Based on initial observations at the Technical Implementation Unit (UPTD) of SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi, it was found that students' comprehension of fictional works was still low. This study aimed to determine the application of the Close Reading method to improve students' reading comprehension of fictional works in grade VIII of the UPTD of SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi in the 2024/2025 academic year. This study used a classroom action research (CAR) method conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The researcher's observations showed an increase in reading comprehension of 53.33% in the first meeting and 60% in the second meeting, while in cycle II, the reading comprehension of 80% in the first meeting and 93.33% in the second meeting. The results of the student observation sheets also showed an increase, with reading comprehension of 40.10% in the first meeting and 53.02% in the second meeting, followed by 76.09% in the first meeting and 91.20% in the second meeting. The results of the student learning test in Cycle I showed an average score of 46%, while in Cycle II this increased to an average of 94.73%. Based on these results, it can be concluded that the Close Reading method is effective in improving students' reading comprehension in fictional works. Therefore, it is recommended that teachers use this method as an alternative in the learning process and as a reference in efforts to improve the quality of learning in schools.

Berdasarkan hasil observasi awal di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam memahami suatu bacaan karya fiksi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Close Reading dalam meningkatkan pemahaman bacaan siswa pada materi karya fiksi di kelas VIII UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi tahun pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi peneliti menunjukkan peningkatan pada siklus I pertemuan pertama sebesar 53,33% dan pertemuan kedua 60%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 80% dan pertemuan kedua 93,33%. Hasil lembar observasi peserta didik juga menunjukkan peningkatan, yaitu pada siklus I pertemuan pertama sebesar 40,10% dan pertemuan kedua 53,02%, kemudian pada siklus II pertemuan pertama 76,09% dan pertemuan kedua 91,20%. Hasil tes belajar siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 46% sementara pada siklus II meningkat menjadi rata-rata 94,73%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Close Reading efektif dalam meningkatkan pemahaman bacaan siswa pada materi karya fiksi, sehingga disarankan agar guru menjadikan metode ini sebagai alternatif dalam proses pembelajaran serta sebagai referensi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.