ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATA KULIAH UMUM BAHASA INDONESIA DI UNIVERSITAS LAMPUNG

https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1625
Published: Sep 27, 2025

Abstract:

This study aims to analyse the need for the development of interactive learning media based on digital technology in the Indonesian Language General Course (MKU) at the University of Lampung. The method used is descriptive with a qualitative approach, through the distribution of online questionnaires to 24 students from various faculties. The data were analysed descriptively by calculating the frequency and percentage of respondents' answers, then interpreted qualitatively. The results showed that 54.2% of students considered the learning materials insufficient for their learning needs, 70.8% had difficulty finding relevant learning resources, and 50% felt that their learning time was taken up by searching for references. In addition, 66.7% of respondents were more motivated to learn with interactive visual media, while 83.5% considered the development of e-learning applications to be effective in supporting learning. These findings emphasise the need to develop digital-based interactive learning media that can increase motivation, learning effectiveness, and access to credible learning resources. Such media innovations are expected to support adaptive learning in line with the demands of the Society 5.0 era and contribute to improving the quality of higher education in Indonesia.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi digital pada Mata Kuliah Umum (MKU) Bahasa Indonesia di Universitas Lampung. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melalui penyebaran kuesioner daring kepada 24 mahasiswa dari berbagai fakultas. Data dianalisis secara deskriptif dengan menghitung frekuensi dan persentase jawaban responden, kemudian diinterpretasikan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 54,2% mahasiswa menilai materi pembelajaran belum mencukupi kebutuhan belajar, 70,8% mengalami kesulitan mencari sumber belajar yang relevan, dan 50% merasa waktu belajar tersita untuk mencari referensi. Selain itu, 66,7% responden lebih termotivasi belajar dengan media visual interaktif, sementara 83,5% menilai pengembangan aplikasi e-learning efektif untuk mendukung pembelajaran. Temuan ini menegaskan perlunya pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis digital yang mampu meningkatkan motivasi, efektivitas belajar, dan akses terhadap sumber belajar yang kredibel. Inovasi media tersebut diharapkan dapat mendukung pembelajaran adaptif sesuai tuntutan era Society 5.0 dan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan tinggi di Indonesia.

Keywords:
1. Needs analysis
2. Indonesian language
3. Development
Authors:
1 . Ayu Setiyo Putri
Universitas Lampung
2 . Bambang Riadi
Universitas Lampung
3 . Heru Prasetyo
Universitas Lampung
4 . Khaerul Fikri
Universitas Lampung
5 . Siti Nurazizah
Universitas Lampung
View PDF
How to Cite
Putri, A. S. ., Riadi, B. ., Prasetyo, H., Fikri, K. ., & Nurazizah, S. (2025). ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATA KULIAH UMUM BAHASA INDONESIA DI UNIVERSITAS LAMPUNG. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1536–1545. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1625
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 13 No. 2 (2025): J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

    Agista, W., & Hendrawati, T. (2025). Transformasi Pendidikan Menuju Efesiensi dan Kesetaraan Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi Indonesia. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 456-482.

    Arthur, R., Luthfiana, Y., & Musalamah, S. (2019). Analisa kebutuhan pengembangan media pembelajaran pada mata kuliah mekanika bahan di universitas negeri jakarta. Jurnal Educational Building, 5(2), 38-44.

    Dzikri, D. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Dalam Rangka Memenuhi Kebutuhan Belajar Generasi Z. Jurnal Tahsinia, 4(2), 401-414.

    Isti’ana, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302-310.

    Gayatri, G., Rusadi, U., Meiningsih, S., Mahmudah, D., Sari, D., & Nugroho, A. C. (2015). Perlindungan Pengguna Media Digital Di Kalangan Anak Dan Remaja Di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Komunikasi Dan Informatika, 6(1), 1–18.

    Mcmahon, M., & Pospisil, R. (2005). Laptops for a digital lifestyle: Millennial students and wireless mobile technologies. ASCILITE 2005 - The Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education, (2001), 421–431.

    Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27778.

    Satar, S., Judijanto, L., Haryono, P., Septikasari, D., Zamsir, Z., Pirmani, P., ... & Gaspersz, V. (2025). Metode dan Model Pembelajar Inovatif: Teori dan Praktik. PT. Green Pustaka Indonesia.

    Sim, K., & Butson, R. (2013). Do Undergraduates Use their Personal Computers to Support Learning? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103, 330–339. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013. 10.341

    Shahroom, A. A., & Hussin, N. (2018). Industrial Revolution 4.0 and Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(9), 2–3. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v8i9/4593

  1. Agista, W., & Hendrawati, T. (2025). Transformasi Pendidikan Menuju Efesiensi dan Kesetaraan Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi Indonesia. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 456-482.
  2. Arthur, R., Luthfiana, Y., & Musalamah, S. (2019). Analisa kebutuhan pengembangan media pembelajaran pada mata kuliah mekanika bahan di universitas negeri jakarta. Jurnal Educational Building, 5(2), 38-44.
  3. Dzikri, D. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Dalam Rangka Memenuhi Kebutuhan Belajar Generasi Z. Jurnal Tahsinia, 4(2), 401-414.
  4. Isti’ana, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302-310.
  5. Gayatri, G., Rusadi, U., Meiningsih, S., Mahmudah, D., Sari, D., & Nugroho, A. C. (2015). Perlindungan Pengguna Media Digital Di Kalangan Anak Dan Remaja Di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Komunikasi Dan Informatika, 6(1), 1–18.
  6. Mcmahon, M., & Pospisil, R. (2005). Laptops for a digital lifestyle: Millennial students and wireless mobile technologies. ASCILITE 2005 - The Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education, (2001), 421–431.
  7. Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27778.
  8. Satar, S., Judijanto, L., Haryono, P., Septikasari, D., Zamsir, Z., Pirmani, P., ... & Gaspersz, V. (2025). Metode dan Model Pembelajar Inovatif: Teori dan Praktik. PT. Green Pustaka Indonesia.
  9. Sim, K., & Butson, R. (2013). Do Undergraduates Use their Personal Computers to Support Learning? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103, 330–339. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013. 10.341
  10. Shahroom, A. A., & Hussin, N. (2018). Industrial Revolution 4.0 and Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(9), 2–3. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v8i9/4593

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >> 

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.