PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGULAS KARYA FIKSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING KELAS VIII SMP NEGERI 1 ALASA TALUMUZOI

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1036
Published: Sep 17, 2025

Abstract:

Fiction is a literary work that is imaginative, although it can be inspired by real facts or events. This study aims to improve students’ ability to review fiction works through the application of the guided inquiry learning model in class VIII of SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi. The problem found is the low ability of students to analyze elements of fiction such as theme, character, plot, setting, and message. This is caused by the lack of active student involvement and the use of less effective learning models. The study employed Classroom Action Research (CAR) with two cycles. The research subjects consisted of 21 students, including 12 males and 9 females. Data were collected through observation, tests, field notes, and documentation. The findings show an increase in students’ ability from an average of 63.14% in the first cycle to 81.67% in the second cycle. In cycle I, the achievement improved from 47% to 67%, while in cycle II it increased from 80% to 87%. Student observation results also rose from 40% to 94%. Thus, the guided inquiry learning model proved effective in enhancing students’ ability to review fiction works.

Karya fiksi merupakan karya tulis yang bersifat imajinatif meskipun dapat berangkat dari fakta atau peristiwa nyata. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa dalam mengulas karya fiksi melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas VIII SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menganalisis unsur fiksi, seperti tema, tokoh, alur, latar, dan amanat. Hal ini disebabkan kurangnya keterlibatan aktif siswa serta penggunaan model pembelajaran yang kurang efektif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa, terdiri dari 12 laki-laki dan 9 perempuan. Data diperoleh melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa, dari rata-rata 63,14% pada siklus I menjadi 81,67% pada siklus II. Pada siklus I, capaian meningkat dari 47% ke 67%, sedangkan pada siklus II meningkat dari 80% ke 87%. Hasil observasi siswa juga naik dari 40% menjadi 94%. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing terbukti efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam mengulas karya fiksi.

Keywords:
1. Ability
2. CAR
3. fiction work
4. learning
Authors:
1 . Ikhlas Carlan Hulu
Universitas Nias
2 . Arozatulo Bawamenewi
Universitas Nias
3 . Riana Riana
Universitas Nias
4 . Lestari Waruwu
Universitas Nias
View PDF
How to Cite
Hulu, I. C., Bawamenewi, A., Riana, R., & Waruwu, L. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGULAS KARYA FIKSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING KELAS VIII SMP NEGERI 1 ALASA TALUMUZOI. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1175–1186. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1036
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
References

    Azizah Nur Latifaatul & Laily Rosdiana. (2022). "Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Gender Pada Materi Pencemaran Lingkungan".

    Ali, M., (2015). Enhancement and integration of desiccant evaporative cooling system model calibrated and validated under transient operating conditions. Applied Thermal Engineering, 75, 1093-1105.

    Aliyas, R. (2019). Pengaruh Pengelolaan Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 46-60.

    Agus Nuryatin dkk. (2016). "Pembelajaran Menulis Cerpen".

    Endang Lovisia. (2018). "Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar" .

    Eccha Yunita, S., Doni, M., Sanjaya, M. P., & Emilia, C. (2022). Analisis Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Layangan Putus Karya Mommy Asf Dengan Tinjauan Psikologi SASTRA (Doctoral dissertation, Universitas Baturaja).

    Fuadaturrahmah, F. (2024). Manajemen Perilaku Adaptif Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di Yayasan Pendidikan Anak Cacat Kota Medan Sumatera Utara. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(4), 1081-1086.

    Gusfitri & Delfia. (2021). Buku Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII. Jakarta Selatan : Pusat perbukuan.

    Harefa, N. A. J., & Gulo, H. I. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMK Swasta Kristen Tomosa 2 Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Learning. Intelektium, 2(1), 99-107.

    Magfirah, Ainun, (2019). “Penggunaan Media Audiovisual Pada Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Ipa.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 4 (1): 96.

    Nurdyansyah, dkk. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013.

    Nengsih, Sri, and Winda Afriani. 2019. “Pengembangan Lks Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Sistem Regulasi.” BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains 2 (1): 50–59.

    Safi’i, Muhammad. (2024). “Studi Literatur Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Smk.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7 (3): 2279–87.

    Suyata, A. L., Hamid, A. R. R. H., Mahadewa, T. G. B., Sanjaya, I. G. P. H., Asmarajaya, A. A. G. N., & Adnyana, I. M. S. (2020). Aloe vera gel application for faster healing of split-thickness skin graft donor site on Wistar rats. Indonesia Journal of Biomedical Science, 14(2), 104-107.

    Syafi’i, Ahmad. (2018). “Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi.” Jurnal Komunikasi Pendidikan 2 (2): 115.

    Wahyuni, Riris, and Ramdhan Witarsa. (2023). “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar.” Journal of Education Research 4 (1): 203–9.

    Wirawan Fadly. (2022). Model-Model Pembelajaran Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka.

    Wulandari, Ayu, and Heni Setyawati. (2024). “Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Kelas Xi Mipa Di Sman Umbulsari Jember.” Jurnal Edukasi Biologi 10 (1): 9–16.

  1. Azizah Nur Latifaatul & Laily Rosdiana. (2022). "Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Gender Pada Materi Pencemaran Lingkungan".
  2. Ali, M., (2015). Enhancement and integration of desiccant evaporative cooling system model calibrated and validated under transient operating conditions. Applied Thermal Engineering, 75, 1093-1105.
  3. Aliyas, R. (2019). Pengaruh Pengelolaan Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 46-60.
  4. Agus Nuryatin dkk. (2016). "Pembelajaran Menulis Cerpen".
  5. Endang Lovisia. (2018). "Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar" .
  6. Eccha Yunita, S., Doni, M., Sanjaya, M. P., & Emilia, C. (2022). Analisis Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Layangan Putus Karya Mommy Asf Dengan Tinjauan Psikologi SASTRA (Doctoral dissertation, Universitas Baturaja).
  7. Fuadaturrahmah, F. (2024). Manajemen Perilaku Adaptif Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di Yayasan Pendidikan Anak Cacat Kota Medan Sumatera Utara. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(4), 1081-1086.
  8. Gusfitri & Delfia. (2021). Buku Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII. Jakarta Selatan : Pusat perbukuan.
  9. Harefa, N. A. J., & Gulo, H. I. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMK Swasta Kristen Tomosa 2 Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Learning. Intelektium, 2(1), 99-107.
  10. Magfirah, Ainun, (2019). “Penggunaan Media Audiovisual Pada Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Ipa.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 4 (1): 96.
  11. Nurdyansyah, dkk. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013.
  12. Nengsih, Sri, and Winda Afriani. 2019. “Pengembangan Lks Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Sistem Regulasi.” BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains 2 (1): 50–59.
  13. Safi’i, Muhammad. (2024). “Studi Literatur Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Smk.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7 (3): 2279–87.
  14. Suyata, A. L., Hamid, A. R. R. H., Mahadewa, T. G. B., Sanjaya, I. G. P. H., Asmarajaya, A. A. G. N., & Adnyana, I. M. S. (2020). Aloe vera gel application for faster healing of split-thickness skin graft donor site on Wistar rats. Indonesia Journal of Biomedical Science, 14(2), 104-107.
  15. Syafi’i, Ahmad. (2018). “Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi.” Jurnal Komunikasi Pendidikan 2 (2): 115.
  16. Wahyuni, Riris, and Ramdhan Witarsa. (2023). “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar.” Journal of Education Research 4 (1): 203–9.
  17. Wirawan Fadly. (2022). Model-Model Pembelajaran Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka.
  18. Wulandari, Ayu, and Heni Setyawati. (2024). “Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Kelas Xi Mipa Di Sman Umbulsari Jember.” Jurnal Edukasi Biologi 10 (1): 9–16.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>