Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMAN 16 Bandar Lampung

https://doi.org/10.23960/pranala.v7i1.1627
cover of journal PRANALA
Diterbitkan: Jun 13, 2024

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri terhadap keterampilan berbicara bahasa Prancis. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di SMA N 16 Bandar Lampung dengan menggunakan tiga jenis instrumen penelitian, yaitu angket, tes, dan observasi. Berdasarkan hasil perhitungan analisis korelasi Pearson Product Moment, diketahui bahwa kepercayaan diri berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa. Nilai yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,25, sedangkan nilai t tabel sebesar 1,699. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa t hitung > t tabel, sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima. Besarnya pengaruh variabel kepercayaan diri terhadap variabel keterampilan berbicara bahasa Prancis adalah sebesar 13%, yang diperoleh melalui perhitungan koefisien determinasi.

Penulis:
1 . Dilla Nurlela
Universitas Lampung
2 . Diana Rosita
Universitas Lampung
View PDF (ENGLISH)
Cara Mengutip
Nurlela, D., & Rosita, D. (2024). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMAN 16 Bandar Lampung. PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis, 7(1), 43–53. https://doi.org/10.23960/pranala.v7i1.1627
Unduh Sitasi
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX
Terbitan & Bagian
Vol 7 No 1 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Articles
Referensi

    Ibrahim, A., Andi, dkk. (2018). Metodologi penelitian. Gunadarma Ilmu.

    Kusrini, N., & Trisna, I. N. (2021). Student motivation and its correlation with French learning outcomes during the Covid-19 outbreak. Atlantis Press, 628, 320–324.

    Marzuqi, L. (2019). Keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia. CV Istana.

    Nawawi, dkk. (2017). Keterampilan berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Uhamka Press.

    Ntelu, A. (2017). Aneka teknik keterampilan berbicara ragam dialogis. Ideas Publishing.

    Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan diri dan kemandirian belajar pada siswa SMA Negeri “X”. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 7(1), 43–48.

    Supriyadi. (2013). Evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia. UNG Press.

    Susanti, E. (2019). Keterampilan berbicara. PT Raja Grafindo Persada.

    Tanjung, Z., & Amelia, S. H. (2017). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 2(2), 1–4.

    Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.

  1. Ibrahim, A., Andi, dkk. (2018). Metodologi penelitian. Gunadarma Ilmu.
  2. Kusrini, N., & Trisna, I. N. (2021). Student motivation and its correlation with French learning outcomes during the Covid-19 outbreak. Atlantis Press, 628, 320–324.
  3. Marzuqi, L. (2019). Keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia. CV Istana.
  4. Nawawi, dkk. (2017). Keterampilan berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Uhamka Press.
  5. Ntelu, A. (2017). Aneka teknik keterampilan berbicara ragam dialogis. Ideas Publishing.
  6. Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan diri dan kemandirian belajar pada siswa SMA Negeri “X”. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 7(1), 43–48.
  7. Supriyadi. (2013). Evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia. UNG Press.
  8. Susanti, E. (2019). Keterampilan berbicara. PT Raja Grafindo Persada.
  9. Tanjung, Z., & Amelia, S. H. (2017). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 2(2), 1–4.
  10. Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama