PENERAPAN MODEL TGT BERBANTUAN ICE BREAKING BERBASIS SIGAP BERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA

https://doi.org/10.23960/simbol.v14i2.2339
Diterbitkan: Sep 27, 2026

Abstrak:

Students in class XI-10 at SMA Negeri 2 Semarang showed weak understanding of news text concepts on the pretest: a mean score of 60.7% across 36 students, with every student in the low achievement category. This classroom action research applied the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model supported by ice breaking through the SIGAP BERITA (Simulation of Active Game Learning News) digital game media to address these difficulties. The study followed the Kemmis and Mc Taggart design across two cycles of two meetings each, using eight SIGAP BERITA game modes that recorded student answers automatically to Google Sheets under each cycle's label. Results showed a stepwise gain: mean individual accuracy rose from 75.8% in Cycle I (72.2% of students in the medium-to-high category) to 84.0% in Cycle II (100% of students in the medium-to-high category, N-Gain 0.34, medium category). News-writing scripts rated perfect or near-perfect reached 91.8% in Cycle II. The final test confirmed this gain with a class mean of 98.4% (N-Gain from pretest 0.96, high category). Observation scores for student activity and motivation rose from 1.64 (poor) in Cycle I to 3.64 (very good) in Cycle II. All four success indicators were met in Cycle II.

Peserta didik kelas XI-10 SMA Negeri 2 Semarang menunjukkan pemahaman konsep teks berita yang rendah pada tes awal: rata-rata skor 60,7% dari 36 peserta didik, dengan seluruh peserta didik berada pada kategori capaian rendah. Penelitian tindakan kelas ini menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan ice breaking berbasis media permainan digital SIGAP BERITA (Simulasi Game Aktif Pembelajaran Berita) untuk mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian mengikuti desain Kemmis dan Mc Taggart dalam dua siklus, masing-masing dua pertemuan, dengan delapan mode permainan SIGAP BERITA yang mencatat jawaban peserta didik secara otomatis ke Google Sheets berdasarkan label siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap: rata-rata akurasi individual naik dari 75,8% pada Siklus I (72,2% peserta didik berkategori sedang-tinggi) menjadi 84,0% pada Siklus II (100% peserta didik berkategori sedang-tinggi, N-Gain 0,34 kategori Sedang). Naskah menulis berita berskor sempurna atau mendekati sempurna mencapai 91,8% pada Siklus II. Tes akhir (postest) mengonfirmasi peningkatan ini dengan rata-rata kelas 98,4% (N-Gain dari pretest 0,96, kategori Tinggi). Skor observasi aktivitas dan motivasi belajar meningkat dari 1,64 (kategori Kurang) pada Siklus I menjadi 3,64 (kategori Sangat Baik) pada Siklus II. Keempat indikator keberhasilan penelitian terpenuhi pada Siklus II.

Penulis:
1 . Cahaya Rahmadika Firdaus
Universitas Islam Sultan Agung
2 . Oktarina Puspita Wardani
Universitas Islam Sultan Agung
3 . Erni Hidayati
SMA Negeri 2 Semarang
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Firdaus, C. R., Wardani, O. P., & Hidayati, E. (2026). PENERAPAN MODEL TGT BERBANTUAN ICE BREAKING BERBASIS SIGAP BERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(2), 857–870. https://doi.org/10.23960/simbol.v14i2.2339
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.
Terbitan & Bagian
Vol 14 No 2 (2026): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Referensi

    Anisaturahma, Nizar, M., Fujiaturrahman, S., Darmutika, L. A., Hastuti, I. D., & Ningsih, A. S. P. (2024). Hubungan Penggunaan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional Paedagoria, 4(1), 269–278. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/25634

    Arifah, M. N., Nurdin, M., & Suwito. (2025). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Rasa Percaya Diri Murid Kelas XE3 SMAN 1 Palu pada Materi Perubahan Lingkungan. Borneo Journal of Biology Education (BJBE), 7(2), 128–139. https://doi.org/10.35334/hd1yqx43

    Ash-Shiddiqi, H., Sinaga, R. W., & Audina, N. C. (2025). Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif. Jurnal Edukatif, 3(2), 333–343. https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1628

    Azizah, A., Arsanti, M., & Setiana, L. N. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Mata Kuliah Pembelajaran Menyimak. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 79–82. https://doi.org/10.30659/jpbi.11.2.1-4

    Farika, D. I., Islam, M. H., & Hamdiah, M. (2025). Implementasi Game Based Learning pada Pembelajaran Teks Berita Kelas VII SMP. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(1), 1–13. https://online-journal.unja.ac.id/pena/article/view/44167

    Hermawan, D., Chamalah, E., Sudiyati, S., Tasai, J., & Hasanudin, C. (2024). Integrasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 95–105. https://doi.org/10.30659/jpbi.12.2.95-105

    Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial, S. (2024). Ice Breaking sebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(1), 8–18. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785

    Iklima, Harliyana, I., & Rahayu, R. (2023). Perbandingan Penggunaan Wordwall dengan Quizizz terhadap Hasil Menulis Resensi Kelas XI di SMA Negeri 1 Bireuen. Kande: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 229–237. https://ojs.unimal.ac.id/kande/article/view/13446

    Istiqomah, W. N., Iswara, P. D., & Ibrahim, T. (2021). Metode Permainan Bahasa untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 17(1), 33–38. https://doi.org/10.17509/md.v17i1.31713

    Magfiroh, A., Turahmat, T., & Wardani, O. P. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Model Think Pair and Share (TPS) Menggunakan Media Visual pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Sayung Demak. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(2), 1–18. https://doi.org/10.30659/j.5.2.1-18

    Nazihah, S. N., Muhyidin, A., & Tisnasari, S. (2026). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Wordwall dan Quizizz terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMAN 5 Kabupaten Tangerang. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 11(3), 1687–1694. https://bastra.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/2521

    Nurtriputra, I. (2023). Kesalahan Berbahasa pada Penulisan Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Global Sevilla dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia. Nitisara: Jurnal Ilmu Bahasa, 1(1), 34–44. https://journal.unindra.ac.id/index.php/nitisara/article/view/2197

    Nurulanningsih. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai Pengembangan Profesi Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 4(1), 50–61. https://ejournal.univ-tridinanti.ac.id/index.php/Didactique/article/download/50/32/178

    Prayoga, A. A., Tyaswanti, A. T., Saptomo, S. W., & Yuliana, J. (2024). Analisis Penulisan Struktur Teks Berita Karya Siswa Kelas Fase F Sekolah Menengah Atas. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1064–1073. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/6128

    Putri, A. R., & Rasyid, Y. (2022). Karakteristik Struktur dan Kebahasaan Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Padang. Journal of Basic Education Studies, 5(2), 1517–1540. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/7294

    Raharjo, A. D., Putri, A. A., & Budi, H. R. (2024). The Use of Game-Based Learning to Increase Student Engagement. Hipkin Journal of Educational Research, 1(3), 299–310. https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v1i3.30

    Royhanna, I., Suriani, I., & Gusmaneli, G. (2026). Efektivitas Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Prestasi Akademik dan Keterampilan Sosial pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 4(2), 29–40. https://doi.org/10.61132/jbpai.v4i2.1932

    Sari, D. A. F., & Alfin, J. (2026). Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Bahasa Indonesia Siswa Madrasah. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 70–75. https://journal.iel-education.org/index.php/JIDeR/article/view/702

    Segeit, H. P., Witdianti, Y., & Marzuki, I. (2025). Analisis Kesalahan Penulisan Teks Berita pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Kabupaten Sorong. FRASA: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1). https://doi.org/10.36232/frasaunimuda.v6i1.3723

    Setyaningrum, T. W., & Asrofah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Materi Teks Berita Kelas XI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1–9. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2736

    Sitanggang, N. D., & Lubis, M. J. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Audiovisual terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi pada Kelas VIII SMP Amir Hamzah Medan. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 71–82. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i4.163

    Syahrita, A. T. R., & Assidik, G. K. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita melalui Teknik 3M (Mengamati, Meniru, dan Menambahi) pada Murid Kelas VIII di SMP Negeri 3 Karangtengah. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(2), 2251–2268. https://e-journal.my.id/onoma/article/view/3730

    Telaumbanua, K. S., Waruwu, L., Nduru, M., & Riana, R. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita melalui Model Pembelajaran P2RE pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sogae’adu. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1958–1964. https://jpion.org/index.php/jpi/article/view/675

    Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–114. https://jurnal.ciptamediaharmoni.id/index.php/ptk/article/view/286

    Zakiyyah, D., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). Penerapan Ice Breaking pada Proses Belajar Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sugihan 03. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 73–85. https://journal.shantibhuana.ac.id/index.php/elia/article/view/333

  1. Anisaturahma, Nizar, M., Fujiaturrahman, S., Darmutika, L. A., Hastuti, I. D., & Ningsih, A. S. P. (2024). Hubungan Penggunaan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional Paedagoria, 4(1), 269–278. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/25634
  2. Arifah, M. N., Nurdin, M., & Suwito. (2025). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Rasa Percaya Diri Murid Kelas XE3 SMAN 1 Palu pada Materi Perubahan Lingkungan. Borneo Journal of Biology Education (BJBE), 7(2), 128–139. https://doi.org/10.35334/hd1yqx43
  3. Ash-Shiddiqi, H., Sinaga, R. W., & Audina, N. C. (2025). Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif. Jurnal Edukatif, 3(2), 333–343. https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1628
  4. Azizah, A., Arsanti, M., & Setiana, L. N. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Mata Kuliah Pembelajaran Menyimak. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 79–82. https://doi.org/10.30659/jpbi.11.2.1-4
  5. Farika, D. I., Islam, M. H., & Hamdiah, M. (2025). Implementasi Game Based Learning pada Pembelajaran Teks Berita Kelas VII SMP. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(1), 1–13. https://online-journal.unja.ac.id/pena/article/view/44167
  6. Hermawan, D., Chamalah, E., Sudiyati, S., Tasai, J., & Hasanudin, C. (2024). Integrasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 95–105. https://doi.org/10.30659/jpbi.12.2.95-105
  7. Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial, S. (2024). Ice Breaking sebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(1), 8–18. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785
  8. Iklima, Harliyana, I., & Rahayu, R. (2023). Perbandingan Penggunaan Wordwall dengan Quizizz terhadap Hasil Menulis Resensi Kelas XI di SMA Negeri 1 Bireuen. Kande: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 229–237. https://ojs.unimal.ac.id/kande/article/view/13446
  9. Istiqomah, W. N., Iswara, P. D., & Ibrahim, T. (2021). Metode Permainan Bahasa untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 17(1), 33–38. https://doi.org/10.17509/md.v17i1.31713
  10. Magfiroh, A., Turahmat, T., & Wardani, O. P. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita dengan Model Think Pair and Share (TPS) Menggunakan Media Visual pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Sayung Demak. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(2), 1–18. https://doi.org/10.30659/j.5.2.1-18
  11. Nazihah, S. N., Muhyidin, A., & Tisnasari, S. (2026). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Wordwall dan Quizizz terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMAN 5 Kabupaten Tangerang. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 11(3), 1687–1694. https://bastra.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/2521
  12. Nurtriputra, I. (2023). Kesalahan Berbahasa pada Penulisan Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Global Sevilla dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia. Nitisara: Jurnal Ilmu Bahasa, 1(1), 34–44. https://journal.unindra.ac.id/index.php/nitisara/article/view/2197
  13. Nurulanningsih. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai Pengembangan Profesi Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 4(1), 50–61. https://ejournal.univ-tridinanti.ac.id/index.php/Didactique/article/download/50/32/178
  14. Prayoga, A. A., Tyaswanti, A. T., Saptomo, S. W., & Yuliana, J. (2024). Analisis Penulisan Struktur Teks Berita Karya Siswa Kelas Fase F Sekolah Menengah Atas. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1064–1073. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/6128
  15. Putri, A. R., & Rasyid, Y. (2022). Karakteristik Struktur dan Kebahasaan Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Padang. Journal of Basic Education Studies, 5(2), 1517–1540. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/7294
  16. Raharjo, A. D., Putri, A. A., & Budi, H. R. (2024). The Use of Game-Based Learning to Increase Student Engagement. Hipkin Journal of Educational Research, 1(3), 299–310. https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v1i3.30
  17. Royhanna, I., Suriani, I., & Gusmaneli, G. (2026). Efektivitas Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Prestasi Akademik dan Keterampilan Sosial pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 4(2), 29–40. https://doi.org/10.61132/jbpai.v4i2.1932
  18. Sari, D. A. F., & Alfin, J. (2026). Efektivitas Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Bahasa Indonesia Siswa Madrasah. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 70–75. https://journal.iel-education.org/index.php/JIDeR/article/view/702
  19. Segeit, H. P., Witdianti, Y., & Marzuki, I. (2025). Analisis Kesalahan Penulisan Teks Berita pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Kabupaten Sorong. FRASA: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(1). https://doi.org/10.36232/frasaunimuda.v6i1.3723
  20. Setyaningrum, T. W., & Asrofah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada Materi Teks Berita Kelas XI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1–9. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2736
  21. Sitanggang, N. D., & Lubis, M. J. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Audiovisual terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi pada Kelas VIII SMP Amir Hamzah Medan. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 71–82. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i4.163
  22. Syahrita, A. T. R., & Assidik, G. K. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita melalui Teknik 3M (Mengamati, Meniru, dan Menambahi) pada Murid Kelas VIII di SMP Negeri 3 Karangtengah. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(2), 2251–2268. https://e-journal.my.id/onoma/article/view/3730
  23. Telaumbanua, K. S., Waruwu, L., Nduru, M., & Riana, R. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita melalui Model Pembelajaran P2RE pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sogae’adu. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1958–1964. https://jpion.org/index.php/jpi/article/view/675
  24. Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–114. https://jurnal.ciptamediaharmoni.id/index.php/ptk/article/view/286
  25. Zakiyyah, D., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). Penerapan Ice Breaking pada Proses Belajar Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sugihan 03. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 73–85. https://journal.shantibhuana.ac.id/index.php/elia/article/view/333