PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK ECOPRINT: UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI

https://doi.org/10.23960/ela.v4i2.1578
Published: Sep 27, 2025

Abstract:

Creativity is an important aspect of childhood development and plays an important role in shaping the ability to think critically, to solve problems and to express freely. This study uses class action research (PTK). Cycle I focuses on problem identification and data collection, while cycle II focuses on corrective actions and evaluation. The project-based learning used is the creation of an ecoprint, data is collected through direct observation in the classroom, and with documentation to collect the assessment process of class actions. The results that occurred were that the children were able to express and combine natural materials in ecoprint activities and the children were able to express their opinions about their work.

Kreativitas adalah aspek penting dari perkembangan masa kanak-kanak dan berperan penting dalam membentuk kemampuan untuk berpikir kritis, untuk menyelesaikan masalah dan mengekspresikan secara bebas.Penelitian ini mengunakan peneltian penelitian tindakan kelas(PTK). Pada siklus I berfokus pada identifikasi masalah dan pengumpulan data, sedangkan siklus II berfokus pada tindakan perbaikan dan evaluasi. Pembelajaran berbasis proyek yang digunakan yatitu pembuatan ecoprint ,data dikumpulkan melalui observasi langsung dikelas,dan dengan dokumentasi untukmengumpulkan proses penilaian tindakatan kelas. Adapun subjek untuk penelitian dengan 10 anak usia dini berusia 5-6 tahun. Hasil yang terjadi anak-anak mampu mengespresikan dan mengombinasikan bahan alam pada kegiatan ecoprint dan anak mampu mengungkapkan pendapat tentang hasil karyanya.

Keywords:
1. project based learning
2. ecoprint
3. creativeness
Authors:
1 . Nurma Aida
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2 . Tatik Ariyati
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
View PDF
How to Cite
Aida, N., & Ariyati, T. (2025). PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK ECOPRINT: UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 306–315. https://doi.org/10.23960/ela.v4i2.1578
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Issue & Section
Vol. 4 No. 2 (2025): Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Articles
References

    Alfiah, T., dan D. Pujiati. 2025. “Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Kegiatan Melukis Bahan Alam Kunyit Bubuk pada Usia 4–6 Tahun di PAUD Al-Mu’minun Sumbang.” Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru (TING) 16: 508–521. https://conference.ut.ac.id/index.php/ting/article/view/5081.

    Andriyani, D., dan A. Sutiani. 2020. “Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal AUDC 4 (1): 12–18.

    Anggraeni, I. 2024. “Analisis Kemampuan Sains pada Aktivitas Eco Printing di PAUD.” Al Ma’rifah: Jurnal PIAUD 4 (2): 60–69.

    Ariyati, T. 2013. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penggunaan Media Gambar Berbasis Permainan. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

    Astuti, L., dan I. Wuryaningsih. 2022. “Penerapan Metode Project Based Learning dalam Kegiatan EcoPrint untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi 6 (4): 3519–3527. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1977.

    BINUS University. 2021. “EcoPrinting: Teknik Eksplorasi Cetak pada Kain Menggunakan Bahan Dasar Tumbuhan.” Program Studi Desain Komunikasi Visual, BINUS University. https://dkv.binus.ac.id.

    Damayanti, A. D., dan H. Wahyuni. 2022. “Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age 6 (1): 13–22.

    Elliott, J. 1991. Action Research for Educational Change. Buckingham: Open University Press.

    Handayani, I., dan S. Wulandari. 2023. “Penerapan Teknik EcoPrint sebagai Terapi Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal Holistik PAUD 4 (2): 87–95.

    Indriani, H. 2021. “Penerapan Project Based Learning dalam Meningkatkan Regulasi Emosi Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak 10 (2): 155–165. https://doi.org/10.21009/JPUD.102.04.

    Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. 2021. “Kemenkes Beberkan Permasalahan Kesehatan Jiwa di Indonesia.” 7 Oktober 2021. https://www.kemkes.go.id.

    Lestari, D. P., dan S. T. Widodo. 2021. “Kreativitas Anak melalui Project Based Learning.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5 (1): 45–53.

    Pertiwi, A. D., S. A. Nurfatimah, dan S. Hasna. 2022. “Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka.” Jurnal Implementasi Metode Project Based Learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini.

    Putri, M. D., dan Y. Rachmawati. 2019. “Project-Based Learning untuk Menumbuhkan Self-Esteem Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak 8 (2): 90–100.

    Rini, M. S., dan L. Sajawandi. n.d. “Hubungan antara Kedekatan Guru dengan Peserta Didik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Pos PAUD Teratai Desa Glempang.”

  1. Alfiah, T., dan D. Pujiati. 2025. “Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Kegiatan Melukis Bahan Alam Kunyit Bubuk pada Usia 4–6 Tahun di PAUD Al-Mu’minun Sumbang.” Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru (TING) 16: 508–521. https://conference.ut.ac.id/index.php/ting/article/view/5081.
  2. Andriyani, D., dan A. Sutiani. 2020. “Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal AUDC 4 (1): 12–18.
  3. Anggraeni, I. 2024. “Analisis Kemampuan Sains pada Aktivitas Eco Printing di PAUD.” Al Ma’rifah: Jurnal PIAUD 4 (2): 60–69.
  4. Ariyati, T. 2013. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penggunaan Media Gambar Berbasis Permainan. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
  5. Astuti, L., dan I. Wuryaningsih. 2022. “Penerapan Metode Project Based Learning dalam Kegiatan EcoPrint untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi 6 (4): 3519–3527. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1977.
  6. BINUS University. 2021. “EcoPrinting: Teknik Eksplorasi Cetak pada Kain Menggunakan Bahan Dasar Tumbuhan.” Program Studi Desain Komunikasi Visual, BINUS University. https://dkv.binus.ac.id.
  7. Damayanti, A. D., dan H. Wahyuni. 2022. “Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age 6 (1): 13–22.
  8. Elliott, J. 1991. Action Research for Educational Change. Buckingham: Open University Press.
  9. Handayani, I., dan S. Wulandari. 2023. “Penerapan Teknik EcoPrint sebagai Terapi Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal Holistik PAUD 4 (2): 87–95.
  10. Indriani, H. 2021. “Penerapan Project Based Learning dalam Meningkatkan Regulasi Emosi Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak 10 (2): 155–165. https://doi.org/10.21009/JPUD.102.04.
  11. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. 2021. “Kemenkes Beberkan Permasalahan Kesehatan Jiwa di Indonesia.” 7 Oktober 2021. https://www.kemkes.go.id.
  12. Lestari, D. P., dan S. T. Widodo. 2021. “Kreativitas Anak melalui Project Based Learning.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5 (1): 45–53.
  13. Pertiwi, A. D., S. A. Nurfatimah, dan S. Hasna. 2022. “Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka.” Jurnal Implementasi Metode Project Based Learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini.
  14. Putri, M. D., dan Y. Rachmawati. 2019. “Project-Based Learning untuk Menumbuhkan Self-Esteem Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak 8 (2): 90–100.
  15. Rini, M. S., dan L. Sajawandi. n.d. “Hubungan antara Kedekatan Guru dengan Peserta Didik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Pos PAUD Teratai Desa Glempang.”