Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menyimak bahasa Prancis pada siswa kelas X SMAN 1 Teusan Nunyai sebelum dan setelah diajar menggunakan media podcast. Subjek peenlitian adalah siswa kelas X MIA 1 yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimental. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pesain penelitian one group pretest – postest. Dalam penelitian ini digunakan uji t, tes N-gain, tes normalitas dan tes homogenitas dengan bantuan SPSS 22 untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tes adalah 56,09 sedangkan hasil post test adalah 76,88. Terdapat peningkatan sebesar 20,79. Selanjutnya nila uji t didapatkan dengan nilai signifikansi 0,000 & lt;0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari nilai pretes dan postest dengan nilan N-gain sebesar 0,47 yang masuk dalam kategori menengah.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi bentuk imperatif dalam serial Extra French episode 1-7. Metode penelitian ini adalah metodologi deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan teknik catat untuk pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan metode agih dan dilanjutkan dengan teknik dasar dan teknik langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk tuturan imperatif episode 1-7 serial Extra French dapat diklasifikasikan menjadi 5 bentuk sesuai dengan fungsinya. Dari 113 data yang ditemukan terdapat 66 bentuk perintah, 13 larangan, 12 permintaan, 12 saran, dan 3 harapan. Penelitian ini dapat diaplikasikan dalam pembelajaran bahasa Prancis di SMA pada materi tuturan imperatif.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata kuliah Production Écrite Débutante untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam bahasa Perancis dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE oleh Robert Maribe Branch dengan prosedur analisis kebutuhan mahasiswa dan buku Tendances A1 yang digunakan pada mata kuliah Production Écrite Débutante. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa melakukan kesalahan dalam menentukan struktur kalimat, konjugasi verba se pronominal s’appeller, dan l’article défini. Pada tahap desain, prosesnya adalah menyiapkan materi dengan tema se présenter dan présenter quelqu’un. Pada tahap pengembangan, materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express dikembangkan dengan dukungan ahli materi dan ahli media hingga materi dan media yang dikembangkan dinyatakan valid. Hasil validasi oleh ahli materi dengan skor rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil validasi oleh ahli media dengan skor rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Adobe Creative Cloud Express dapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran menulis tingkat pemula.