Pengabdian Kepada Masyarakat Desa Binaan Unila ini adalah suatu program yang dirancang oleh perguruan tinggi Universitas Lampung dalam rangka membantu pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa melalui Tri Darma Perguruan Tinggi. Pada Pengabdian Unila terdapat skema Pengabdian Desa Binaan untuk memberikan akses Desa Hanakau Jaya Lampung Utara agar lebih maju dan berkembang juga lebih baik terutama pengetahuan tentang gamolan bagi para remaja, selain itu pemateri mendapatkan ilmu tambahan berupa tentang kebudayaan setempat dan dikembangkan untuk informasi kepada masyarakat setempat dan lainnya. Metode pelatihan gamolan menggunakan metode Ceramah oleh pelaksana untuk menjelaskan latar belakang gamolan, manfaat gamolan, bagian -bagian gamolan, dan cara bermain gamolan, serta dipraktekkan ke dalam lagu.  Sasaran Pengabdian ini adalah siswa SMP Desa Hanakau Jaya Lampung Utara. Hasil yang diharapkan agar masyarakat Desa dapat mengerti, menghayati, melestarikan, mengembangkan, memainkan dan mempromosikan baik melalui pertunjukan dan media sosial sehingga orang banyak tau tentang gamolan dan desa Hanakau Jaya sebagai sentra budaya yang menarik orang untuk datang dan berwisata ke desa tersebut sehingga desa tersebut menjadi tujuan wisata budaya yang sekaligus dapat meningkatkan kesejahteraan Masyarakat.   Community Service in Unila's Assisted Villages is a program designed by the University of Lampung in order to help the government to make the nation's life smarter through the Tri Darma of Higher Education. At Unila Service there is a Community Service Scheme for Assisted Villages to provide access to Hanakau Jaya North Lampung Village so that it is more advanced and developed better, especially knowledge about gamolan for teenagers, apart from that, the presenters gain additional knowledge in the form of local culture and it is developed for information to the local community and other. The gamolan training method uses a lecture method by the implementer to explain the background of gamolan, the benefits of gamolan, the parts of gamolan, and how to play gamolan, and practice it into songs. The targets of this service are junior high school students in Hanakau Jaya Village, North Lampung. The expected results are that the village community can understand, appreciate, preserve, develop, play and promote both through performances and social media so that many people know about gamolan and Hanakau Jaya village as a cultural center that attracts people to come and travel to the village so that the village become a cultural tourism destination that can also improve community welfare.

Program Pelayanan Edukasi Budaya bagi Anak-anak melalui Dongeng dan Permainan Tradisional di Qaryah Thayyibah bertujuan untuk menanamkan kembali nilai-nilai budaya lokal melalui pendekatan interaktif berbasis cerita rakyat dan permainan tradisional. Dalam era digitalisasi, minat anak-anak terhadap warisan budaya semakin menurun, sehingga diperlukan metode edukasi yang menarik dan partisipatif. Program ini melibatkan pendidik, orang tua, dan tokoh budaya sebagai fasilitator yang mendukung sesi mendongeng interaktif dan permainan tradisional berbasis nilai edukatif. Pelaksanaan program dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi untuk memastikan efektivitas dan keberlanjutannya. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman anak-anak terhadap cerita rakyat dan keterlibatan aktif dalam permainan tradisional. Dengan pendekatan yang berkelanjutan, program ini tidak hanya berfungsi sebagai sarana edukasi tetapi juga sebagai upaya revitalisasi budaya lokal yang berdampak positif bagi generasi muda.   The Cultural Education Service Program for Children through Traditional Stories and Games in Qaryah Thayyibah aims to re-instill local cultural values ​​through an interactive approach based on folklore and traditional games. In the digital era, children's interest in cultural heritage is decreasing, so an interesting and participatory educational method is needed. This program involves educators, parents, and cultural figures as facilitators who support interactive storytelling sessions and traditional games based on educational values. The program is implemented through the stages of planning, implementation, monitoring, and evaluation to ensure its effectiveness and sustainability. The evaluation results show an increase in children's understanding of folklore and active involvement in traditional games. With a sustainable approach, this program not only functions as a means of education but also as an effort to revitalize local culture that has a positive impact on the younger generation.

Tari Kreasi adalah bentuk gerak tari baru yang dirangkai dengan perpaduan gerak tari tradisional kerakyatan dengan tradisional kalsik. Gerak ini berasal dari satu daerah atau berbagai daerah di Indonesia. Tari yapong merupakan tarian yang awalnya berasal dari Jakarta yang dikembangkan geraknya oleh Bagong, sehingga tarian tersebut berkembang pesat dipalau Jawa. Pelatihan tari kreasi jawa pada siswa SMP N 10 Bandar Lampung merupakan upaya untuk membekali siswa agar memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menarikan gerak-gerak tari yapong. Adapun tahap pelaksanaan pelatihan ini memiliki urutan sebagai berikut: (1) Persiapan meliputi: Menyiapkan tape/speaker dan pemanasan (2) Pembukaan meliputi: Penyampaian materi tentang tari dan musik iringan (3) Penyampaian materi gerak tari, musik iringan dan presentasi secara kelompok. Pelatihan tari yang diberikan melalui tahap-tahap yaitu: tahap awal yaitu tahap hafalan gerak peserta mampu meperagakan gerak dengan hafalan gerak yang benar dan baik. Tahap kedua teknik gerak, peserta mampu memperagakan ragam gerak dengan teknik yang baik dan benar. Tahap yang terakhir yaitu pemberian iringan musik, peserta mampu memperagakan tari yapong dengan iringan musik.Peserta mampu mebuat pola lantai dan menampilkan tari yapong bersama dengan kelompok di depan peserta yang lain.   Dance creations is a new form of dance movement that is assembled with a combination of traditional folk dance movements with traditional classic. This motion comes from one region or various regions in Indonesia. Yapong dance is a dance that originally came from Jakarta which was developed by Bagong, so that the dance developed rapidly in Java. Javanese creation dance training for students of SMP N 10 Bandar Lampung is an effort to equip students to have knowledge and skills in dancing yapong dance movements. The stages of implementing this training have the following sequence: (1) Preparation includes: Preparing tape/speakers and warming up (2) Opening includes: Delivery of material on dance and accompaniment music (3) Delivery of dance movement material, accompaniment music and group presentations. Dance training is provided through stages, namely: the initial stage, namely the stage of memorization of movements, participants are able to demonstrate movements with correct and good motion memorization. The second stage of movement techniques, participants are able to demonstrate a variety of movements with good and correct techniques. The last stage is giving musical accompaniment, participants are able to demonstrate yapong dance with musical accompaniment. Participants were able to make floor patterns and perform yapong dance together with the group in front of other participants.

Training on Preparing A1 Level French Digital Textbooks Based on Local Wisdom for French Teachers in Lampung Province. The aim of this community service activity is to compile a French language textbook with a French teacher. The method used in this training is the discussion and collaboration method. In preparing digital French textbooks, participants first discuss the content of the textbooks that will be prepared by reviewing previously existing French textbooks, and determine local wisdom themes that can be used. carried out in French language skills at level A1 CECRL. The collaborative method is carried out between French teachers and service lecturers to produce French language textbooks that can not only be used in high schools, but also for the public at level A1 CECRL. The activity was held in September at 3 meetings, located at FKIP Lampung University. It is hoped that this activity will stimulate teachers to produce their own French language textbooks that suit the needs of the schools where they work, and can also be used by the public at the A1 CECRL level.   Pelatihan Penyusunan Buku Teks Digital Bahasa Prancis Tingkat A1 Berbasis Kearifan Lokal bagi Guru Bahasa Prancis di Provinsi Lampung. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah menyusun buku ajar bahasa Perancis bersama guru bahasa Perancis. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode diskusi dan kolaborasi. Dalam penyusunan buku teks bahasa Prancis digital, peserta terlebih dahulu mendiskusikan isi buku teks yang akan disusun dengan mereview buku teks bahasa Prancis yang sudah ada sebelumnya, dan menentukan tema kearifan lokal yang dapat digunakan. dilakukan pada keterampilan bahasa Perancis pada level A1 CECRL. Metode kolaboratif yang dilakukan antara guru bahasa Perancis dengan dosen pengabdi sehingga menghasilkan buku ajar bahasa Perancis yang tidak hanya dapat digunakan di SMA, namun juga dapat digunakan oleh umum pada level A1 CECRL. Kegiatan dilaksanakan pada bulan September sebanyak 3 kali pertemuan, bertempat di FKIP Universitas Lampung. Kegiatan ini diharapkan dapat merangsang para guru untuk menghasilkan sendiri buku teks bahasa Perancis yang sesuai dengan kebutuhan sekolah tempat mereka bekerja, dan juga dapat digunakan oleh masyarakat pada tingkat A1 CECRL.