PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SQ4R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA CERITA FIKSI KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 ULUNOYO

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1003
Published: Sep 10, 2025

Abstract:

Based on the results of interviews with Indonesian language teachers at SMP Negeri 1 Ulunoyo, Mr. Berkat Firdaus Lase, S.Pd., it was explained that students' ability to read fictional stories still needs to be improved. This study aims to improve students' ability to read fictional stories by using the SQ4R model. This type of research is Classroom Action Research (CAR), which consists of four stages, namely: 1) planning, 2) action, 3) observation, and 4) reflection. This study was conducted in 2 cycles. In the first cycle, students' ability to read fictional stories showed an average score of 44%, with the highest score of 85 and the lowest score of 14. In the second cycle, students' ability to read fictional stories increased by 83%, with the highest score of 100% and the lowest score of 42%. The results of this study indicate that using the SQ4R learning model can have a positive impact on improving the ability to read fictional stories. Researchers also recommend that teachers at smp Negeri 1 Ulunoyo use the SQ4R learning model for Indonesian language learning.

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Ulunoyo, Bapak Berkat Firdaus Lase, S.Pd., Dijelaskan bahwa kemampuan siswa dalam membaca cerita fiksi masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cerita fiksi dengan menggunakan model SQ4R. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari empat tahap yaitu: 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. penelitian ini dilaksanakan 2 siklus. Pada siklus pertama kemampuan siswa dalam membaca cerita fiksi menunjukkan hasil rata-rata nilai siswa 44%, dengan skor tertinggi 85 dan skor terendah 14. pada siklus kedua, kemampuan siswa dalam membaca cerita fiksi skor menjadi meningkat 83%, dengan skor tertinggi 100% dan skor terendah 42%. hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran SQ4R dapat memberikan dampak positif dalam meningkatkan kemampuan membaca cerita fiksi. Peneliti juga merekomendasikan agar guru di SMP Negeri 1 Ulunoyo menggunakan model pembelajaran SQ4R terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia.

Keywords:
1. SQ4R
2. Reading
3. Fiction Stories
Authors:
1 . Osisio Buulolo
Universitas Nias
2 . Noibe Halawa
Universitas Nias
3 . Imansudi Zega
Universitas Nias
4 . Yanida Bu’ulolo
Universitas Nias
View PDF
How to Cite
Buulolo, O. ., Halawa, N. ., Zega, I. ., & Bu’ulolo, Y. . (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SQ4R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA CERITA FIKSI KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 ULUNOYO. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 839–849. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1003
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
References

    Afiana, R., Pratiwi, W. D., & Nurhasanah, E. (2022). Keefektifan metode SQ4R dalam pembelajaran membaca pemahaman teks fiksi di masa pandemi COVID-19 pada siswa SMP. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2),

    Amal Jaya Harefa, N. (2015). Penelitian Tindakan Kelas: Sebuah Pengantar Praktis. Medan: CV. Pusaka Ilmu.

    Anggraini, N., Dewi, A. A., & Ariyana, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran SQ4R terhadap keterampilan membaca puisi pada siswa kelas X SMK Mahakarya Cikupa. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra

    Aqib, Z. (2021). Model-model pembelajaran inovatif: Strategis, aplikatif, dan bermakna. Bandung: Yrama Widya.

    Arikunto, S. (2015). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

    Arwita Putri, R., Rambe, R. N., Nuraini, I., Lilis, L., Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya peningkatan keterampilan membaca di kelas tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62.

    Dewi, N. K., Putri, L. A., & Santika, I. G. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review, Reflect berbantuan media teks cerita rakyat terhadap kompetensi membaca pemahaman mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 150–160.

    Dewi, R. S., Pratiwi, R., & Suhartono, S. (2024). Penerapan model SQ4R untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 45–56.

    Fadilah, S., Nurhidayati, N., & Ramadhani, R. (2022). Penerapan metode pembelajaran SQ4R untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 101–110.

    Gulo, W. (2020). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.

    Hardani, et al. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.

    Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1).

    Hendrawanto. (2020). Pengantar Apresiasi Sastra. Jakarta: Bumi Aksara.

    Ihsania, R., & Ismayani, D. (2020). Analisis nilai-nilai kehidupan dalam cerita fiksi. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 25–35.

    Komalasari, A., Syaripudin, T., & Heryanto, D. (2020). Penerapan model SQ4R untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 30037.

    Kusmayadi, D. (2019). Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Setia.

    Melani Purba, H., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3),

    Ningsih, S., Nurhadi, & Wulandari, D. (2022). Pengantar Kajian Fiksi. Jakarta: Prenada Media.

    Nurgiyantoro, B. (2021). Teori pengkajian fiksi (Cetakan ke-12). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

    Panjaitan, T., et al. (2021). Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(3), 89–97.

    Purba, H., et al. (2023). Membaca sebagai aktivitas belajar aktif. Jurnal Literasi Indonesia, 11(2), 112–120.

    Sanjaya, W. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.

    Sari, N. (2019). Pengaruh model pembelajaran SQ4R terhadap pemahaman cerita fiksi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 33–41.

    Setiawan, A. (2020). Efektivitas model SQ4R dalam pembelajaran membaca cerita fiksi. Jurnal Bahasa Indonesia Sekolah Dasar, 6(2), 67–75.

    Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

    Siringoringo, C. C. (2024). Penerapan model discovery learning dalam materi mengulas karya fiksi kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(3).

    Sulistiwati. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media.

    Suparlan, S. (2021). Ketrampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. FONDATIA, 5(1), 1–12.

    Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

    Trianto. (2021). Model-model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.

    Usdarisman, S., et al. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis literasi. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 9(1), 20–30.

    Widayati, S. (2020). Pengantar Teori Fiksi. Yogyakarta: Deepublish.

    Wulandari, A., & Setyawati, H. (2024). Pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media video animasi terhadap minat belajar siswa pada materi sistem reproduksi kelas XI MIPA di SMAN Umbulsari Jember. Jurnal Edukasi Biologi, 10(1), 9–16.

  1. Afiana, R., Pratiwi, W. D., & Nurhasanah, E. (2022). Keefektifan metode SQ4R dalam pembelajaran membaca pemahaman teks fiksi di masa pandemi COVID-19 pada siswa SMP. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2),
  2. Amal Jaya Harefa, N. (2015). Penelitian Tindakan Kelas: Sebuah Pengantar Praktis. Medan: CV. Pusaka Ilmu.
  3. Anggraini, N., Dewi, A. A., & Ariyana, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran SQ4R terhadap keterampilan membaca puisi pada siswa kelas X SMK Mahakarya Cikupa. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
  4. Aqib, Z. (2021). Model-model pembelajaran inovatif: Strategis, aplikatif, dan bermakna. Bandung: Yrama Widya.
  5. Arikunto, S. (2015). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
  6. Arwita Putri, R., Rambe, R. N., Nuraini, I., Lilis, L., Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya peningkatan keterampilan membaca di kelas tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62.
  7. Dewi, N. K., Putri, L. A., & Santika, I. G. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review, Reflect berbantuan media teks cerita rakyat terhadap kompetensi membaca pemahaman mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 150–160.
  8. Dewi, R. S., Pratiwi, R., & Suhartono, S. (2024). Penerapan model SQ4R untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 45–56.
  9. Fadilah, S., Nurhidayati, N., & Ramadhani, R. (2022). Penerapan metode pembelajaran SQ4R untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 101–110.
  10. Gulo, W. (2020). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.
  11. Hardani, et al. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
  12. Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1).
  13. Hendrawanto. (2020). Pengantar Apresiasi Sastra. Jakarta: Bumi Aksara.
  14. Ihsania, R., & Ismayani, D. (2020). Analisis nilai-nilai kehidupan dalam cerita fiksi. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 25–35.
  15. Komalasari, A., Syaripudin, T., & Heryanto, D. (2020). Penerapan model SQ4R untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 30037.
  16. Kusmayadi, D. (2019). Penilaian Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Setia.
  17. Melani Purba, H., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3),
  18. Ningsih, S., Nurhadi, & Wulandari, D. (2022). Pengantar Kajian Fiksi. Jakarta: Prenada Media.
  19. Nurgiyantoro, B. (2021). Teori pengkajian fiksi (Cetakan ke-12). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
  20. Panjaitan, T., et al. (2021). Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(3), 89–97.
  21. Purba, H., et al. (2023). Membaca sebagai aktivitas belajar aktif. Jurnal Literasi Indonesia, 11(2), 112–120.
  22. Sanjaya, W. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
  23. Sari, N. (2019). Pengaruh model pembelajaran SQ4R terhadap pemahaman cerita fiksi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 33–41.
  24. Setiawan, A. (2020). Efektivitas model SQ4R dalam pembelajaran membaca cerita fiksi. Jurnal Bahasa Indonesia Sekolah Dasar, 6(2), 67–75.
  25. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
  26. Siringoringo, C. C. (2024). Penerapan model discovery learning dalam materi mengulas karya fiksi kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(3).
  27. Sulistiwati. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media.
  28. Suparlan, S. (2021). Ketrampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. FONDATIA, 5(1), 1–12.
  29. Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
  30. Trianto. (2021). Model-model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.
  31. Usdarisman, S., et al. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis literasi. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 9(1), 20–30.
  32. Widayati, S. (2020). Pengantar Teori Fiksi. Yogyakarta: Deepublish.
  33. Wulandari, A., & Setyawati, H. (2024). Pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media video animasi terhadap minat belajar siswa pada materi sistem reproduksi kelas XI MIPA di SMAN Umbulsari Jember. Jurnal Edukasi Biologi, 10(1), 9–16.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>