PEER ASSESSMENT: DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SOLFEGIO MAHASISWA

https://doi.org/10.23960/simbol.v14i1.1469
Published: Apr 27, 2026

Abstract:

Penelitian ini menganalisis kebutuhan bahan ajar Solfegio yang interaktif dan berbasis multisensori. Solfeggio adalah suatu metode yang menekankan pada pengenalan notasi musik serta pengembangan kemampuan mendengarkan, sehingga memungkinkan individu untuk memahami dan menginterpretasikan musik dengan lebih baik. Dengan metode kualitatif, data dikumpulkan dari mahasiswa yang mengajari Solfegio di Semester Satu. Melalui kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasilnya, mahasiswa kesulitan memahami konsep dasar seperti ritme, melodi, dan akor karena materi yang kompleks, kurangnya bahan ajar interaktif, dan metode penyampaian yang monoton. Mahasiswa membutuhkan bahan ajar digital yang fleksibel, mudah diakses, dan interaktif dengan audio visual. Bahan ajar yang diinginkan harus komprehensif dan dapat mengakomodasi berbagai gaya belajar. Pengembangan bahan ajar multisensori dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Banyak orang yang kesulitan melatih kepekaan bermusik, namun tuntutan hasil perkuliahan menuntut kemampuan tersebut. Oleh karena itu, perlu ada upaya untuk meningkatkan kemampuan ini. Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah menelaah kemampuan mahasiswa dalam memahami solfegio dan bagaimana peer assessment dapat meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peer assessment dalam meningkatkan pemahaman solfegio bagi mahasiswa.

This study analyzes the need for interactive, multisensory Solfeggio teaching materials. Solfeggio is a method that emphasizes the introduction of musical notation and the development of listening skills, enabling individuals to better understand and interpret music. Qualitative data was collected from students teaching Solfeggio in the first semester through questionnaires, observations, and interviews. The findings revealed that students struggled to grasp basic concepts such as rhythm, melody, and chords due to complex material, a lack of interactive teaching materials, and monotonous delivery methods. Students require flexible, accessible, and interactive digital teaching materials with audiovisuals. The desired teaching materials should be comprehensive and able to accommodate various learning styles. Developing multisensory teaching materials can improve learning effectiveness. Many individuals struggle to develop musical sensitivity, yet the demands of coursework demand these skills. Therefore, efforts are needed to improve these skills. The research problem was delimited to examine students' ability to understand Solfeggio and how peer assessment can improve this ability. This study aimed to determine the effectiveness of peer assessment in improving students' understanding of Solfeggio.

Keywords:
1. learning outcomes
2. Ability
3. discovery learning
Authors:
1 . Kupar N. Banurea
Universitas Lampung
2 . Riyan Hidayatullah
Universitas Lampung
View PDF
How to Cite
Banurea, K. N., & Hidayatullah, R. (2026). PEER ASSESSMENT: DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SOLFEGIO MAHASISWA. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(1), 569–576. https://doi.org/10.23960/simbol.v14i1.1469
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 14 No. 1 (2026): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

    Bedu, L., Bezo, M. Y., Mbagho, M. F., Lela, V. L., Bozu, M. Y., & Riwu, P. W. (2025). Integrasi Solfegio dalam Mata Pelajaran Musik untuk Kemampuan Bermain Biola. Jurnal Citra Pendidikan, 5(1), 28–33. https://doi.org/10.38048/jcp.v5i1.5104.

    Fortuna, E. M., Milyartini, R., & Cipta, F. (2023). Pelatihan Solfegio pada Paduan Suara Nhkbp Bandung Reformanda Sektor Dago. SWARA - Jurnal Antologi Pendidikan Musik, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/swara.v3i1.55767.

    Hidayatulah, Riyan. (2021) Solfegio: Sebuah Pengantar Musik: Yogyakarta. ISBN 978-623-97657-3-6.

    Ines, N. I. S. (2022). Pelaksanaan Terapi Musik Pada Anak Autisme Di Daya Indonesia Performing Art Academy. Repertoar Journal, 3(1), 41–55. https://doi.org/10.26740/rj.v3n1.p41-55.

    Kurniawan, A., & Hidayatullah,R. (2016) Estetika Seni, Yogyakarta.

    Kwidura, N., Haryono, S., & Raharjo, E. R. (2020). Penerapan Metode Ear Training Dalam Pembelajaran Paduan Suara SMP Negeri 1 Kudus. Jurnal Seni Musik, 9(2), 127–132. https://doi.org/10.15294/jsm.v9i2.22486.

    Novianti, D., Rusmana, N., Kembara, M. D., Sa’ud, U. S., & Sujana, A. (2025). Metode Solfegio Sebagai Strategi Untuk Melatih Kemampuan Musikalitas Siswa Kelas X di SMK Non Jurusan Musik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v11i1.12259.

    Oktaviani, R. T., & Alam, Y. (2023). Kemampuan Belajar Bernyanyi Mahasiswa PGSD Universitas Nahdlatul Ulama Blitar Melalui Solfegio Pada Mata Kuliah Pendidikan Seni Musik. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(4), 890. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1304.

    Riyan Hidayatullah. (2022). Pendidikan Musik: Sebuah Pendekatan Pembelajaran untuk Anak di Era 4.0. Penerbit BRIN. https://doi.org/10.55981/brin.554.

    Sulistyowati, A. (2023). Penggunaan Metode Solfeggio Untuk Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Paduan Suara di Jurusan Musik Gereja STAKPN Sentani. Cantata Deo: Jurnal Musik Dan Seni, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.69748/jmcd.v1i1.5.

    Sunardi, S. (2020). Penerapan Metode Solfeggio Untuk Meningkatkan Minat Belajar Teori Dasar Musik Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Jonggat Tahun Pelajaran 2019/2020. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2). https://doi.org/10.58258/jisip.v4i2.1061.

    Vinsensius Yosep Manek, Mersiana Rafu, Maria Ayustika Tai, Maria Florida Bupu, Yoseph Copertino Ancis, & Kadek Paramitha Hariswari. (2025). Pembelajaran Membaca Solmisasi pada Siswa Kelas X Minat Vokal dengan Metode Solfegio di SMA N 9 Kupang. Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial Dan Pengabdian, 2(1), 98–108. https://doi.org/10.62383/transformasi.v2i1.1069.

  1. Bedu, L., Bezo, M. Y., Mbagho, M. F., Lela, V. L., Bozu, M. Y., & Riwu, P. W. (2025). Integrasi Solfegio dalam Mata Pelajaran Musik untuk Kemampuan Bermain Biola. Jurnal Citra Pendidikan, 5(1), 28–33. https://doi.org/10.38048/jcp.v5i1.5104.
  2. Fortuna, E. M., Milyartini, R., & Cipta, F. (2023). Pelatihan Solfegio pada Paduan Suara Nhkbp Bandung Reformanda Sektor Dago. SWARA - Jurnal Antologi Pendidikan Musik, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/swara.v3i1.55767.
  3. Hidayatulah, Riyan. (2021) Solfegio: Sebuah Pengantar Musik: Yogyakarta. ISBN 978-623-97657-3-6.
  4. Ines, N. I. S. (2022). Pelaksanaan Terapi Musik Pada Anak Autisme Di Daya Indonesia Performing Art Academy. Repertoar Journal, 3(1), 41–55. https://doi.org/10.26740/rj.v3n1.p41-55.
  5. Kurniawan, A., & Hidayatullah,R. (2016) Estetika Seni, Yogyakarta.
  6. Kwidura, N., Haryono, S., & Raharjo, E. R. (2020). Penerapan Metode Ear Training Dalam Pembelajaran Paduan Suara SMP Negeri 1 Kudus. Jurnal Seni Musik, 9(2), 127–132. https://doi.org/10.15294/jsm.v9i2.22486.
  7. Novianti, D., Rusmana, N., Kembara, M. D., Sa’ud, U. S., & Sujana, A. (2025). Metode Solfegio Sebagai Strategi Untuk Melatih Kemampuan Musikalitas Siswa Kelas X di SMK Non Jurusan Musik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v11i1.12259.
  8. Oktaviani, R. T., & Alam, Y. (2023). Kemampuan Belajar Bernyanyi Mahasiswa PGSD Universitas Nahdlatul Ulama Blitar Melalui Solfegio Pada Mata Kuliah Pendidikan Seni Musik. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(4), 890. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1304.
  9. Riyan Hidayatullah. (2022). Pendidikan Musik: Sebuah Pendekatan Pembelajaran untuk Anak di Era 4.0. Penerbit BRIN. https://doi.org/10.55981/brin.554.
  10. Sulistyowati, A. (2023). Penggunaan Metode Solfeggio Untuk Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Paduan Suara di Jurusan Musik Gereja STAKPN Sentani. Cantata Deo: Jurnal Musik Dan Seni, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.69748/jmcd.v1i1.5.
  11. Sunardi, S. (2020). Penerapan Metode Solfeggio Untuk Meningkatkan Minat Belajar Teori Dasar Musik Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Jonggat Tahun Pelajaran 2019/2020. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2). https://doi.org/10.58258/jisip.v4i2.1061.
  12. Vinsensius Yosep Manek, Mersiana Rafu, Maria Ayustika Tai, Maria Florida Bupu, Yoseph Copertino Ancis, & Kadek Paramitha Hariswari. (2025). Pembelajaran Membaca Solmisasi pada Siswa Kelas X Minat Vokal dengan Metode Solfegio di SMA N 9 Kupang. Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial Dan Pengabdian, 2(1), 98–108. https://doi.org/10.62383/transformasi.v2i1.1069.