The introduction of politeness to educators engaged in education is one of the educator service activities carried out by the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung on date. This activity was conducted by Dr. I Wayan Ardi Sumarta, M. Pd. and attended by participants of University of Lampung educators. The activity stage begins with giving quizzes to participants to get stimulus, then the introduction of language politeness is carried out with the presentation stage of material studies related to language politeness for educators. Questions and answers and discussions to clarify and sharpen participants' mastery and understanding of the material presented. This activity aims to improve the interpersonal skills of educators related to the ability to apply language politeness and maintain students' feelings or faces as speech partners.   Pengenalan kesantunan berbahaasa pada tenaga pendidik yang bergerak di bidang pendidikan  merupakan salah satu kegiatan pengabdian tenaga pendidik yang dilakukan oleh Program Studi Pemdidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung pada tanggal. Kegiatan ini dilakukan oleh Dr. I Wayan Ardi Sumarta, M. Pd. dan dihadiri oleh peserta tenaga pendidik Universitas Lampung. Tahap kegiatan dimulai dengan pembukaan oleh Dekan FKIP dan penenalan tim pengabdian. Selanjutnya, kuis kepada peserta untuk mendapatkan stimulus, selanjutnya pengenalan kesantunan berbahasa dilakukan dengan tahap presentasi kajian materi yang berkaitan dengan kesantunan berbahasa bagi tenaga pendidik. Tanya jawab dan diskusi untuk  memperjelas dan mempertajam penguasaan dan pemahaman peserta tentang materi yang disampaikan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan interpersonal tenaga pendidik terkait kemampuan menerapkan kesantunan berbahasa serta menjaga perasaan atau muka mahasiswa sebagai mitra bicara dalam tuturan.

Pelatihan pendampingan untuk calon guru bahasa Lampung menjadi fokus dalam kegiatan ini.  Pelatihan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan, wawasan, dan pemahaman kepada para calon guru bahasa Lampung tentang  pelaksanaan model pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Lampung yang perlu mengikuti karakteristik pembelajaran abad 21 salah satunya adalah berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.  Metode yang digunakan adalah metode tatap muka langsung dengan sifat terbimbing dalam memberikan pelatihan kepada para peserta.  Teknis pelaksanaan terdiri atas beberapa tahapan dimulai dari pemberian tes awal, pemberian konsep dasar materi pelatihan, praktik menyusun sintax dari model-model pembelajaran abad 21, dan pemberian post-tes. Luaran yang diharapkan melalui pelatihan ini adalah tersusunnya dokumen dalam pelaksanaan setiap model pembelajaran yang dipilih berisi sintax-sintax dari berbagai model pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.  Penyusunan sintax dari model pembelajaran tersebut disesuaikan dengan KD yang dipilih.   The focus of this activity is the mentoring training for prospective Lampung language teachers. The aim of this training is to provide knowledge, insights, and understanding to these prospective teachers about implementing learning models for Lampung language subjects that need to align with the characteristics of 21st-century learning, one of which is being oriented towards Higher-Order Thinking Skills. The method employed involves face-to-face sessions with guided aspects to train the participants. The technical implementation comprises several stages starting from an initial test, providing basic concepts of the training material, practicing the arrangement of syntax from various 21st-century learning models, and concluding with a post-test. The expected outcome of this training is the development of documents for each selected learning model containing syntaxes oriented towards higher-order thinking skills. The arrangement of syntaxes from these learning models is adjusted according to the selected learning outcomes.

Pemahaman yang utuh dan komprehensif tentang budaya lokal diperlukan bagi siswa Madrasah Aliyah, sehingga mereka tidak hanya memiliki keterampilan dasar ilmu pengetahuan umum, tetapi juga dalam memainkan alat musik seperti angklung. Pelatihan alat musik angklung bertujuan mengarahkan dan menciptakan pengalaman pertunjukan ansambel bagi siswa. Sebagai siswa sekolah yang berlatar belakang pendidikan Islam, siswa harus mampu mengamalkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari dan mentransformasikan nilai-nilai budaya lokal. Selain mengamalkan nilai-nilai budaya tersebut, siswa sekolah menengah juga masih berkembang dan diharapkan mampu menunjukkan kreativitas dan bakat alamnya. Pelatihan dilakukan dengan menyampaikan materi dan praktik alat musik angklung. Metode praktik pembelajaran angklung dilakukan menggunakan metode hand sign (Kodály). Alat musik angklung juga dipadukan dengan alat musik lokal Lampung, seperti gamolan pekhing. Kegiatan pre-test dan post-test dilakukan dengan metode gamifikasi berupa aplikasi “plickers.” Hasil pelatihan menunjukkan terjadi peningkatan pengetahuan musik 96% (set 1) dan 89% (set 2). Pelatihan musik angklung memberikan pengalaman musikal bagi siswa untuk menstimulus minatnya dalam berkesenian.   A complete and comprehensive understanding of local culture is needed for Madrasah Aliyah students, so that they do not only have basic skills in general science, but also in playing musical instruments such as angklung. Angklung musical instrument training aims to direct and create an ensemble performance experience for students. As school students with an Islamic educational background, students must be able to practice religious values in their daily lives and transform local cultural values. Apart from practicing these cultural values, high school students are also still developing and are expected to be able to show their creativity and natural talents. The training is carried out by delivering material and practicing the angklung musical instrument. The angklung learning practice method is carried out using the hand sign (Kodály) method. The angklung musical instrument is also combined with local Lampung musical instruments, such as the gamolan pekhing. The pre-test and post-test activities were carried out using the gamification method in the form of the “plickers” application. The results of the training showed an increase in music knowledge of 96% (set 1) and 89% (set 2). Angklung music training provides a musical experience for students to stimulate their interest in art.

The purpose of this community service is to provide insight and understanding to teachers teaching Regional Language subjects in Natar sub-district, South Lampung Regency on the use of digital had Lampung. The benefits obtained through this service are that teachers are expected to improve their abilities and skills in using digital had Lampung so that teachers become the baton of the leading generation in the context of preserving and preserving Lampung akasara so that it can be passed on to students. This service activity was carried out in Natar, South Lampung Regency, involving all teachers of Regional Language subjects in Natar sub-district. The expected result through this service is the achievement of optimizing the competence and ability of Regional Language Subject Teachers in using digital Lampung had. The method used in this training is the work instruction training method. The number of participants in this training is targeted at 25 teachers who are members of the Lampung Regional Language MGMP. The success of this activity is measured by the assessment of results and processes. The success of the results was measured by assessing the performance of using digital Lampung had by the participants individually. Furthermore, the process assessment is measured through a questionnaire instrument that focuses on the aspects of the usefulness and success of the training implementation, both covering training materials and training facilities and infrastructure.   Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini ialah memberikan wawasan dan pemahaman kepada guru pengampu mata pelajaran Bahasa Daerah kecamatan Natar, Kabupaten Lampung Selatan penggunaan had Lampung digital. Manfaat yang diperoleh melalui pengabdian ini yakni guru diharapkan dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan penggunaan had Lampung digital sehingga guru menjadi tongkat esftafet generasi terdepan dalam rangka pemertahanan dan pelestarian akasara Lampung sehingga dapat diteruskan kepada para siswa. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan Natar, Kabupaten Lampung Selatan, melibatkan seluruh guru mata pelajaran Bahasa Daerah kecamatan Natar. Hasil yang diharapkan melalui pengabdian ini adalah tecapainya optimalisasi kompetensi dan kemampuan Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah dalam penggunaan had Lampung digital. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini yaitu metode latihan instruksi kerja. Jumlah peserta pelatihan ini ditargetkan sebanyak 25 orang guru yang tergabung dalam MGMP Bahasa Daerah Lampung. Keberhasilan kegiatan ini diukur dari penilaian hasil maupun proses. Keberhasilan hasil diukur dengan melakukan penilaian terhadap unjuk kerja penggunaan had Lampung digital yang dilakukan peserta pelatihan secara individu. Selanjutnya, penilaian proses diukur melalui instrumen berbentuk angket yang menitikberatkan pada aspek kebermanfaatan dan keberhasilan penyelenggaraan pelatihan baik yang meliputi materi pelatihan maupun sarana dan prasarana pelatihan.