EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL STORYTELLING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS HIKAYAT PESERTA DIDIK KELAS X SMK KH. AHMAD DAHLAN CIMANGGU TAHUN AJARAN 2024-2025

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.995
Published: Sep 20, 2025

Abstract:

The purpose of this study is to investigate how well tenth-grade students at SMK KH. Ahmad Dahlan Cimanggu can write hikayat writings using digital storytelling. Students' poor writing skills and lack of enthusiasm for studying hikayat literature serve as the foundation for this study. In order to improve students' comprehension and engagement, digital storytelling was selected as a teaching tool that combines narrative, images, and sound. A pretest-posttest quasi-experimental design with an experimental and control group is the study methodology employed. Writing assessments both before and after the intervention, together with student motivation surveys, were used to gather data. According to the findings, students who utilised digital storytelling in their instruction demonstrated a noticeably higher level of writing ability growth than those who employed traditional teaching techniques. Students' motivation to learn and level of engagement were also raised by this medium.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki sejauh mana siswa kelas X SMK KH. Ahmad Dahlan Cimanggu mampu menulis karya hikayat menggunakan Digital storytelling. Kemampuan menulis yang rendah dan kurangnya minat siswa dalam mempelajari sastra hikayat menjadi landasan penelitian ini. Untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa, Digital storytelling dipilih sebagai alat bantu pembelajaran yang menggabungkan narasi, gambar, dan suara. Desain quasi-eksperimental dengan kelompok eksperimen dan kontrol, disertai dengan pretest dan posttest, digunakan sebagai metodologi penelitian. Penilaian menulis sebelum dan setelah intervensi, bersama dengan survei motivasi siswa, digunakan untuk mengumpulkan data. Berdasarkan hasil penelitian, siswa yang menggunakan Digital storytelling dalam pembelajaran menunjukkan peningkatan kemampuan menulis yang signifikan dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pengajaran tradisional. Motivasi belajar dan tingkat keterlibatan siswa juga meningkat melalui media ini..

Keywords:
1. Digital Storytelling
2. writing skills
3. hikayat texts
4. innovative learning
Authors:
1 . Diana Diana
STKIP Darussalam Cilacap
2 . Agnes Apryliana
STKIP Darussalam Cilacap
3 . Sigit Andi Prasetya Dinata
STKIP Darussalam Cilacap
View PDF
How to Cite
Diana , D. ., Apryliana, A., & Dinata, S. A. P. (2025). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL STORYTELLING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS HIKAYAT PESERTA DIDIK KELAS X SMK KH. AHMAD DAHLAN CIMANGGU TAHUN AJARAN 2024-2025. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1270–1279. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.995
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
References

    Amalia, D., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan media puzzle gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik kelas iv sd 101899 lubuk pakam. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 120-130.

    Andreanty, V. A., Harjono, H. S., & Priyanto, P. (2024). Pengembangan Media Digital Storytelling dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa SMA. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 2810-2823.

    Apryliana, A., & Nisa, H. U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Karangan Berbasis Strategi Think-Talk-Write. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 107-118.

    Berliannisa, F. (2023). Penggunaan Media Ajar Video dalam Pembelajaran Teks Hikayat Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 8(1), 50-55.

    Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.

    Fadilah, A. N., Dinata, S. A. P., & Septiadi, H. N. (2024). Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(4), 10-17.

    Fadillah, H. (2023). Peran guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di sekolah menengah pertama pada sekolah binaan. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(1), 164-173.

    Farhurohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.

    Geraldin, T., Apryliana, A., & Dinata, S. A. P. (2024). Efektivitas Model Core dalam Pembelajaran Menulis Teks Biografi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X di SMK. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 2(2), 66-78.

    Hanum, L., Lassari, R. P., Rahma, S. A., Sutiasih, S., Zaitun, Z., & Marini, A. (2023). Upaya Melestarikan Kebudayaan Indonesia Berbasis Digital Storytelling Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(12), 1165-1672.

    Mardiyah, S. (2022). Nilai-nilai budaya dalam hikayat: Pengembangan keterampilan membaca. Jurnal Sastra dan Budaya, 4(1), 20-28.

    Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Jurnal Riset Pendidikan, 8(3), 201-214.

    Suriyanto, D., Taufik, L., & Mubarak, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Materi Asam Basa. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(2), 132-145.

    Wardania, K. D. K. A., & Gorda, A. A. N. E. S. (2021). Digital Storytelling; Strategi Alternatif Meningkatkan Kemampuan Menulis Esai Argumentatif di Perguruan Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 4, No. 1, pp. 255-259).

    Wibowo, S. (2020). Digital Storytelling dalam pembelajaran: Meningkatkan keterlibatan siswa melalui narasi multimedia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 45-58.

    Wulandari, T. J., Siagian, S., & Sibuea, A. M. (2019). Pengembangan media pembelajaran dengan aplikasi macromedia flash pada mata pelajaran matematika. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 5(2), 195-210.

  1. Amalia, D., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan media puzzle gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik kelas iv sd 101899 lubuk pakam. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 120-130.
  2. Andreanty, V. A., Harjono, H. S., & Priyanto, P. (2024). Pengembangan Media Digital Storytelling dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa SMA. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 2810-2823.
  3. Apryliana, A., & Nisa, H. U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Karangan Berbasis Strategi Think-Talk-Write. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 107-118.
  4. Berliannisa, F. (2023). Penggunaan Media Ajar Video dalam Pembelajaran Teks Hikayat Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 8(1), 50-55.
  5. Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.
  6. Fadilah, A. N., Dinata, S. A. P., & Septiadi, H. N. (2024). Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(4), 10-17.
  7. Fadillah, H. (2023). Peran guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di sekolah menengah pertama pada sekolah binaan. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(1), 164-173.
  8. Farhurohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.
  9. Geraldin, T., Apryliana, A., & Dinata, S. A. P. (2024). Efektivitas Model Core dalam Pembelajaran Menulis Teks Biografi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X di SMK. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 2(2), 66-78.
  10. Hanum, L., Lassari, R. P., Rahma, S. A., Sutiasih, S., Zaitun, Z., & Marini, A. (2023). Upaya Melestarikan Kebudayaan Indonesia Berbasis Digital Storytelling Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(12), 1165-1672.
  11. Mardiyah, S. (2022). Nilai-nilai budaya dalam hikayat: Pengembangan keterampilan membaca. Jurnal Sastra dan Budaya, 4(1), 20-28.
  12. Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Jurnal Riset Pendidikan, 8(3), 201-214.
  13. Suriyanto, D., Taufik, L., & Mubarak, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Materi Asam Basa. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(2), 132-145.
  14. Wardania, K. D. K. A., & Gorda, A. A. N. E. S. (2021). Digital Storytelling; Strategi Alternatif Meningkatkan Kemampuan Menulis Esai Argumentatif di Perguruan Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 4, No. 1, pp. 255-259).
  15. Wibowo, S. (2020). Digital Storytelling dalam pembelajaran: Meningkatkan keterlibatan siswa melalui narasi multimedia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 45-58.
  16. Wulandari, T. J., Siagian, S., & Sibuea, A. M. (2019). Pengembangan media pembelajaran dengan aplikasi macromedia flash pada mata pelajaran matematika. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 5(2), 195-210.