The Effect of Mathematical Anxiety and Self-Concept on Mathematical Critical Thingking Abilities Through Self-Efficacy
DOI:
https://doi.org/10.23960/mtk/v14i2.pp132-146Keywords:
critical thinking ability, mathematical anxiety, self-concept, self-efficacyAbstract
This study aims to: (1) analyze the influence of mathematical anxiety on the self-efficacy of class VIII students of MTsN 6 Malang; (2) analyze the influence of self-concept on the self-efficacy of class VIII students of MTsN 6 Malang; (3) analyze the influence of mathematical anxiety on the mathematical critical thinking ability of class VIII students of MTsN 6 Malang; (4) analyze the influence of self-concept on the critical thinking ability of class VIII students of MTsN 6 Malang; and (5) analyze the influence of self-efficacy on the critical thinking ability of class VIII students of MTsN 6 Malang. This study uses an ex post facto quantitative approach. The research population was all class VIII students of MTsN 6 Malang consisting of 10 classes, while the research sample was taken using cluster random sampling technique in classes VIII D, VIII E, and VIII G. Data collection was carried out through questionnaires to measure mathematical anxiety, self-concept, and self-efficacy, as well as test questions to measure students' mathematical critical thinking ability. The data were analyzed using path analysis with the help of SPSS 25 and SmartPLS software. The results of the study showed: (1) The direct effect of mathematical anxiety on the self-efficacy of grade VIII students of MTsN 6 Malang was -0.295; (2) The direct effect of self-concept on the self-efficacy of grade VIII students of MTsN 6 Malang was 0.503; (3) The direct effect of mathematical anxiety on the mathematical critical thinking ability of grade VIII students of MTsN 6 Malang was -0.252; (4) The direct effect of self-concept on the mathematical critical thinking ability of grade VIII students of MTsN 6 Malang was 0.213; (5) The direct effect of self-efficacy on the critical thinking ability of grade VIII students of MTsN 6 Malang was 0.603.
References
Alvariz, D., & Miatun, A. (2023). Profil kemampuan berpikir kritis ditinjau dari kecemasan matematika siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 16(1), 150-169. https://dx.doi.org/10.30870/jppm.v16i1.16414
BP, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam. 2(1), 1-8.
Dewi, Y, P., & Mugiarso, H. (2020). Hubungan antara konsep diri dengan efikasi diri dalam memecahkan masalah melalui konseling individual di SMK hidayah semarang. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling. 6(1), 29-40. https://doi.org/10.22373/je.v6i1.5750
Dina, S, A., Ambarwati, L., & Meiliasari. (2022). Literature review: faktor kecemasan matematika siswa dan upaya mengatasinya. J-PiMat. 4(1), 443-450. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i1.1595
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika di abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 403-409.
Fitriyani, L., & Miatun, A. (2022). Efikasi diri dan kecemasan matematika hubungannya dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 168-180. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1850
Hasbi, A.Z., Damayanti, R., Hermina, D. and Mizani, H., (2023). Penelitian korelasional (metodologi penelitian pendidikan). Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(6), 784-808.
Khoirunnisa, P, H & Malasari, P, N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika). 7(1), 49-56.
https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804
Mangampang, E, T., Hamid, Sundari & Jainuddin. (2023). Pengaruh kecemasan dan self-efficacy siswa kelas VII SMPN 2 sanggalangi satap terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 241-257. https://doi.org/10.52208/embrio.v8i1.713
Ma’rifah, N. (2024). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya dan konsep diri akademik terhadap efikasi diri akademik pada siswa SMKN 3 kediri. Skirpsi. Fakultas Ushuluddin dan Dakawah. Institut Adama Islam Negeri Kediri.
Maskhuliah, P., Rimosan, N, B, A., Maimanah, I., Prawati, D., Rahmadani, N., & Nisa, M, M, K. (2025). Konsep dasar pengukuran dan skala dalam penelitian. Manajemen Pendidikan: Kajian Pustaka. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 565-572.
Mawarni, D. I., & Purnama, I. M. (2022). Pengaruh konsep diri dan percaya diri terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 8, pp. 23–30). Universitas Indraprasta PGRI.
Minangkabau, L., Putriyani, S., Djafar, S., & Nurdin. (2024). Literature review: pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2),846-858. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1961
Pasaribu, T, M., Sidabutar, R., & Tambunan, L, O. (2024). Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi perpangkatan dan bentuk akar di kelas IX SMP swasta HKI pulosiborna. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(1), 3576-3589. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8304
Patras, Y. E., Yolanita, C., Wildan, D. A., & Fajrudin, L., (2024). Pembelajaran berbasis STEM di sekolah dasar guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam rangka menyongsong pencapaian kompetensi siswa abad 21. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 1-11.
https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.87662
Prajono, R., Gunarti, D, Y., & Anggo, M. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik SMP ditinjau dari self efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. 11(1), 143-154.
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.694
Pristaningsih, V., & Yosef. (2021). Efikasi diri multikultur dan hubungan dengan konsep diri akademik siswa sekolah menengah atas. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 153-174.
Purnomo., Eddy, S., Utomo, W., Purnawirawan, O., Farich, R., Sulistianingsih., Fajarwati, R., Carina, A., & Gilang, R. N. (2022). Analisis Data Multivariat. Banyumas: Omera Pustaka.
Safira, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas khusus di MTsN 1 Banda Aceh [Unpublished undergraduate thesis]. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Santoso, E. (2021). Kecemasan matematis: what and how?. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 1(1), 1-8.
Sukma, Y., & Priatna, N. (2021). Pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Soulmath: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(1), 75-88. https://doi.org/10.25139/smj.v9i1.3461
Werdingsih, C, E., & Anawati, S. (2023). Pengaruh konsep diri dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10(9), 65-72.
https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/6423
Wulandari, N. N.A., Candiasa, I. M., & Sugiarta, I. M., (2023). Model struktural konsep diri, kecemasan dan prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia. 13(1),1-16.
Yakub, N. A., Taibe, P., & Musawwir. (2022). Pengaruh kecemasan matematika terhadap efikasi diri pada pelajaran matematika ditinjau dari perbedaan gender pada siswa SMA di kota makassar. Jurnal Psikologi Karakter, 3(1), 186-194. https://doi.org/10.56326/jpk.v3i1.1995
Yanisa, S, Y., Sujiarto, H., & Hakim, L, L. (2022). Analisis kemampuan literasi matematis peserta didik SMP berdasarkan self-efficacy melalui strategi brain based learning. Prisma, 11(2), 526-537. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2500
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Authors who publish with Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung agree to the following terms:
- The journal allows the author to hold the copyright of the article without restrictions.
- The journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
- The legal formal aspect of journal publication accessibility refers to Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA).
Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
