EFEKTIVITAS PERMAINAN NUMERASI SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KESENANGAN SISWA

https://doi.org/10.23960/jpm-ip.vol.5i.1.1563
Diterbitkan: Jan 30, 2026

Abstrak:

Physical Education, Sports, and Health (PJOK) learning does not only focus on developing physical abilities but can also be integrated with the enhancement of students’ numeracy skills and affective aspects, such as learning enjoyment. However, monotonous PJOK instruction may reduce students’ enthusiasm for participating in learning activities. Therefore, innovative learning strategies are needed, one of which is the use of numeracy games in PJOK learning. This study aims to examine the effectiveness of numeracy games as a Project-Based Learning (PJBL)-based PJOK instructional strategy in increasing elementary school students’ learning enjoyment. This research employed an experimental method with a pretest–posttest control group design. The research subjects consisted of 50 students in the experimental group and students in the control group. The experimental group received PJOK instruction through PJBL-based numeracy games, while the control group was taught using conventional PJOK instruction. The results showed that the mean pretest score of learning enjoyment in the experimental group was 66.12, while the control group scored 66.45. After the intervention, the posttest mean score of learning enjoyment in the experimental group increased to 73.28, whereas the control group reached 68.14. The results of the t-test indicated a significance level of 0.002. Therefore, numeracy games in PJOK learning based on PJBL are effective in enhancing elementary school students’ learning enjoyment.

Penulis:
1 . Heru Jatmiko
a:1:{s:5:"en_US";s:27:"Universitas Negeri Surabaya";}
2 . Taufik Hidayat
Universitas Negeri Surabaya
3 . Anung Priambodo
Universitas Negeri Surabaya
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Jatmiko, H., Hidayat, T. ., & Priambodo, A. . (2026). EFEKTIVITAS PERMAINAN NUMERASI SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KESENANGAN SISWA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 5(1), 27–34. https://doi.org/10.23960/jpm-ip.vol.5i.1.1563
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Terbitan & Bagian
Vol 5 No 1 (2026): January 2026
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Referensi

    Clements, D. H., & Sarama, J. (2021). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach (3rd ed.). New York: Routledge.

    Hidayat, T., & Maulana, M. A. (2024). Pembelajaran berbasis permainan numerasi untuk meningkatkan kesenangan dan pemahaman matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 11(1), 45–56.

    Hidayat, W., & Prabawanto, S. (2020). Perspektif konstruktivisme dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 101–110.

    Kemendikbud. (2020). Panduan penguatan numerasi di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

    Khotimah, K., Lestari, I., & Pramudya, I. (2024). Permainan numerasi sebagai alternatif pembelajaran matematika yang menyenangkan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 33–42.

    OECD. (2021). Building the future of education: Education and skills for 2030. Paris: OECD Publishing.

    Pratiwi, R., Susanto, A., & Haryanto, S. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis permainan terhadap motivasi dan kesenangan belajar numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(3), 712–721.

    Putri, N. A., & Widodo, A. (2021). Hubungan kesenangan belajar dengan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 150–159.

    Rahmawati, D., & Fitriani, L. (2023). Tantangan pembelajaran numerasi di sekolah dasar dan upaya peningkatan kesenangan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 98–108.

    Rahmawati, S., & Nugroho, A. (2022). Penggunaan permainan edukatif dalam meningkatkan pemahaman numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 21–30.

    Sari, M., Anwar, Y., & Prasetyo, T. (2023). Integrasi permainan numerasi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterlibatan emosional siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 64–73.

    Suryani, N., Nugroho, R. A., & Wulandari, D. (2022). Pengembangan pembelajaran numerasi berbasis aktivitas untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 55–66.

    Wahyuni, S., & Sari, D. P. (2022). Interaksi sosial dalam pembelajaran berbasis permainan numerasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 5(3), 201–210.

    Wulandari, E., & Kurniawan, D. (2020). Permainan matematika sebagai upaya meningkatkan kesenangan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 11(2), 85–94

  1. Clements, D. H., & Sarama, J. (2021). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach (3rd ed.). New York: Routledge.
  2. Hidayat, T., & Maulana, M. A. (2024). Pembelajaran berbasis permainan numerasi untuk meningkatkan kesenangan dan pemahaman matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 11(1), 45–56.
  3. Hidayat, W., & Prabawanto, S. (2020). Perspektif konstruktivisme dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 101–110.
  4. Kemendikbud. (2020). Panduan penguatan numerasi di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  5. Khotimah, K., Lestari, I., & Pramudya, I. (2024). Permainan numerasi sebagai alternatif pembelajaran matematika yang menyenangkan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 33–42.
  6. OECD. (2021). Building the future of education: Education and skills for 2030. Paris: OECD Publishing.
  7. Pratiwi, R., Susanto, A., & Haryanto, S. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis permainan terhadap motivasi dan kesenangan belajar numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(3), 712–721.
  8. Putri, N. A., & Widodo, A. (2021). Hubungan kesenangan belajar dengan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 150–159.
  9. Rahmawati, D., & Fitriani, L. (2023). Tantangan pembelajaran numerasi di sekolah dasar dan upaya peningkatan kesenangan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 98–108.
  10. Rahmawati, S., & Nugroho, A. (2022). Penggunaan permainan edukatif dalam meningkatkan pemahaman numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 21–30.
  11. Sari, M., Anwar, Y., & Prasetyo, T. (2023). Integrasi permainan numerasi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterlibatan emosional siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 64–73.
  12. Suryani, N., Nugroho, R. A., & Wulandari, D. (2022). Pengembangan pembelajaran numerasi berbasis aktivitas untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 55–66.
  13. Wahyuni, S., & Sari, D. P. (2022). Interaksi sosial dalam pembelajaran berbasis permainan numerasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 5(3), 201–210.
  14. Wulandari, E., & Kurniawan, D. (2020). Permainan matematika sebagai upaya meningkatkan kesenangan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 11(2), 85–94

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama