PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA BUKU CERITA ANAK DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PQ4R SISWA SMP KELAS VII

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1636
Published: Sep 27, 2025

Abstract:

Reading children's stories is the activity of processing reading materials to obtain information about children's stories (fairy tales), which generally aim to entertain, provide benefits, and educate children through the moral messages within them. This study aimed to improve the ability of seventh-grade junior high school students (27 students) in reading children's stories using the PQ4R strategy. The method used was Classroom Action Research with two cycles, following the procedures of planning, action, observation, and reflection. The results showed an improvement in students' abilities. In Cycle I, the lowest score was 40 and the highest was 85, with an average of 60.56. In Cycle II, the lowest score increased to 65 and the highest to 90, with an average of 74.63. Student observation results increased from 71.95% to 96.82%, while researcher observation results increased from 81.94% to 90.28%. In conclusion, the PQ4R strategy can improve the ability to read children's stories and provide good learning motivation. It is recommended that these findings serve as a basis for developing reading instruction theories, increase students' reading interest, and be used as a reference for future researchers.

Membaca cerita anak adalah kegiatan memproses bahan bacaan untuk memperoleh informasi tentang cerita anak (dongeng), yang umumnya bertujuan menghibur atau memberi manfaat serta mendidik anak melalui pesan moral di dalamnya. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VII SMP (27 siswa) dalam membaca cerita anak dengan strategi PQ4R. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus melalui prosedur perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan siswa. Pada Siklus I, nilai terendah 40 dan tertinggi 85 dengan rata-rata 60,56. Pada Siklus II, nilai terendah naik menjadi 65 dan tertinggi 90 dengan rata-rata 74,63. Hasil observasi siswa meningkat dari 71,95% menjadi 96,82%, sedangkan observasi peneliti meningkat dari 81,94% menjadi 90,28%. Simpulannya, strategi PQ4R dapat meningkatkan kemampuan membaca cerita anak dan memberikan motivasi belajar yang baik. Rekomendasinya, hasil penelitian ini dapat menjadi dasar pengembangan teori pembelajaran membaca, meningkatkan minat baca siswa, serta menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya.

Keywords:
1. Reading Children’s Stories Using the PQ4R Strategy
Authors:
Lestari Waruwu
Universitas Nias
View PDF
How to Cite
Waruwu, L. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA BUKU CERITA ANAK DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PQ4R SISWA SMP KELAS VII. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1490–1505. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1636
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

    Abdurrahman, M. (2011). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

    Departemen Pendidikan Nasional. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

    Indrawati, & Durinto. (2008). Strategi pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.

    Farhana, H., Awiria, & Mutaqien, N. (2020). Penelitian Tindakan Kelas.

    Prasetyo, H. A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. CV. Adanu Abimata.

    Hasanudin, C. (2017). Eksperimentasi Strategi Belajar PQ4R dengan Media Komik terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak pada Siswa Kelas VII SMP. https://doi.org/10.22219/kembara.v2i2.3998.

    Musfiroh, T. (2005). Cerita untuk Perkembangan Anak. Novila: Yogyakarta.

    Nurgiyantoro B. (1988). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. BPFE: Yokyakarta.

    Olivias, A. (2009). Belajar Membaca yang Menyenangkan untuk Usia Dini. Kompas Gramedia: Jakarta.

    Putra, R. M. Sareb. (2008). Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini. PT. Indeks: Jakarta.

    Ridwan, F. S., & Anas, N. (2025). The Effect Of The Pq4r Strategy On The Reading Comprehension Ability Of Grade IV Students MIS Istiqomah Medan.ttps://doi.org/10.37567/ijgie.v6i2.4092.

    Syah. (2015). Strategi PQ4R, (online), (http://mancililin.sch.id, diakses pada 24 Januari 2015).

    Salim, H., & Karo-Karo, I. R. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

    Sudiana, N., & Lasmawan, W. (2017). Pengaruh Pembelajaran Membaca Denganmetode PQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kemampuan Verbal Siswa Kelas V SD Di Kecamatan Payangan.

    Tarigan, H. G. (2005). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

    Waruwu, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Braisntorming Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menulis Teks Pidato SMP Negeri 1 Ma’u.

    Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

  1. Abdurrahman, M. (2011). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
  2. Departemen Pendidikan Nasional. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
  3. Indrawati, & Durinto. (2008). Strategi pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
  4. Farhana, H., Awiria, & Mutaqien, N. (2020). Penelitian Tindakan Kelas.
  5. Prasetyo, H. A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. CV. Adanu Abimata.
  6. Hasanudin, C. (2017). Eksperimentasi Strategi Belajar PQ4R dengan Media Komik terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak pada Siswa Kelas VII SMP. https://doi.org/10.22219/kembara.v2i2.3998.
  7. Musfiroh, T. (2005). Cerita untuk Perkembangan Anak. Novila: Yogyakarta.
  8. Nurgiyantoro B. (1988). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. BPFE: Yokyakarta.
  9. Olivias, A. (2009). Belajar Membaca yang Menyenangkan untuk Usia Dini. Kompas Gramedia: Jakarta.
  10. Putra, R. M. Sareb. (2008). Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini. PT. Indeks: Jakarta.
  12. Ridwan, F. S., & Anas, N. (2025). The Effect Of The Pq4r Strategy On The Reading Comprehension Ability Of Grade IV Students MIS Istiqomah Medan.ttps://doi.org/10.37567/ijgie.v6i2.4092.
  13. Syah. (2015). Strategi PQ4R, (online), (http://mancililin.sch.id, diakses pada 24 Januari 2015).
  14. Salim, H., & Karo-Karo, I. R. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
  15. Sudiana, N., & Lasmawan, W. (2017). Pengaruh Pembelajaran Membaca Denganmetode PQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kemampuan Verbal Siswa Kelas V SD Di Kecamatan Payangan.
  16. Tarigan, H. G. (2005). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
  17. Waruwu, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Braisntorming Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menulis Teks Pidato SMP Negeri 1 Ma’u.
  18. Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Most read articles by the same author(s)