RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN «FRANÇAIS DES MÉDIAS» BERBASIS SOSIAL MEDIA INSTAGRAM

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.980
Diterbitkan: Sep 17, 2025

Abstrak:

The purpose of this research is to present learning materials for Français des Médias (French for Media) at the beginner level (A0) by implementing the 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate) by Thiagarajan (1974) as a social media-based learning medium on Instagram, presented on the Instagram account @francais. The research method used is qualitative descriptive, with data collection techniques including literature review and expert judgment instruments (Expert Judgment) based on the assessment aspects of the Learning Object Review Instrument (LORI) by Nesbit (2004). Based on the analysis conducted by expert evaluators (Expert Judgment), the average score for the material was 70%, and the average score for the media was 84%. These findings indicate that the Français des Médias learning media based on Instagram social media meets the feasibility criteria and can be used as learning media. The results of this study are expected to provide theoretical benefits, contributing to the development of Français des Médias studies and adding to the academic references in this field. Practically, this study is expected to increase the knowledge of students and the general public regarding terms in the Français des Médias course and serve as a reference for further research.

Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan materi pembelajaran Français des Médias (Bahasa Prancis untuk Media) pada tingkatan pemula (A0) dengan pengimplementasian penggunaan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) oleh Thiagarajan (1974) sebagai media pembelajaran berbasis media sosial Instagram yang disajikan pada akun instagram @francais.medias dan hasil evaluasi penilaian materi dan media oleh penilai ahli (Expert Judgement). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi studi pustaka serta instrumen uji kelayakan ahli (Expert Judgement) mengacu pada aspek-aspek penilaian Learning Object Review Instrument (LORI) oleh Nesbit (2004). Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh penilai ahli (Expert Judgement) presentase nilai rata-rata sebesar 70% untuk materi dan presentase nilai rata-rata sebesar 84%. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Français des Médias berbasis sosial media Instagram memenuhi kriteria kelayakan dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat teoretis berupa kontribusi terhadap pengembangan kajian Français des Médias serta menambah referensi akademik dalam bidang ini. Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan wawasan mahasiswa dan masyarakat umum mengenai istilah-istilah dalam mata kuliah Français des Médias serta menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya.

Penulis:
1 . Nur Intan Indriswari
Universitas Pendidikan Indonesia
2 . Tri Indri Hardini
3 . Yadi Mulyadi
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Indriswari, N. I., Tri Indri Hardini, & Yadi Mulyadi. (2025). RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN «FRANÇAIS DES MÉDIAS» BERBASIS SOSIAL MEDIA INSTAGRAM. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1094–1106. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.980
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.
Terbitan & Bagian
Vol 13 No 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
Referensi

    Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis kebutuhan belajar bahasa arab sebagai bahasa asing dalam konteks pendidikan tinggi. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 2(2), 141-158.

    Aprilyada, G., Zidan, M. A., Nurlia, N., Ainunisa, R. A., & Widi, W. W. (2023). Peran kajian pustaka dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 165-173.

    Awliya, A.P., Karimah, I. S., & Rachmadhany, A. (2024). Développement de matériel pédagogique numérique sur instagram comme media d’apprentissage alternatif pour le français de l'hôtellerie et de la restauration. Franciscola, 9(1), 38 - 47. DOI: http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v9i1.73876.

    Damayanti, A. E., Syafei, I., Komikesari, H., & Rahayu, R. (2018). Kelayakan media pembelajaran fisika berupa buku saku berbasis android pada materi fluida statis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 63-70.

    Delima, S., Sunendar, D., & Racmadhany, A. (2024). Media sosial instagram untuk keterampilan berbicara bahasa Ppancis: Sebuah persepsi mahasiswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 835-849.

    Gerlach, V.G. dan Elly, D.P. (1980). Teaching and media: A systemic approach. New Jersey Englewood Cliffs: Prentise-Hall.

    Jailani, M.S. (2034). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.

    Nasywa, N. N., Karimah, I. S., & Mulyadi, Y. (2025). Rancang bangun media pembelajaran français du secrétariat berbasis media sosial instagram. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1).

    Nesbit, J. C., & Li, J. (2004, July). Web-based tools for learning object evaluation. In Proceedings of the International Conference on Education and Information Systems: Technologies and Applications (Vol. 2, pp. 334-339).

    Nurkamila, M., Hardini, T. I., Sunendar, D., & Yulianeta, Y. (2022). Benarkah media sosial menjadi pendorong motivasi mahasiswa belajar bahasa asing di kota bandung?. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 22(2), 223-236.

    Sari, I. (2019). Kesulitan mahasiswa dalam pembelajaran bahasa inggris. Jumant, 11(1), 81-98.

    Satiakemala, S. (2023). Teknik wawancara dalam storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan menyimak pada pemelajar bahasa prancis. Jurnal SORA-Pernik Studi Bahasa Asing, 4(1), 31-39.

    Smaldino, Sharon E, James D. Russel, Robert Heinich, & Molenda, M. (2008). Instructional technology and media for learning. Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.

    Sihombing, B. (2024). Model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam pembelajaran pendidikan islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11-19.

    Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

    Suwandi, F. (2023). Rancang bangun media pembelajaran francais des affaires berbasis web: pendekatan desain dan pengembangan. Jurnal penelitian Pendidikan, 23(1). DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i2.60722.

    Rahman, M., Nursyabilah, I., Astuti, P., Syam, M. I., Mukramin, S. U., & Kurnawati, W. O. I. (2023). Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran. Journal on Education, 5(3), 10646-10653.

    Tomlinson, B. (1998). Materials development in language teaching. Cambridge Language Teaching Library. ISBN 0521574188.

    Yamin, D. N. R. (2023). Development of digital teaching material through instagram social media as an alternative media for learning francais du tourisme. BARISTA, 10(1). DOI: https://doi.org/10.34013/barista.v10i01.1325.

    Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61-78.

    Zazin, N., & Zaim, M. (2019). Media pembelajaran agama islam berbasis media sosial pada generasi-Z. In Proceeding Antasari International Conference (Vol. 1, No. 1).

  1. Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis kebutuhan belajar bahasa arab sebagai bahasa asing dalam konteks pendidikan tinggi. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 2(2), 141-158.
  2. Aprilyada, G., Zidan, M. A., Nurlia, N., Ainunisa, R. A., & Widi, W. W. (2023). Peran kajian pustaka dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 165-173.
  3. Awliya, A.P., Karimah, I. S., & Rachmadhany, A. (2024). Développement de matériel pédagogique numérique sur instagram comme media d’apprentissage alternatif pour le français de l'hôtellerie et de la restauration. Franciscola, 9(1), 38 - 47. DOI: http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v9i1.73876.
  4. Damayanti, A. E., Syafei, I., Komikesari, H., & Rahayu, R. (2018). Kelayakan media pembelajaran fisika berupa buku saku berbasis android pada materi fluida statis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 63-70.
  5. Delima, S., Sunendar, D., & Racmadhany, A. (2024). Media sosial instagram untuk keterampilan berbicara bahasa Ppancis: Sebuah persepsi mahasiswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 835-849.
  6. Gerlach, V.G. dan Elly, D.P. (1980). Teaching and media: A systemic approach. New Jersey Englewood Cliffs: Prentise-Hall.
  7. Jailani, M.S. (2034). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
  8. Nasywa, N. N., Karimah, I. S., & Mulyadi, Y. (2025). Rancang bangun media pembelajaran français du secrétariat berbasis media sosial instagram. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1).
  9. Nesbit, J. C., & Li, J. (2004, July). Web-based tools for learning object evaluation. In Proceedings of the International Conference on Education and Information Systems: Technologies and Applications (Vol. 2, pp. 334-339).
  10. Nurkamila, M., Hardini, T. I., Sunendar, D., & Yulianeta, Y. (2022). Benarkah media sosial menjadi pendorong motivasi mahasiswa belajar bahasa asing di kota bandung?. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 22(2), 223-236.
  11. Sari, I. (2019). Kesulitan mahasiswa dalam pembelajaran bahasa inggris. Jumant, 11(1), 81-98.
  12. Satiakemala, S. (2023). Teknik wawancara dalam storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan menyimak pada pemelajar bahasa prancis. Jurnal SORA-Pernik Studi Bahasa Asing, 4(1), 31-39.
  13. Smaldino, Sharon E, James D. Russel, Robert Heinich, & Molenda, M. (2008). Instructional technology and media for learning. Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.
  14. Sihombing, B. (2024). Model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam pembelajaran pendidikan islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11-19.
  15. Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
  16. Suwandi, F. (2023). Rancang bangun media pembelajaran francais des affaires berbasis web: pendekatan desain dan pengembangan. Jurnal penelitian Pendidikan, 23(1). DOI: https://doi.org/10.17509/jpp.v23i2.60722.
  18. Rahman, M., Nursyabilah, I., Astuti, P., Syam, M. I., Mukramin, S. U., & Kurnawati, W. O. I. (2023). Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran. Journal on Education, 5(3), 10646-10653.
  19. Tomlinson, B. (1998). Materials development in language teaching. Cambridge Language Teaching Library. ISBN 0521574188.
  20. Yamin, D. N. R. (2023). Development of digital teaching material through instagram social media as an alternative media for learning francais du tourisme. BARISTA, 10(1). DOI: https://doi.org/10.34013/barista.v10i01.1325.
  21. Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61-78.
  22. Zazin, N., & Zaim, M. (2019). Media pembelajaran agama islam berbasis media sosial pada generasi-Z. In Proceeding Antasari International Conference (Vol. 1, No. 1).