OUR ACTIVITY MELUKIS DENGAN JARI UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI

Diterbitkan: Sep 27, 2025

Abstrak:

Tujuan penelitian ini menggali ide dan imajinasi kreatif anak melalui outdoor activity yang kemudian diaplikasikan dalam lukisan finger painting anak, untuk mendeskripsikan peran bermain outdoor aktivity dengan finger painting atau melukis dengan jari untuk mengembangkan kreativitas anak usia dini, dan untuk mengetahui konsep pelaksanaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan outdoor activity melukis dengan jari pada anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan literatur review denga menggunakan 10 jurnal yang terdiri dari jurnal internasional dan jurnal nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perpaduan kegiatan luar ruangan (outdoor activity) dalam kegiatan melukis menggunakan jari, dapat meningkatkan kreativitas anak dilihat berdasarkan pengamatan dari review dengan percobaan mereka saat berkreatifitas dan bereksplorasi melalui sensoriknya, mereka juga dapat bereksperimen berbagai warna dan bentuk dengan menggunakan jari mereka untuk berkreativitas sesuai imajinasi mereka.

The purpose of this study was to explore children's creative ideas and imagination through outdoor activities, which were then applied in children's finger painting. To describe the role of outdoor play with finger painting in developing creativity in early childhood, and to understand the implementation concept and factors influencing outdoor finger painting activities in early childhood. This research method used a literature review using 10 journals consisting of international and national journals. The results showed that the combination of outdoor activities in finger painting activities can increase children's creativity as seen based on observations from the review and their experiments when being creative and exploring through their sensors. They can also experiment with various colors and shapes using their fingers to be creative according to their imagination.

Penulis:
1 . Alfi Nihayah
Universitas Negeri Semarang
2 . Deasylina Da Ary
Universitas Negeri Semarang
3 . Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto
Universitas Negeri Semarang
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Nihayah, A., Da Ary, D., & Pranoto, Y. K. S. (2025). OUR ACTIVITY MELUKIS DENGAN JARI UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 13(2), 553–562. Diambil dari https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/Kata/article/view/787
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.
Terbitan & Bagian
Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Kata : Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
Articles
Referensi

    Aini, B. Z., & Rachmi, E. (2020). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui ape dalam dan ape luar sederhana. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 1(2).

    Cahyono, E. A., Sutomo, N., & Hartono, A. (2019). Literatur review; panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12(2), 12.

    Debeturu, B., & Wijayaningsih, E. L. (2019). Meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun melalui media magic puffer ball. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 233.

    Dini, J. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794–4802.

    Dini, J. P. A. U. (2022). Analisis pembelajaran seni melalui finger painting pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2795–2801.

    Erdem, D. (2018). Kindergarten Teachers’ Views about Outdoor Activities. Journal of Education and Learning, 7(3), 203–218.

    Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan kreativitas anak usia dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200.

    Fjortoft, I. (2001). The natural environment as a playground for children: The impact of outdoor play activities in pre-primary school children. Early Childhood Education Journal, 29(2), 111–118.

    Garaigordobil, M., & Berrueco, L. (2011). Effects of a play program on creative thinking of preschool children. The Spanish Journal of Psychology, 14(2), 608–618.

    Guerra, M., Villa, F. V., & Glăveanu, V. (2020). The teacher’s role in the relationship between creativity and outdoor education: a review of the literature. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 9(2), 131–149.

    Hafizallah, Y. (2017). Tahap dan perkembangan kreativitas anak. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 49–58.

    Hairiyah, S. (2019). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui permainan edukatif. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 7(2), 265–282.

    Hanan, H., Sudadio, S., & Haila, H. (2023). Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Finger Painting pada Peserta Didik di PAUD Pelangi Pandeglang. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(2), 173–180.

    Isnawati, R. (2020). Cara Kreatif Dalam Proses Belajar (Konsentrasi Belajar pada Anak GejalaGangguan Pemusatan Perhatian (ADD)). Jakad Media Publishing.

    Kinzie, M. B., Whittaker, J. V., Williford, A. P., DeCoster, J., McGuire, P., Lee, Y., & Kilday, C. R. (2014). MyTeachingPartner-Math/Science pre-kindergarten curricula and teacher supports: Associations with children’s mathematics and science learning. Early Childhood Research Quarterly, 29(4), 586–599.

    Kos, M. (2010). Outdoor play and learning in early childhood. Encountering, Experiencing and Exploring Nature in Education, 108.

    Kurnia, S. D. (2015). Pengaruh kegiatan painting dan keterampilan motorik halus terhadap kreativitas anak usia dini dalam seni lukis. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 285–302.

    Larasati, N., Kustiawan, U., & Tirtaningsih, M. T. (2025). Pengaruh Kegiatan Menggambar Ekspresif di Luar Ruangan terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 13(1), 31–40.

    Manggau, A., & Usman, A. (2018). Kreativitas Anak Melalui Melukis Dengan Jari (Finger Painting) Di Taman Kanak-kanak Kota Makassar.

    Marlia, D., & Waspada, W. (2022). Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Melalui Melukis Dengan Jari (Finger Painting) Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Al Savira Kecamatan Ciseeng Kabupaten Bogor. Jurnal Tunas Aswaja, 1(2), 81–96.

    Pebriani, E. (2022). Penggunaan Metode Melukis Dengan Jari Dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Motorik Anak Usia 5-6 Tahun. Journal of Educational Research, 1(2), 321–340.

    Prawesti, L. N. I., Herlina, H., & Tahani, Y. (2021). Studi Literatur Pengaruh Finger Painting Terhadap Perkembangan Seni Lukis Anak Usia Dini. Journal of Earlychildhood Education, 2(2), 72–78.

    Purnami, I. A. W. A., & Asril, N. M. (2021). Finger Painting dengan Olahan Kanji untuk Meningkatkan Kemampuan Melukis Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 431–438.

    Rosdiana, A., & Pratiwi, D. (2023). The Creativity Development of Finger Painting to Stimulate Cognitive, Affective, and Motoric of Early Childhood. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 16(2), 113–123.

    Siregar, A. N., & Ismet, S. (2021). Analisis Manfaat Finger Painting Dalam Mengembangkan Kreativitas Berbasis Konsep Pribadi, Proses, Pendorong, Produk (4p) Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Cikal Cendekia, 2(1).

    Slack, J. R. F. (1988). Conducting a literature review.

    Sundari, R., & Zahro, F. (2021). Peningkatan Kreativitas Melalui Pelatihan Finger Painting Bagi Guru PAUD. Journal of Early Childhood and Character Education, 1(1), 73–90.

    Surya, C. M., Momon, M., & Athiroh, W. S. (2023). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain Finger Painting. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 9–14.

    Suryawan, I. G., Ariputra, I. P. S., & Sindu, I. B. K. (2022). Manfaat Pembelajaran Finger Painting Bagi Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 26–37.

    Trisnawati, W., Raharjo, T. J., & Kisworo, B. (2021). Peran Pendidik Dalam Mengembangkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Koronka Bawen Kabupaten Semarang. Jendela PLS, 6(1), 50–57.

    Widianti, H., & Narotama, U. (2024). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Finger Painting Dengan Media Totebag Di Pos Paud Maha Surabaya. Motoric: Media of Teaching Oriented and Children, 8(1), 706–715.

    Widyasanti, N. P. (2021). Strategi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Dimasa Pandemi. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 74–83.

    Winata, N. S. P. (2023). Penerapan Finger Painting Dalam Menstimulasi Imajinasi Dan Kreativitas Anak Usia Dini Dalam Bidang Seni. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1243–1252.

    Wulandari, A. (2020). Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Teknik Finger Painting di KB Al Jannati Gampong Jawa Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).

    Yeni, I. (2023). Efektivitas Penerapan Outdoor Activity Terhadap Perkembangan Kreativitas Menggambar Anak Di Taman Kanak-Kanak Khalifah Tarusan. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 266–278.

    Yeni, R. A., & Aulia, P. (2019). Efektivitas Kegiatan Outbound Fun Estafet untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak di Taman Kanak–Kanak Al-Jannah Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 5(2), 161–168.

    Zafeiroudi, A., & Kouthouris, C. (2021). Teaching outdoor adventure activities in preschools: A review of creativity and learning development. International Journal of Learning and Development, 11(2), 141–156.

  1. Aini, B. Z., & Rachmi, E. (2020). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui ape dalam dan ape luar sederhana. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 1(2).
  2. Cahyono, E. A., Sutomo, N., & Hartono, A. (2019). Literatur review; panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12(2), 12.
  3. Debeturu, B., & Wijayaningsih, E. L. (2019). Meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun melalui media magic puffer ball. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 233.
  4. Dini, J. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794–4802.
  5. Dini, J. P. A. U. (2022). Analisis pembelajaran seni melalui finger painting pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2795–2801.
  6. Erdem, D. (2018). Kindergarten Teachers’ Views about Outdoor Activities. Journal of Education and Learning, 7(3), 203–218.
  7. Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan kreativitas anak usia dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200.
  8. Fjortoft, I. (2001). The natural environment as a playground for children: The impact of outdoor play activities in pre-primary school children. Early Childhood Education Journal, 29(2), 111–118.
  9. Garaigordobil, M., & Berrueco, L. (2011). Effects of a play program on creative thinking of preschool children. The Spanish Journal of Psychology, 14(2), 608–618.
  10. Guerra, M., Villa, F. V., & Glăveanu, V. (2020). The teacher’s role in the relationship between creativity and outdoor education: a review of the literature. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 9(2), 131–149.
  11. Hafizallah, Y. (2017). Tahap dan perkembangan kreativitas anak. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 49–58.
  12. Hairiyah, S. (2019). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui permainan edukatif. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 7(2), 265–282.
  13. Hanan, H., Sudadio, S., & Haila, H. (2023). Upaya Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Finger Painting pada Peserta Didik di PAUD Pelangi Pandeglang. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(2), 173–180.
  14. Isnawati, R. (2020). Cara Kreatif Dalam Proses Belajar (Konsentrasi Belajar pada Anak GejalaGangguan Pemusatan Perhatian (ADD)). Jakad Media Publishing.
  15. Kinzie, M. B., Whittaker, J. V., Williford, A. P., DeCoster, J., McGuire, P., Lee, Y., & Kilday, C. R. (2014). MyTeachingPartner-Math/Science pre-kindergarten curricula and teacher supports: Associations with children’s mathematics and science learning. Early Childhood Research Quarterly, 29(4), 586–599.
  16. Kos, M. (2010). Outdoor play and learning in early childhood. Encountering, Experiencing and Exploring Nature in Education, 108.
  17. Kurnia, S. D. (2015). Pengaruh kegiatan painting dan keterampilan motorik halus terhadap kreativitas anak usia dini dalam seni lukis. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 285–302.
  18. Larasati, N., Kustiawan, U., & Tirtaningsih, M. T. (2025). Pengaruh Kegiatan Menggambar Ekspresif di Luar Ruangan terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 13(1), 31–40.
  19. Manggau, A., & Usman, A. (2018). Kreativitas Anak Melalui Melukis Dengan Jari (Finger Painting) Di Taman Kanak-kanak Kota Makassar.
  20. Marlia, D., & Waspada, W. (2022). Peningkatan Perkembangan Motorik Halus Melalui Melukis Dengan Jari (Finger Painting) Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Al Savira Kecamatan Ciseeng Kabupaten Bogor. Jurnal Tunas Aswaja, 1(2), 81–96.
  21. Pebriani, E. (2022). Penggunaan Metode Melukis Dengan Jari Dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Motorik Anak Usia 5-6 Tahun. Journal of Educational Research, 1(2), 321–340.
  22. Prawesti, L. N. I., Herlina, H., & Tahani, Y. (2021). Studi Literatur Pengaruh Finger Painting Terhadap Perkembangan Seni Lukis Anak Usia Dini. Journal of Earlychildhood Education, 2(2), 72–78.
  23. Purnami, I. A. W. A., & Asril, N. M. (2021). Finger Painting dengan Olahan Kanji untuk Meningkatkan Kemampuan Melukis Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 431–438.
  24. Rosdiana, A., & Pratiwi, D. (2023). The Creativity Development of Finger Painting to Stimulate Cognitive, Affective, and Motoric of Early Childhood. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 16(2), 113–123.
  25. Siregar, A. N., & Ismet, S. (2021). Analisis Manfaat Finger Painting Dalam Mengembangkan Kreativitas Berbasis Konsep Pribadi, Proses, Pendorong, Produk (4p) Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Cikal Cendekia, 2(1).
  26. Slack, J. R. F. (1988). Conducting a literature review.
  27. Sundari, R., & Zahro, F. (2021). Peningkatan Kreativitas Melalui Pelatihan Finger Painting Bagi Guru PAUD. Journal of Early Childhood and Character Education, 1(1), 73–90.
  28. Surya, C. M., Momon, M., & Athiroh, W. S. (2023). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain Finger Painting. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 9–14.
  29. Suryawan, I. G., Ariputra, I. P. S., & Sindu, I. B. K. (2022). Manfaat Pembelajaran Finger Painting Bagi Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 26–37.
  30. Trisnawati, W., Raharjo, T. J., & Kisworo, B. (2021). Peran Pendidik Dalam Mengembangkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Koronka Bawen Kabupaten Semarang. Jendela PLS, 6(1), 50–57.
  31. Widianti, H., & Narotama, U. (2024). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Finger Painting Dengan Media Totebag Di Pos Paud Maha Surabaya. Motoric: Media of Teaching Oriented and Children, 8(1), 706–715.
  32. Widyasanti, N. P. (2021). Strategi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Dimasa Pandemi. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 74–83.
  33. Winata, N. S. P. (2023). Penerapan Finger Painting Dalam Menstimulasi Imajinasi Dan Kreativitas Anak Usia Dini Dalam Bidang Seni. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1243–1252.
  34. Wulandari, A. (2020). Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Teknik Finger Painting di KB Al Jannati Gampong Jawa Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).
  35. Yeni, I. (2023). Efektivitas Penerapan Outdoor Activity Terhadap Perkembangan Kreativitas Menggambar Anak Di Taman Kanak-Kanak Khalifah Tarusan. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 266–278.
  36. Yeni, R. A., & Aulia, P. (2019). Efektivitas Kegiatan Outbound Fun Estafet untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak di Taman Kanak–Kanak Al-Jannah Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 5(2), 161–168.
  37. Zafeiroudi, A., & Kouthouris, C. (2021). Teaching outdoor adventure activities in preschools: A review of creativity and learning development. International Journal of Learning and Development, 11(2), 141–156.