ANALISIS BIBLIOMETRIK PENGGUNAAN CHATGPT DALAM PEMBUATAN VIDEO MENGGUNAKAN VOSVIEWER

https://doi.org/10.23960/simbol.v12i2.1691
Diterbitkan: Sep 27, 2024

Abstrak:

This research bibliometrically analyzes the use of ChatGPT in video production, driven by the rapid development of artificial intelligence (AI) technology and its impact on education and digital media. The aim is to explore in depth how ChatGPT is utilized in the video production process, identifying its benefits, challenges and impact on creativity and efficiency. The methodology involved collecting 100 relevant journals from 2020-2024 using Publish or Perish 8, and then analyzing the data with VOSviewer for network, density, and temporal visualization of keywords. The results showed that “video,” “ChatGPT,” and “artificial intelligence” were the most dominant and interconnected keywords, signaling the strong relevance of AI in video production. The temporal visualization also showed a shift in focus to technical and visual aspects, suggesting that ChatGPT has gone beyond the role of basic writing to become a digital partner that supports project-based learning and creativity. In conclusion, ChatGPT proved to be adaptive and has potential in various stages of video production, despite the need for attention to digital literacy and ethical usage.

Penelitian ini menganalisis secara bibliometrik penggunaan ChatGPT dalam pembuatan video, didorong oleh perkembangan pesat teknologi kecerdasan buatan (AI) dan dampaknya pada pendidikan serta media digital. Tujuannya adalah untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana ChatGPT dimanfaatkan dalam proses produksi video, mengidentifikasi manfaat, tantangan, dan dampaknya terhadap kreativitas serta efisiensi. Metodologi yang digunakan meliputi pengumpulan 100 jurnal relevan dari tahun 2020-2024 menggunakan Publish or Perish 8, kemudian data dianalisis dengan VOSviewer untuk visualisasi jaringan, kepadatan, dan temporal kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa "video," "ChatGPT," dan "artificial intelligence" adalah kata kunci paling dominan dan saling terhubung, menandakan relevansi kuat AI dalam produksi video. Visualisasi temporal juga memperlihatkan pergeseran fokus ke aspek teknis dan visual, menunjukkan bahwa ChatGPT telah melampaui peran penulisan dasar menjadi mitra digital yang mendukung pembelajaran berbasis proyek dan kreativitas. Kesimpulannya, ChatGPT terbukti adaptif dan potensial dalam berbagai tahap produksi video, meskipun perlu perhatian terhadap literasi digital dan etika penggunaan.

Penulis:
1 . Melva Aura Puri
Universitas Lampung
2 . Dewati Anjasmita
Universitas Lampung
3 . Alya Yuri Agusthin
Universitas Lampung
4 . Ahmad Refa Salsabil
Universitas Lampung
5 . Frisca Monica
Universitas Lampung
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Puri, M. A., Anjasmita, D., Agusthin, A. Y., Salsabil, A. R., & Monica, F. (2024). ANALISIS BIBLIOMETRIK PENGGUNAAN CHATGPT DALAM PEMBUATAN VIDEO MENGGUNAKAN VOSVIEWER . J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2), 619–630. https://doi.org/10.23960/simbol.v12i2.1691
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.
Terbitan & Bagian
Vol 12 No 2 (2024): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Referensi

    Aji, P. T., Nasuha, A., & Irmawati, D. (2024). Teacher competence in the use of ChatGPT for developing learning media in vocational high schools. International Journal of Computer Science and Learning, 8(1), 25–35.

    Annas, A. N., Wijayanto, G., Cahyono, D., & Safar, M. (2024). Pelatihan teknis penggunaan aplikasi artificial intelligences (AI) ChatGPT dan Bard AI sebagai alat bantu bagi mahasiswa dalam mengerjakan tugas perkuliahan. Journal of Human and Education, 5(1), 12–24.

    Bafadal, R., & Rosyid, F. (2024). Memahami kebutuhan belajar generasi Z melalui asesmen personal berbasis artificial intelligence. Journal of Innovation and Teacher Education, 3(1), 45–55.

    Dermawan, R. D., & Herdianto, H. (2024). Meningkatkan kinerja output ChatGPT melalui teknik prompt engineering yang dapat dikustomisasi. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 66–75.

    Dhesita, S. J., Ihsani, A. P., & Setyaningrum, R. (2024). Tantangan dan peluang guru dalam pembelajaran abad 21: Studi kasus penguatan literasi digital dalam pembelajaran di MAN Sukoharjo. Innovative: Journal of Education and Learning, 5(2), 88–98.

    Dwihadiah, D., & Gerungan, A. (2024). Penggunaan ChatGPT di kalangan mahasiswa dan dosen perguruan tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Communication and Technology, 6(2), 33–44.

    Fadillah, M. A., Akbar, M. F., & Jannati, R. P. (2024). Potensi dan tantangan: ChatGPT, VR, AR, dan laboratorium virtual dalam pendidikan. Scientificum Journal, 7(1), 55–66.

    Maghfiroh, A., & Iskandar, R. (2023). Pengecekan tingkat similaritas jawaban ChatGPT pada prompts pendidikan kejuruan. Journal of Education and Teaching (JET), 4(2), 70–79.

    Nurdiansah, N., Usman, U., & Bahtiar, A. (2023). PKM pembuatan bahan ajar berbasis AI di SMA Negeri 6 Barru. Indonesian Journal of Educational Content and Development, 2(2), 120–132.

    Pontjowulan, P. (2023). Implementasi penggunaan media ChatGPT dalam pembelajaran era digital. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 8(1), 50–61.

    Prakoso, A. A., & Kangko, D. D. (2024). Pelatihan ChatGPT untuk meningkatkan pengetahuan siswa-siswi di SMAN 8 Jakarta. Journal of AI Literacy and Society, 2(1), 40–49.

    Sahara, S. S., Widyastuti, R., & Mailasari, M. (2024). Optimasi kinerja organisasi Karang Taruna melalui penerapan teknologi kecerdasan buatan artificial intelligent. Dharma: Bogor Journal of Community Service, 3(1), 15–25.

    Sari, D. R. (2024). Inovasi pembelajaran berbasis AI dan IoT: Strategi pembelajaran biologi pada Society 5.0. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 6(2), 101–110.

    Suryani, S., Hasriani, H., Tamsir, N., Husain, T., & Herlinda, H. (2023). Literasi digital dalam pengembangan media pembelajaran guru SMKN 1 Gowa berbasis AI. Education Development Journal, 2(1), 28–40.

    Valino, L., & Faturrohman, M. R. (2024). Persepsi mahasiswa teknologi pendidikan terhadap penggunaan AI dalam pembuatan media pembelajaran. Academic Research Journal of Innovation, 4(1), 90–102.

    Efron Manik, Y. M., Simanjuntak, R. A. B., & Simarmata, R. J. (2023). Video Youtube dalam proses pembelajaran dengan ChatGPT. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 2297–2303. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13476 Jurnal Universitas Pahlawan

    Fitri, K. R., Praherdhiono, H., Kurniawan, C., & Aulia, F. (2025). Pemanfaatan artificial intelligence (AI) ChatGPT dalam pembelajaran siswa SMA untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13803–13811. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27376 JPTAM

    Khansa L., Lhafira Z., Nurani S., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis peran artificial intelligence (AI): ChatGPT dalam perkuliahan di kalangan mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5282–5290. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13221 JPTAM

    Budi Mansyah, M. A., & Sahabudin, S. (2025). Pengaruh artificial intelligence ChatGPT terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Tirai Edukasi: Jurnal Pendidikan, (artikel terbit online). https://doi.org/10.37824/xjjmr226 Jurnal Kampus Qamarul Huda

    Fatoni, P., Ferdinand, I., Sajidin, F., Jaja, J., & Kurnia, M. D. (2024). Pemanfaatan teknologi AI dan ChatGPT dalam penulisan artikel mahasiswa. Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 3(1), 143–149. https://doi.org/10.30734/jr.v3i1.4150 ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id

    Wafi Ariqo Wafi, E. R., & Winoto, Y. (2025). Analisis penggunaan kecerdasan buatan ChatGPT dalam penulisan karya publikasi ilmiah: manfaat dan tantangan. Literatify: Trends in Library Developments. https://doi.org/10.24252/literatify.v6i1.51508 Rumah Jurnal UIN Alauddin

    Sayuti, A. S., Ardiansyah, M. R., Davizan, S., et al. (2025). Pelatihan pengembangan media pembelajaran ChatGPT berbasis artificial intelligence pada SMK Bina Jaya Palembang. Dinamis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 8373. https://doi.org/10.33752/dinamis.v4i2.8373 Ejournal Universitas Hasyim Asy'ari

    Amaliah Putri Sarah, R., Fahmi, M. N., & Sari, N. (2025). Pengaruh AI (ChatGPT) generatif terhadap etika dan minat belajar siswa SMA Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 32777. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32777 Journal Universitas Pasundan

    Nursafitri, R., & Munajat, N. (2025). Penggunaan teknologi ChatGPT terhadap efisiensi penyelesaian tugas karya ilmiah di kalangan mahasiswa UIN Sunan Kalijaga. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 23347. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23347 Journal Universitas Pasundan

    Leiker, D., Gyllen, A. R., Eldesouky, I., & Cukurova, M. (2023). Generative AI for learning: Investigating the potential of synthetic learning videos. arXiv. https://arxiv.org/abs/2304.03784 arXiv

    Gill, S. S., Xu, M., & Patros, P. (2023). Transformative effects of ChatGPT on modern education: emerging era of AI chatbots. arXiv. https://arxiv.org/abs/2306.03823 arXiv

    Motlagh, N. Y., Khajavi, M., & Sharifi, A. (2023). The impact of artificial intelligence on the evolution of digital education. arXiv. https://arxiv.org/abs/2309.02029

  1. Aji, P. T., Nasuha, A., & Irmawati, D. (2024). Teacher competence in the use of ChatGPT for developing learning media in vocational high schools. International Journal of Computer Science and Learning, 8(1), 25–35.
  2. Annas, A. N., Wijayanto, G., Cahyono, D., & Safar, M. (2024). Pelatihan teknis penggunaan aplikasi artificial intelligences (AI) ChatGPT dan Bard AI sebagai alat bantu bagi mahasiswa dalam mengerjakan tugas perkuliahan. Journal of Human and Education, 5(1), 12–24.
  3. Bafadal, R., & Rosyid, F. (2024). Memahami kebutuhan belajar generasi Z melalui asesmen personal berbasis artificial intelligence. Journal of Innovation and Teacher Education, 3(1), 45–55.
  4. Dermawan, R. D., & Herdianto, H. (2024). Meningkatkan kinerja output ChatGPT melalui teknik prompt engineering yang dapat dikustomisasi. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 66–75.
  5. Dhesita, S. J., Ihsani, A. P., & Setyaningrum, R. (2024). Tantangan dan peluang guru dalam pembelajaran abad 21: Studi kasus penguatan literasi digital dalam pembelajaran di MAN Sukoharjo. Innovative: Journal of Education and Learning, 5(2), 88–98.
  6. Dwihadiah, D., & Gerungan, A. (2024). Penggunaan ChatGPT di kalangan mahasiswa dan dosen perguruan tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Communication and Technology, 6(2), 33–44.
  7. Fadillah, M. A., Akbar, M. F., & Jannati, R. P. (2024). Potensi dan tantangan: ChatGPT, VR, AR, dan laboratorium virtual dalam pendidikan. Scientificum Journal, 7(1), 55–66.
  8. Maghfiroh, A., & Iskandar, R. (2023). Pengecekan tingkat similaritas jawaban ChatGPT pada prompts pendidikan kejuruan. Journal of Education and Teaching (JET), 4(2), 70–79.
  9. Nurdiansah, N., Usman, U., & Bahtiar, A. (2023). PKM pembuatan bahan ajar berbasis AI di SMA Negeri 6 Barru. Indonesian Journal of Educational Content and Development, 2(2), 120–132.
  10. Pontjowulan, P. (2023). Implementasi penggunaan media ChatGPT dalam pembelajaran era digital. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 8(1), 50–61.
  11. Prakoso, A. A., & Kangko, D. D. (2024). Pelatihan ChatGPT untuk meningkatkan pengetahuan siswa-siswi di SMAN 8 Jakarta. Journal of AI Literacy and Society, 2(1), 40–49.
  12. Sahara, S. S., Widyastuti, R., & Mailasari, M. (2024). Optimasi kinerja organisasi Karang Taruna melalui penerapan teknologi kecerdasan buatan artificial intelligent. Dharma: Bogor Journal of Community Service, 3(1), 15–25.
  13. Sari, D. R. (2024). Inovasi pembelajaran berbasis AI dan IoT: Strategi pembelajaran biologi pada Society 5.0. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 6(2), 101–110.
  14. Suryani, S., Hasriani, H., Tamsir, N., Husain, T., & Herlinda, H. (2023). Literasi digital dalam pengembangan media pembelajaran guru SMKN 1 Gowa berbasis AI. Education Development Journal, 2(1), 28–40.
  15. Valino, L., & Faturrohman, M. R. (2024). Persepsi mahasiswa teknologi pendidikan terhadap penggunaan AI dalam pembuatan media pembelajaran. Academic Research Journal of Innovation, 4(1), 90–102.
  16. Efron Manik, Y. M., Simanjuntak, R. A. B., & Simarmata, R. J. (2023). Video Youtube dalam proses pembelajaran dengan ChatGPT. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 2297–2303. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13476 Jurnal Universitas Pahlawan
  17. Fitri, K. R., Praherdhiono, H., Kurniawan, C., & Aulia, F. (2025). Pemanfaatan artificial intelligence (AI) ChatGPT dalam pembelajaran siswa SMA untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13803–13811. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27376 JPTAM
  18. Khansa L., Lhafira Z., Nurani S., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis peran artificial intelligence (AI): ChatGPT dalam perkuliahan di kalangan mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5282–5290. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13221 JPTAM
  19. Budi Mansyah, M. A., & Sahabudin, S. (2025). Pengaruh artificial intelligence ChatGPT terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Tirai Edukasi: Jurnal Pendidikan, (artikel terbit online). https://doi.org/10.37824/xjjmr226 Jurnal Kampus Qamarul Huda
  20. Fatoni, P., Ferdinand, I., Sajidin, F., Jaja, J., & Kurnia, M. D. (2024). Pemanfaatan teknologi AI dan ChatGPT dalam penulisan artikel mahasiswa. Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 3(1), 143–149. https://doi.org/10.30734/jr.v3i1.4150 ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id
  21. Wafi Ariqo Wafi, E. R., & Winoto, Y. (2025). Analisis penggunaan kecerdasan buatan ChatGPT dalam penulisan karya publikasi ilmiah: manfaat dan tantangan. Literatify: Trends in Library Developments. https://doi.org/10.24252/literatify.v6i1.51508 Rumah Jurnal UIN Alauddin
  22. Sayuti, A. S., Ardiansyah, M. R., Davizan, S., et al. (2025). Pelatihan pengembangan media pembelajaran ChatGPT berbasis artificial intelligence pada SMK Bina Jaya Palembang. Dinamis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 8373. https://doi.org/10.33752/dinamis.v4i2.8373 Ejournal Universitas Hasyim Asy'ari
  23. Amaliah Putri Sarah, R., Fahmi, M. N., & Sari, N. (2025). Pengaruh AI (ChatGPT) generatif terhadap etika dan minat belajar siswa SMA Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 32777. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32777 Journal Universitas Pasundan
  24. Nursafitri, R., & Munajat, N. (2025). Penggunaan teknologi ChatGPT terhadap efisiensi penyelesaian tugas karya ilmiah di kalangan mahasiswa UIN Sunan Kalijaga. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 23347. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23347 Journal Universitas Pasundan
  25. Leiker, D., Gyllen, A. R., Eldesouky, I., & Cukurova, M. (2023). Generative AI for learning: Investigating the potential of synthetic learning videos. arXiv. https://arxiv.org/abs/2304.03784 arXiv
  26. Gill, S. S., Xu, M., & Patros, P. (2023). Transformative effects of ChatGPT on modern education: emerging era of AI chatbots. arXiv. https://arxiv.org/abs/2306.03823 arXiv
  27. Motlagh, N. Y., Khajavi, M., & Sharifi, A. (2023). The impact of artificial intelligence on the evolution of digital education. arXiv. https://arxiv.org/abs/2309.02029