This study aims to analyze choir learning strategies from a cognitive perspective, and to observe how choir members receive and process information provided by the trainer. According to Piaget, there are two aspects that are used as references in children's cognitive development, namely the cognitive structure that children already have, and new information that children obtain from the environment, experience, and social interaction. This study uses a qualitative approach with a case study design. Data collection techniques in this study were obtained from observation, interviews, and documentation. The theory used in this study is Jean Piaget's cognitive development and uses Bloom's taxonomy as a reference for research. The results obtained from this study are that in the learning process, the choir trainer conducts learning in stages which aims to help members understand each piece of information provided. This is also one way for the trainer to overcome the differentiation of abilities in each member so that they can achieve equality to develop. Applying thinking skills and varied learning methods in learning song notation helps members achieve deeper and more meaningful learning.   Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran paduan suara dalam prespektif kognitivisme, serta mengobervasi bagaimana anggota paduan suara dalam menerima dan memproses informasi yang diberikan oleh pelatih. Menurut Piaget terdapat dua aspek yang menjadi acuan dalam perkembangan kognitif anak yaitu struktur kognitif yang telah dimiliki anak, dan informasi baru yang peroleh anak dari lingkungan, pengalaman, dan interaksi sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah perkembangan kognitif Jean Piaget serta menggunakan taksonomi Bloom sebagai acuan penelitian. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu pada proses pembelajaran, pelatih paduan suara melakukan pembelajaran secara bertahap yang bertujuan membantu anggota untuk memahami setiap informasi yang diberikan. Hal tersebut juga menjadi salah satu cara yang dilakukan pelatih untuk mengatasi diferensiasi kemampuan pada setiap anggota sehingga dapat memperoleh kesetaraan untuk berkembang. Menerapkan keterampilan berpikir dan metode pembelajaran yang variatif dalam mempelajari notasi lagu membantu anggota dalam mencapai pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.