APLIKASI PANDAI CAWA LAMPUNG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GURU SEKOLAH DASAR UNTUK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

https://doi.org/10.23960/simbol.v12i2.1824
Diterbitkan: Sep 26, 2024

Abstrak:

This study aims to develop the Pandai Cawa Lampung Application as an Android-based learning medium to assist elementary school teachers in teaching Lampung Language and Script while strengthening the Pancasila Student Profile through regional language preservation. This development was motivated by the limited availability of Lampung language learning media, students’ low interest in local content subjects, and the importance of technological innovation in elementary education. The application is designed with features including A and O dialect dictionaries, language and script translators, educational games, animated folklore videos, and Lampung oral literature to create a more engaging, interactive, and accessible learning experience. The research method employed was Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which includes analysis, design, and development stages. Data were collected through observation, interviews, validation by media experts, Indonesian language experts, Lampung language experts, and limited trials involving 50 elementary school students from five schools. Research instruments consisted of validation questionnaires and student response surveys to measure product feasibility. The results indicate that the application achieved a very high level of validity, with media expert validation reaching 97.5%, Lampung language expert validation 96.44%, and student responses 87.24% (very valid). These findings demonstrate that the Pandai Cawa Lampung Application is highly feasible as an innovative learning medium to enhance Lampung language education, preserve local culture, and support the strengthening of Pancasila Student character.

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Aplikasi Pandai Cawa Lampung sebagai media pembelajaran berbasis android untuk membantu guru sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa dan Aksara Lampung sekaligus memperkuat Profil Pelajar Pancasila melalui pelestarian bahasa daerah. Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran Bahasa Lampung, rendahnya minat belajar siswa terhadap muatan lokal, serta pentingnya inovasi teknologi dalam pendidikan dasar. Aplikasi ini dirancang dengan fitur kamus dialek A dan O, penerjemah bahasa dan aksara, permainan edukatif, video animasi cerita rakyat, dan sastra lisan Lampung agar pembelajaran lebih menarik, interaktif, dan mudah diakses. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, dan pengembangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, validasi ahli media, ahli bahasa Indonesia, ahli bahasa Lampung, serta uji coba terbatas kepada 50 siswa sekolah dasar dari lima sekolah. Instrumen penelitian berupa angket validasi dan respons siswa untuk mengukur tingkat kelayakan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi memiliki tingkat validitas sangat tinggi, dengan penilaian ahli media 97,5%, ahli bahasa Lampung 96,44%, dan respons siswa 87,24% (sangat valid). Temuan ini membuktikan bahwa Aplikasi Pandai Cawa Lampung layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan pembelajaran Bahasa Lampung, melestarikan budaya lokal, dan mendukung penguatan karakter Pelajar Pancasila.

Penulis:
1 . Ayu Setiyo Putri
Universitas Lampung
2 . Heru Prasetyo
Universitas Lampung
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Putri, A. S. ., & Prasetyo, H. (2024). APLIKASI PANDAI CAWA LAMPUNG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GURU SEKOLAH DASAR UNTUK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2), 640–652. https://doi.org/10.23960/simbol.v12i2.1824
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.
Terbitan & Bagian
Vol 12 No 2 (2024): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Referensi

    Amalia Yunia Rahmawati. (2020). Pembelajaran Sastra Lisan Lampung Untuk Siswa Sekolah Dasar. July, 1–23.

    Fakhrurozi, J., Pasha, D., Jupriyadi, J., & Anggrenia, I. (2021). Pemertahanan Sastra Lisan Lampung Berbasis Digital Di Kabupaten Pesawaran. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(1), 27. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v2i1.1068

    Hadi Hartono, Berchah Pitoewas, H. Y. (2016). Peranan Mulok Bahasa Lampung Dalam Upaya Pelestarian Bahasa dan Budaya Lampung (Studi. Correspondencias & Análisis, 15018, 1–23.

    Ika Lestari, R. N. F. (2016). Buku Pop-Up Untuk Pembelajaran Bercerita Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 30(1), 21–26. Https://Doi.Org/10.21009/Pip.301.3

    Lampung, B. P. (2022). Provinsi Lampung Dalam Angka Lampung Province In Figures 2022. Lampung: BPS Provinsi Lampung.

    Maskur, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

    Maymunah, S., & Watini, S. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal

    Pendidikan Tambusai, 5, 4120–4127. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1520

    Nomor, U., Lembaran, T., Republik, N., Nomor, I., Negara, L., Negara, T. L., & Lembaran, T. (2014). Gubernur Lampung.

    Peter, R., & Simatupang, M. S. (2022). Keberagaman Bahasa Dan Budaya Sebagai Kekayaan Bangsa Indonesia. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 9(1), 96–105. https://doi.org/10.33541/dia.v9i1.4028

    Sari, L. K., & Fitri, I. (2023). Pengaruh Media Buku Pop-Up Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurul Iman Oku Timur. 3, 5669–5677.

    Septiana, D., Marwa, A. A., Susana, N. A., & Marini, A. (2023). Pengaruh Metode Pop Up Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam : Meta Analisis. Journal Of Educational And Language Research, 2(11), 1169–1188.

    Siti Nur Laila, & Muhammad Fauzan Azima. (2020). Permainan Pembelajaran Bahasa Dan Aksara Lampung Kaganga Mobile Berbasis Android. Jurnal Teknika, 14(2), 113–118.

    Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Pada Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88

    Tondo, F. H. (2009). Kepunahan Bahasa-Bahasa Daerah: Faktor Penyebab Dan Implikasi Etnolinguistis. Jurnal Masyarakat & Budaya, 11(2), 277–296.

  1. Amalia Yunia Rahmawati. (2020). Pembelajaran Sastra Lisan Lampung Untuk Siswa Sekolah Dasar. July, 1–23.
  2. Fakhrurozi, J., Pasha, D., Jupriyadi, J., & Anggrenia, I. (2021). Pemertahanan Sastra Lisan Lampung Berbasis Digital Di Kabupaten Pesawaran. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(1), 27. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v2i1.1068
  3. Hadi Hartono, Berchah Pitoewas, H. Y. (2016). Peranan Mulok Bahasa Lampung Dalam Upaya Pelestarian Bahasa dan Budaya Lampung (Studi. Correspondencias & Análisis, 15018, 1–23.
  4. Ika Lestari, R. N. F. (2016). Buku Pop-Up Untuk Pembelajaran Bercerita Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 30(1), 21–26. Https://Doi.Org/10.21009/Pip.301.3
  5. Lampung, B. P. (2022). Provinsi Lampung Dalam Angka Lampung Province In Figures 2022. Lampung: BPS Provinsi Lampung.
  6. Maskur, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
  7. Maymunah, S., & Watini, S. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal
  8. Pendidikan Tambusai, 5, 4120–4127. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1520
  9. Nomor, U., Lembaran, T., Republik, N., Nomor, I., Negara, L., Negara, T. L., & Lembaran, T. (2014). Gubernur Lampung.
  10. Peter, R., & Simatupang, M. S. (2022). Keberagaman Bahasa Dan Budaya Sebagai Kekayaan Bangsa Indonesia. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 9(1), 96–105. https://doi.org/10.33541/dia.v9i1.4028
  11. Sari, L. K., & Fitri, I. (2023). Pengaruh Media Buku Pop-Up Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurul Iman Oku Timur. 3, 5669–5677.
  12. Septiana, D., Marwa, A. A., Susana, N. A., & Marini, A. (2023). Pengaruh Metode Pop Up Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam : Meta Analisis. Journal Of Educational And Language Research, 2(11), 1169–1188.
  13. Siti Nur Laila, & Muhammad Fauzan Azima. (2020). Permainan Pembelajaran Bahasa Dan Aksara Lampung Kaganga Mobile Berbasis Android. Jurnal Teknika, 14(2), 113–118.
  14. Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Pada Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88
  15. Tondo, F. H. (2009). Kepunahan Bahasa-Bahasa Daerah: Faktor Penyebab Dan Implikasi Etnolinguistis. Jurnal Masyarakat & Budaya, 11(2), 277–296.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

1 2 > >>