2020) Metodologi penelitian kualitatif: Pendekatan dan teknik . Remaja Rosdakarya, Bandung.
  13. Imah, N. (2024) “Pendekatan konseling NLP dalam pendidikan Islam”, Jurnal Konseling dan Pendidikan Islam , 6(1), pp.74–81.
  14. Kompas.com. (2025) Empat pelajar SMP di Palopo tertangkap saat bolos sekolah . https://www.kompas.com (Diakses 3 Agustus 2025).
  15. Lumban Gaol, NT (2023) “Efektivitas Struktur organisasi dalam pengembangan karakter santri”, Jurnal Pendidikan Islam , 11(1), hlm.88–96.
  16. Luciana Putri Ahmadi, M. dkk. (2022) “Penerapan sanksi dalam meningkatkan disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan Moral , 4(2), pp.101–110.
  17. Mardiana, R., Yusuf & Syarif, D. (2018) “Organisasi perilaku dan pengaruhnya terhadap kedisiplinan di lembaga pendidikan”, Jurnal Psikologi dan Kepemimpinan , 3(2), pp.50–59.
  18. Mawardi, E. (2021) “Manajemen waktu dan kedisiplinan dalam Islam”, Jurnal Etika dan Pendidikan Islam , 5(2), pp.67–73.
  19. Misbahul, A. dkk. (2022) “Manajemen kantin sebagai sarana penunjang pendidikan”, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 7(1), pp.60–69.
  20. Mukhlisin & Sofy, M. (2025) “Kolaborasi pesantren dan orang tua dalam pembentukan karakter remaja”, Jurnal Pengembangan Pendidikan Islam , 12(1), pp.34–46.
  21. Mukhtar & Risnita. (2023) “Peran partisipasi warga madrasah dalam organisasi santri”, Jurnal Administrasi Pendidikan Islam , 9(1), pp.22–29.
  22. Nur Azizah, A. dkk. (2024) “Evaluasi kinerja organisasi santri dalam membangun disiplin”, Jurnal Pendidikan Asrama , 3(2), pp.55–62.
  23. Pratama, R. (2020) “Pentingnya evaluasi rutin dalam pembentukan disiplin santri”, Jurnal Kepemimpinan Pendidikan , 5(1), pp.70–78.
  24. Putri, ML dkk. (2022) “Pengaruh sanksi terhadap perilaku disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan Karakter , 6(2), pp.97–105.
  25. Wahyudin, UR (2020) “Manajemen kantin sekolah berbasis kesehatan dan disiplin”, Jurnal Ilmu Kesehatan dan Gizi , 4(2), pp.45–52.
  26. Sahputra, D. & Hutasuhut, DH (2019) “Kontribusi orang tua dalam menumbuhkan disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan Dasar Islam , 6(1), pp.35–43.
  27. Setyowati, E. (2019) “Dukungan orang tua dalam pendidikan karakter santri”, Jurnal Pendidikan Akhlak , 4(2), pp.43–50.
  28. Habibah, SA (2023) “Peran orang tua bijak dalam pembentukan disiplin santri”, Jurnal Parenting Islami , 7(1), pp.88–95.
  29. Dakhi, S. (2020) “Pentingnya fasilitas pendidikan dalam meningkatkan disiplin siswa”, Jurnal Pendidikan dan Sarana Sekolah , 4(1), pp.21–30.
  30. Sutabri, T. (2012) Metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif . Andi, Yogyakarta.
  31. Terimajaya, A. dkk. (2024) Metodologi kepustakaan dalam pendidikan Islam . Pustaka Ilmu Nusantara, Jakarta.
  32. Walgito, B. (2004) Psikologi sosial . Andi, Yogyakarta.
  33. Yuniasari, F. (2024) “Peran kantin sekolah terhadap efektivitas kegiatan belajar mengajar”, Jurnal Pendidikan Konsumtif , 3(1), pp.29–37.