The rapid advancement of digital technology has transformed human communication. Social media platforms such as TikTok, Instagram, Facebook, and Twitter have become primary channels for interaction, information sharing, and building social connections at both individual and global community levels. This study aims to describe the types and formation processes of abbreviations and to analyze the lifestyle representations found in TikTok comment sections. A qualitative approach with a descriptive method was employed. Data consisting of abbreviations were collected from comment sections using "listen-and-note" techniques and subsequently analyzed using Kridalaksana’s (2007) theory of abbreviation. The study identified 237 instances of abbreviations across five categories: singkatan (standard abbreviations/initialisms) with 153 entries, acronyms with 24, contractions with 43, clippings with 13, and letter symbols with 4. These abbreviations were formed through various processes, including the retention of specific letters or syllables, the omission of certain parts, the retention of one or more letters from each word, and the creation of a new, unified word. The use of these forms reflects a TikTok user lifestyle characterized by communicativeness, practicality, and an engagement with digital trends, while also demonstrating a closeness to popular culture and social media slang. Thus, abbreviations in TikTok comment sections represent not only linguistic efficiency but also a manifestation of the identity and lifestyle of the digital community.   Pesatnya perkembangan teknologi digital telah mengubah cara manusia berkomunikasi. Media sosial seperti tiktok, instragram, facebook, dan twitter kini menjadi salah satu sarana utama untuk berinteraksi, berbagi informasi, serta membangun hubungan sosial di tingkat individu maupun komunitas global. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan proses pembentukan abreviasi serta menganalisis representasi gaya hidup yang terdapat dalam kolom komentar di media sosial tiktok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data berupa abreviasi dikumpulkan melalui teknik simak dan catat dari kolom komentar kemudian di analisis menggunakan teori abreviasi dan Kridalaksana (2007). Hasil penelitian mengidentifikasi 237 data abreviasi yang terdiri atas lima jenis. Temuan menunjukkan bahwa jenis abreviasi singkatan dengan 153 data, akronim dengan 24 data, kontraksi dengan 43 data, penggalan dengan 13 data dan lambang huruf dengan 4 data. Abreviasi tersebut terbentuk melalui beberapa proses, antara lain pengekalan huruf atau suku kata, penghilangan bagian tertentu, pengekalan satu atau beberapa huruf setiap kata dan pembentukan satu kesatuan kata baru. Penggunaan bentuk-bentuk tersebut merepresentasikan gaya hidup pengguna tiktok yang komunikatif, praktis, mengikuti perkembangan trend digital, serta menunjukkan kedekatan dengan  budaya populer dan bahasa pergaulan di media sosial. Dengan demikian, abreviasi dalam kolom komentar tiktok tidak hanya merupakan bentuk efisiensi berbahasa, tetapi juga menjadi salah satu bentuk representasi identitas dan gaya hidup masyarakat digital.

This research was based on the low ability to order numbers 1–10 in a third-grade student with mild intellectual disability (initials AMA) at SLB Kasih Ummi Padang. In the initial assessment, the student scored only 33.33% in the "Needs Guidance" category, despite reaching 100% in writing and naming numbers. This study aimed to demonstrate the effectiveness of number rods in improving the student's ability to order numbers 1–10. Using a quantitative approach, the study employed a Single Subject Research (SSR) method with an A-B-A design. Data were collected through performance tests and analyzed using visual analysis techniques via graphs, covering both baseline and inter-condition analysis. Inter-condition analysis revealed a low overlap percentage: 16.67% between phases A1 and B, and 50% between phases B and A2, indicating a significant intervention effect on improving the number-ordering ability. Based on these findings, it can be concluded that number rods are effective in improving the ability to order numbers 1–10. This media can also serve as an alternative concrete learning tool, particularly for children with visual and tactile-manipulative learning styles.   Penelitian ini dasari karena rendahnya kemampuan mengurutkan angka 1-10 pada seorang murid disabilitas intelektual ringan kelas III berinisial AMA di SLB Kasih Ummi Padang, yang pada asesmen awal hanya memperoleh nilai 33,33% dengan kategori “Perlu Bimbingan”, meskipun kemampuan menulis dan menyebutkan angka telah mencapai 100%. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas media number rods dalam meningkatkan kemampuan mengurutkan angka 1-10. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode single subject research (SSR) desain A-B-A. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja dan dianalisis menggunakan teknik analisis visual dalam bentuk grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Berdasarkan hasil analisis antar kondisi menunjukkan persentase overlap yang rendah, yaitu 16,67% antara fase A1 dan B, serta 50% antara fase B dan A2, yang mengindikasikan besarnya pengaruh intervensi terhadap peningkatan kemampuan mengurutkan angka. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa media number rods efektif dalam meningkatkan kemampuan mengurutkan angka 1-10 pada anak disabilitas intelektual ringan. Dapat juga dijadikan salah satu alternatif media pembelajaran konkret, khususnya bagi anak dengan gaya belajar visual, taktil-manipulatif.

This study aims to describe the types of expressive speech acts, speech strategies, and the contexts in which speech strategies are used in podcasts themed around motivation and self-development on YouTube. This study employs a qualitative approach with a descriptive method. The data sources consist of six podcast videos from the YouTube channels of Timothy Ronald, Raditya Dika, and Denny Sumargo. The research data consist of utterances containing expressive speech acts produced by both hosts and guests. The data were collected using listening and note-taking techniques and then analyzed based on the types of expressive speech acts, speech strategies, and speech contexts. The results show that seven types of expressive speech acts were identified, namely thanking, apologizing, praising, criticizing, insulting, expressing happiness, and expressing anger. Praising was the most frequently found type, while apologizing was the least frequent. The speech strategies identified were BTTTBB, BSS, BTTDBBKP, and BTTDBBKN, with BTTTBB being the most dominant strategy. Speech contexts were classified into five categories: (+K-S), (+K+S), (-K+S), (-K-S), and (=K-S), with the (-K+S) context being the most frequently found. The results indicate that expressive speech acts in podcasts are influenced not only by the speaker’s purpose in expressing attitudes and feelings but also by speech strategies and the power and solidarity relationships between the speaker and the hearer.   Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis tindak tutur ekspresif, strategi bertutur, dan konteks penggunaan strategi bertutur dalam podcast bertema motivasi dan pengembangan diri di YouTube. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data berupa enam video podcast pada kanal YouTube Timothy Ronald, Raditya Dika, dan Denny Sumargo. Data penelitian berupa tuturan yang mengandung tindak tutur ekspresif yang disampaikan oleh host maupun bintang tamu. Data dikumpulkan dengan teknik simak dan catat, kemudian dianalisis berdasarkan jenis tindak tutur ekspresif, strategi bertutur, dan konteks tutur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan tujuh jenis tindak tutur ekspresif, yaitu mengucapkan terima kasih, meminta maaf, memuji, mengkritik, menghina, mengungkapkan rasa senang, dan mengungkapkan rasa marah. Jenis yang paling banyak ditemukan adalah memuji, sedangkan yang paling sedikit adalah meminta maaf. Strategi bertutur yang ditemukan meliputi BTTTBB, BSS, BTTDBBKP, dan BTTDBBKN, dengan BTTTBB sebagai strategi yang paling dominan. Konteks tutur diklasifikasikan ke dalam lima kategori, yaitu (+K-S), (+K+S), (-K+S), (-K-S), dan (=K-S), dengan konteks (-K+S) paling banyak ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur ekspresif dalam podcast tidak hanya dipengaruhi oleh tujuan penyampaian sikap dan perasaan penutur, tetapi juga oleh strategi bertutur serta hubungan kekuasaan dan keakraban antara penutur dan mitra tutur.