This study aims to describe the social stratification in the novel Rasina by Iksaka Banu using a structuralist approach and to identify its implications for the teaching of Indonesian language in senior high schools. The analysis focuses on intrinsic elements such as characters, plot, setting, and theme, as well as their interrelations in shaping meaning and conveying social messages. The method used is content analysis, with data sourced from narrative, dialogue, and social conflicts within the novel. The data were analyzed through three main stages: categorization, interpretation, and synthesis. The findings reveal 312 instances illustrating three social classes: bourgeoisie, middle class, and proletariat. Social inequality is reflected through wage disparity and exploitation of the proletarian class, leading to class consciousness and social struggle among the characters. These findings have pedagogical implications for literature teaching in high schools, particularly through the analysis of intrinsic and extrinsic literary elements. The study also proposes the development of a teaching module based on Rasina to enhance students' critical thinking and social awareness, aligning with the goals of the Merdeka Curriculum and the Pancasila Student Profile.   Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strata sosial dalam novel Rasina karya Iksaka Banu menggunakan pendekatan strukturalisme, serta mengidentifikasi implikasinya terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Analisis dilakukan dengan mengkaji unsur intrinsik seperti tokoh, alur, latar, dan tema, serta keterkaitannya dalam membentuk makna dan pesan sosial. Metode yang digunakan adalah analisis isi dengan data berupa narasi, dialog, dan konflik sosial dalam novel. Data dianalisis melalui tiga tahap: kategorisasi, interpretasi, dan sintesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya 312 data yang menggambarkan tiga kelas sosial: borjuis, menengah, dan proletar. Ketimpangan sosial tercermin melalui ketidakadilan upah dan eksploitasi kelas proletar, yang memunculkan kesadaran kelas dan perjuangan sosial dalam diri tokoh-tokohnya. Implikasi dari temuan ini dapat diterapkan dalam pembelajaran sastra di SMA melalui analisis unsur intrinsik dan ekstrinsik. Penelitian ini juga mengusulkan pengembangan modul ajar berbasis Rasina untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman sosial siswa, sejalan dengan tujuan Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila.

This research discusses translation errors in the movie captions of The Intouchables. The purpose of this study is to identify and describe the types of translation errors in the movie subtitles and their causal factors. This research uses descriptive qualitative method. The source of the data is the French and Indonesian subtitles of The Intouchables. The data in this study are the dialog fragments of the characters of The Intouchables that have translation errors. The data collection technique uses free listening technique and note-taking technique as the follow-up technique. The data were then analyzed using Mossop's (2014) theory of editing and revision parameters. The results show that there are 88 translation errors and it can be summarized that of the twelve parameters, there are three parameters that are the largest, which is accuracy at 29.5%, mechanics at 26.1% and completeness at 15.9%. The other parameters are Sub-language 10.2%, Smoothness 8%, Facts 5.7%, Logic 3.4% and Tailoring 1.1%. The causes of these errors are due to lack of mastery of Source Language, vocabulary, grammatical knowledge of BSa, additional knowledge and lack of focus on the storyline. Penelitian ini membahas tentang kesalahan penerjemahan yang ada pada takarir film The Intouchables. Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan penerjemahan pada takarir film beserta faktor-faktor penyebabnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data adalah takarir film The Intouchables dalam bahasa Prancis dan bahasa Indonesia. Data dalam penelitian ini berupa penggalan dialog para tokoh film The Intouchables yang memiliki kesalahan terjemahan, Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat sebagai teknik lanjutannya. Data kemudian dianalisis menggunakan teori parameter penyuntingan dan revisi Mossop (2014). Hasil menunjukkan bahwa terdapat 88 kesalahan terjemahan dan dapat disimpulkan bahwa dari kedua belas parameter tersebut, terdapat tiga parameter yang paling besar, yaitu accuracy sebanyak 29.5%, mechanics sebanyak 26.1% dan completeness 15.9%. Parameter lainnya yaitu Sub-language 10.2%, Smoothness 8%, Facts 5.7%, Logic 3.4% dan Tailoring 1.1%. Adapun penyebab dari terjadinya kesalahan-kesalahan ini adalah karena kurangnya penguasaan BSu, perbendaharaan kosakata, penguasaan gramatikal BSa, pengetahuan tambahan dan kurang fokus pada alur cerita.

Based on observations at SMP Negeri 2 Ulu Idanotae, the ability of seventh-grade students to write official letters is still low, especially in terms of structure, language, and content. This study aims to improve students’ skills in writing official letters through the implementation of the Student Teams Achievement Division (STAD) learning model in the 2024/2025 academic year. The research used Classroom Action Research (CAR) with four stages: planning, action, observation, and reflection. The results showed significant improvement. In Cycle I, students’ writing skills increased from 50% in the first meeting to 70% in the second meeting, while in Cycle II, they rose from 80% to 90%. Students’ learning activities also improved from 25%–73% in Cycle I to 80%–87% in Cycle II. Furthermore, the average test score increased from 68.2% in Cycle I to 86.3% in Cycle II. Thus, the STAD model is proven effective in enhancing students’ ability to write official letters. Keywords: Writing, Official Letter, STAD   Abstrak Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 2 Ulu Idanotae, kemampuan siswa kelas VII dalam menulis surat dinas masih rendah, terutama pada aspek struktur, bahasa, dan isi surat. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis surat dinas melalui penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Pada siklus I, keterampilan menulis siswa meningkat dari 50% pada pertemuan pertama menjadi 70% pada pertemuan kedua, sedangkan pada siklus II meningkat dari 80% menjadi 90%. Aktivitas siswa juga naik dari 25%–73% pada siklus I menjadi 80%–87% pada siklus II. Nilai rata-rata tes belajar siswa meningkat dari 68,2% pada siklus I menjadi 86,3% pada siklus II. Dengan demikian, model STAD terbukti efektif meningkatkan kemampuan menulis surat dinas.

This study aims to describe the cultural elements in the novel Negarabatin: Negeri di Balik Bukit by Udo Z. Karzi and their implications for teaching the Lampung language in schools. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through reading and note-taking techniques, then analyzed using content analysis. The results show that six of the seven cultural elements of Lampung are depicted in the novel. Language is reflected in the use of traditional words such as memmang, ugu tegolan, and greetings like pakngah and paklunik. Knowledge elements are evident in traditional healing practices using jerangau and jahhik, as well as the preparation of traditional foods like kekalik. Social organization is seen in the system of greetings and decision-making within families. Tools and technology are depicted through bamboo ladders, stoves, and petromax lamps. Livelihoods are represented through farming activities, nayuh, and belangok, while religion is reflected in rituals such as ngakan menyan and ngebebali. These findings can serve as teaching materials for Lampung language classes in Grade 10 Phase E, particularly the reading and viewing elements of the Merdeka Curriculum.   Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan unsur-unsur budaya dalam Novel Negarabatin: Negeri di Balik Bukit karya Udo Z. Karzi serta implikasinya dalam pembelajaran Bahasa Lampung di sekolah. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui teknik baca dan catat, lalu dianalisis dengan analisis isi. Hasil menunjukkan enam dari tujuh unsur budaya Lampung tergambar dalam novel. Bahasa tercermin dari penggunaan kata tradisional seperti memmang, ugu tegolan, dan sapaan seperti pakngah dan paklunik. Unsur pengetahuan tampak dalam praktik pengobatan dengan jerangau dan jahhik, serta pembuatan makanan khas kekalik. Organisasi sosial terlihat dari sistem sapaan dan keputusan dalam keluarga. Peralatan dan teknologi digambarkan melalui tangga bambu, tungku, dan petromaks. Mata pencaharian muncul lewat aktivitas bertani, nayuh, dan belangok, sedangkan religi melalui ritual ngakan menyan dan ngebebali. Temuan ini dapat dijadikan sebagai bahan ajar Bahasa Lampung kelas X Fase E, khususnya elemen membaca dan memirsa dalam Kurikulum Merdeka.

This study aims to develop interactive learning media known as Smart Box to improve students' understanding and participation in news text material in grade VII at SMP Negeri 1 Botomuzoi. The background to this problem is the low level of understanding and lack of student participation in the learning process. To achieve this objective, this study adopts a Research and Development (R&D) approach using the Borg and Gall model. This method involves the development of the Smart Box learning media product and its testing. The research sample consisted of two classes, with one class used as the product trial subject (6 students) and the other class for the usage trial (26 students). The results of the study indicate that the Smart Box learning media is proven to be feasible, practical, and effective. The validity of the content, language, and design reached 94%, indicating the product's feasibility. Additionally, the practicality of the product testing results reached 91.5% of the students, while the effectiveness of the usage testing reached an average of 81.12%. Therefore, the Smart Box learning media is recommended for use in news text learning.   Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif yang dikenal sebagai Smart Box untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa pada materi teks berita di kelas VII SMP Negeri 1 Botomuzoi. Latar belakang masalah ini adalah rendahnya pemahaman dan kurangnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini mengadopsi pendekatan penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Borg and Gall. Metode ini melibatkan pengembangan produk media pembelajaran Smart Box dan pengujiannya. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas di mana satu kelas digunakan sebagai subjek uji coba produk (6 siswa) dan kelas lainnya untuk uji coba pemakaian (26 siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Smart Box terbukti layak, praktis, dan efektif. Tingkat validitas materi, bahasa, dan desain mencapai 94%, menunjukkan kelayakan produk. Selain itu, tingkat kepraktisan dari hasil uji coba produk mencapai 91,5% dari siswa, sementara tingkat keefektifan dari uji coba pemakaian mencapai rata-rata 81,12%. Dengan demikian, media pembelajaran Smart Box direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran teks berita.

This study aims to describe the structure of the poem and the functions of kias (a form of traditional poetic expression) in the oral tradition of the South Lampung community, as well as its implications for Lampung language learning at the senior high school level. Kias, as a form of folk poetry, possesses rich aesthetic structures and socio-cultural functions that play an important role in preserving the identity of the Lampung people. This research employs a qualitative approach using descriptive and ethnographic methods. Data were collected through non-participatory observation, in-depth interviews, and documentation, with Jamaluddin AK Khaja Niti Gama, a traditional leader, as the main informant. The findings reveal that kias has structural elements including diction, imagery, concrete words, figures of speech, rhyme and rhythm, theme, tone, mood, message, and overall structure. Furthermore, the study shows that kias serves multiple functions, namely as a medium of entertainment, education, and social interaction.   Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur puisi dan fungsi dari kias dalam tradisi lisan masyarakat Lampung Selatan serta implikasinya terhadap pembelajaran Bahasa Lampung di jenjang SMA. Kias sebagai salah satu bentuk puisi rakyat memiliki kekayaan struktur estetis dan fungsi sosial budaya yang penting dalam mempertahankan identitas masyarakat Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan etnografi. Data diperoleh melalui observasi non partisipatif yaitu wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan tokoh adat Jamaluddin AK Khaja Niti Gama sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kias memiliki struktur meliputi diksi, citraan/imaji, kata konkret, majas/gaya bahasa, rima dan irama, tema, nada, rasa, amanat dan kerangka kias. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukan bahwa kias memiliki fungsi. Pada data ditemukan tiga fungsi kias yang meliputi wahana hiburan, wahana edukasi dan wahana pergaulan silahturahmi.

This research aims to describe the ability of seventh-grade students at SMP Negeri 5 Lahewa in writing official letters. Writing skills are one of the essential aspects of learning Indonesian, as through writing activities, students can express ideas, thoughts, and feelings in written form. The type of letter that becomes the focus of this study is the official letter, which is a formal letter used for official purposes and follows standard rules in its composition. The research method employed is descriptive qualitative. The data sources of this study were 22 seventh-grade students of SMP Negeri 5 Lahewa. Data were collected through a test of writing official letters and analyzed based on the completeness and accuracy of letter structure, including letterhead, date, letter number, attachment, subject, recipient’s address, salutation, body, closing, signature, full name, and copy. The results of the study show that most students were able to write official letters by considering the basic structure of the letter. However, some weaknesses were still found, such as errors in placing letter parts, inappropriate use of language, and incomplete elements such as letter numbers and copies. These findings indicate that students need more intensive practice and more structured learning regarding the rules of writing official letters to be able to produce writings that meet standard conventions.   Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri 5 Lahewa. Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia karena melalui kegiatan menulis siswa dapat mengekspresikan ide, gagasan, dan perasaan secara tertulis. Jenis surat yang menjadi fokus penelitian adalah surat dinas, yaitu surat resmi yang digunakan untuk kepentingan kedinasan dan memiliki aturan baku dalam penulisan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah 22 siswa kelas VII SMP Negeri 5 Lahewa. Data dikumpulkan melalui tes menulis surat dinas, kemudian dianalisis berdasarkan kelengkapan dan ketepatan struktur surat, meliputi kepala surat, tanggal surat, nomor surat, lampiran, perihal, alamat tujuan, salam pembuka, isi surat, salam penutup, tanda tangan, nama terang, dan tembusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sudah mampu menulis surat dinas dengan memperhatikan struktur dasar surat. Namun, masih ditemukan beberapa kelemahan, di antaranya kesalahan dalam penempatan bagian surat, ketidaktepatan bahasa yang digunakan, serta kurang lengkapnya unsur-unsur tertentu seperti nomor surat dan tembusan. Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa perlu mendapatkan latihan intensif serta pembelajaran yang lebih terarah mengenai kaidah penulisan surat dinas agar mampu menghasilkan tulisan yang sesuai dengan aturan baku.

The transformation of education in the digital era requires teachers to go beyond being mere transmitters of knowledge they must also serve as innovative, adaptive, and tech-savvy learning facilitators. This study aims to analyze the development of teacher competencies in the digital age through a literature review of relevant scholarly sources. The findings reveal that technological mastery is a critical foundation of 21st-century teacher professionalism, especially in the post-COVID-19 context. However, challenges persist, including low digital literacy, infrastructure limitations, and disparities in age and geographic location. Therefore, continuous modular-based training, integration of digital platforms (such as Canva, Google Workspace, and LMS), and the adoption of artificial intelligence (AI) are key strategies for strengthening teacher competence. In addition to national policy support such as the Program Guru Penggerak dan Pendidikan Profesi Guru (PPG) strengthening professional learning communities is necessary to foster a collaborative ecosystem. Thus, great teachers in the digital era are not only those who master technology but also those who possess pedagogical reflection, ethical digital literacy, and a commitment to creating contextual and sustainable learning.   Transformasi pendidikan di era digital menuntut guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan melek teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan kompetensi guru di era digital melalui studi literatur dari berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguasaan teknologi menjadi fondasi utama dalam profesionalisme guru abad ke-21, terutama pasca pandemi COVID-19. Namun demikian, tantangan masih dihadapi, seperti rendahnya literasi digital, keterbatasan infrastruktur, serta kesenjangan usia dan wilayah. Oleh karena itu, pelatihan berkelanjutan berbasis modular, integrasi platform digital (seperti Canva, Google Workspace, dan LMS), serta pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) menjadi strategi kunci dalam penguatan kompetensi guru. Selain dukungan kebijakan seperti Program Guru Penggerak dan Pendidikan Profesi Guru (PPG), penguatan komunitas belajar profesional juga diperlukan guna menciptakan ekosistem kolaboratif. Dengan demikian, guru hebat di era digital adalah mereka yang tidak hanya menguasai teknologi, tetapi juga memiliki refleksi pedagogis, literasi digital yang etis, serta komitmen dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual dan berkelanjutan.

The purpose of this study is to empirically test the influence of individual competence on employee performance. This study uses a quantitative approach method, with a population of 422 and a sample of 81 participants based on the Slovin formula. The data collection technique uses the Linkert scale method and the research instruments used are the scale of individual competence, self-efficacy and employee performance. Data analysis uses MRA (Moderated Regression Analysis). Based on the results of data analysis, it was found that individual competence significantly influences the performance of educational staff at the State Islamic University of Malang. However, self-efficacy cannot moderate the relationship between individual competence and employee performance. Therefore, even though self-efficacy does not moderate the relationship, it is important for institutional leaders to improve employee self-efficacy through education and training to improve overall employee performance. This study supports the theory that individual competence influences employee performance and shows that competent and reliable resources are needed to improve service quality. Thus, the results of this study demonstrate the importance of developing individual competence in improving employee performance and emphasize the important role of institutional leaders in developing quality human resources.   Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris pengaruh kompetensi individu terhadap kinerja pegawai. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif, dengan jumlah populasi sebanyak 422 dan sampel 81 partisipan dengan berdasarkan rumus slovin. Teknik pengumpulan data menggunakan metode skala linkert serta Intrumen penelitian yang digunakan adalah skala kompetensi individu, efikasi diri dan kinerja pegawai. Analisis data menggunakan MRA (Moderated Regression Analysis). Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa kompetensi individu berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai tenaga kependidikan di Universitas Islam Negeri Malang. Namun, efikasi diri tidak dapat memoderasi hubungan antara kompetensi individu dan kinerja pegawai. Oleh karena itu, meskipun efikasi diri tidak memoderasi hubungan tersebut, penting bagi pimpinan lembaga untuk meningkatkan efikasi diri karyawan melalui pendidikan dan pelatihan guna meningkatkan kinerja pegawai secara keseluruhan. Penelitian ini mendukung teori bahwa kompetensi individu mempengaruhi kinerja pegawai, dan menunjukkan bahwa sumber daya yang kompeten dan handal diperlukan dalam meningkatkan mutu layanan. Dengan demikian, hasil penelitian ini memperlihatkan pentingnya pengembangan kompetensi individu dalam meningkatkan kinerja pegawai, dan menekankan pentingnya peran pimpinan lembaga dalam mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas.

This paper presents a reality fact about the Acquisition Class Average of B class nursing students 2022 generations in Moluccas Christian University of Indonesia.  This cohort consists of four classes, but the researcher conducts the research only at B class. To achieve the credibi-lity of data for this research, the researcher uses the data of class average from B class average. So, the researcher conducts the analysis of B class average acquisition nursing student 2022 cohort. Finally, through this paper we can prove that there are some factors that can be influenced the class average acquisition of B class 2022 cohort nursing students in Moluccas Christian University of Indonesia. Shortly, we can conclude that B class of 2022 cohort has  higher class average point than the other classes.                                                                                             Penelitian ini membahas sebuah fakta tentang pemerolehan nilai rata-rata kelas dari kelas B Angkatan 2022 mahasiswa Keperawatan Universitas Kristen Indonesia Maluku. Angkatan ini terdiri dari 4 kelas, yaitu kelas A, B, C, dan D. Tetapi peneliti hanya meneliti 1 kelas saja yaitu kelas B. Untuk mencapai kredibilitas data penelitian ini, peneliti menggunakan Data Nilai Pemerolehan Rata Rata Kelas pada kelas B saja. Akhirnya, melalui makalah ini kita dapat membuktikan adanya beberapa faktor yang mempengaruhi pemerolehan rata rata kelas dari kelas B pada mahasiswa keperawatan angkatan 2022 di Universitas Kristen Indonesia Maluku. Ringkasnya, kami dapat menyimpulkan bahwa kelas B Angkatan 2022 mempunyai nilai rata rata kelas yang lebih tinggi daripada pemerolehan rata rata kelas lainnya.

The purpose of this study is to determine the effect of the Think Talk Write (TTW) learning model on the ability to analyze the linguistic elements of news at Tomosa 1 Private Christian Junior High School. Thesis. Advisor: Riana, S.Pd., M.Pd. This study uses a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The research procedures were as follows: 1) Conducting a pretest (initial test), 2) Implementing the treatment or intervention, and 3) Conducting a posttest (final test). The variables in this study were 1) the Think Talk Write learning model as the independent variable, and 2) students' learning outcomes on news language elements as the dependent variable. The population in this study was grade VII, which was divided into two classes, namely class VII-A with 20 students and class VII-B with 20 students, so that the total population was 40 students, and sampling was carried out using the saturated sampling technique. Based on all the tests conducted, it can be concluded that the Think Talk Write (TTW) learning model has an effect on the ability of seventh-grade students to analyze the linguistic elements of news. It can be seen that in the hypothesis test results, the t-value obtained was (2-tailed) <0.001 <0.05, so Ho was rejected and Ha was accepted. However, if the t-value is greater than the critical t-value (11.228 > 2.024), then the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted, leading to the conclusion that “There is an influence of the think talk write (TTW) learning model on the ability to analyze the linguistic elements of news in grade VII of Tomosa 1 Private Christian Junior High School.   Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Menelaah Unsur-unsur Kebahasaan Berita Di SMP Swasta Kristen Tomosa 1. Skripsi. Pembimbing Riana, S.Pd.,M.Pd. Penelitian ini menggunakan Kuasi (Semu) dengan desain Non-equivalent control group design. Prosedur pelaksanaan penelitian ini yaitu : 1) Melaksanakan Pretest (tes awal), 2) Melaksanakan perlakuan atau tindakan, dan 3) Melaksanakan Postest (tes akhir). Variabel dalam penelitian ini ialah 1) Model Pembelajaran Think Talk Write sebagai variabel bebas (independent), dan 2) Hasil belajar siswa pada materi unsur-unsur kebahasaan berita sebagai variabel terikat (dependent). Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII yang terbagi dalam dua kelas, yakni kelas VII-A yang berjumlah 20 siswa dan kelas VII-B yang berjumlah 20 siswa sehingga total populasi adalah 40 siswa, dan pengambilan sample dilakukan dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Berdasarkan seluruh pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) memiliki pengaruh terhadap kemampuanh menelaah unsur-unsur kebahasaan berita siswa kelas VII. Dapat diketahui bahwa pada hasil uji hipotesis yang memperoleh hasil thitung dengan hasil (2-tailed) <0,001 <0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Namun, jika dilihat nilai atau thitung > ttabel atau 11,228 > 2,024, maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa “ Ada pengaruh model pembelajaran  think talk write (TTW) terhadap kemampuan menelaah unsur-unsur kebahasaan berita di kelas VII SMP Swasta Kristen Tomosa 1”.

The utilization of digital technology in the education sector has become a crucial element in improving service quality, including in data management, administration, and teacher performance. This study aims to evaluate the quality of the Ruang GTK platform usage by teachers at SMP Negeri 1 Long Bagun, Mahakam Ulu Regency, East Kalimantan. The evaluation focused on four main aspects: usability (ease of use), user satisfaction (level of acceptance and comfort), efficiency (time and resource savings), and effectiveness (ability to achieve work goals). This research employed a qualitative descriptive approach with data collection through questionnaires filled out by 31 teachers at SMP Negeri 1 Long Bagun. The results indicate that the usability aspect was rated as good, with a platform interface that was easy to understand and features that were relatively quick to master. Regarding efficiency, teachers felt helped in completing tasks in a shorter time without burdening their devices. The effectiveness aspect also showed positive results, as the platform supported the achievement of administrative and learning objectives. Meanwhile, the level of user satisfaction was high, although some difficulties were still found with navigation and searching for specific features. This study recommends improving the interface and enhancing navigation features to improve the overall user experience, especially for teachers in areas with limited digital infrastructure.   Pemanfaatan teknologi digital dalam sektor pendidikan menjadi elemen penting dalam mendukung peningkatan mutu layanan, termasuk dalam hal pengelolaan data, administrasi dan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas penggunaan platform Ruang GTK oleh guru di SMP Negeri 1 Long Bagun, Kabupaten Mahakam Ulu, Kalimantan Timur. Evaluasi dilakukan dengan menitikberatkan pada empat aspek utama, yaitu usability (kemudahan penggunaan), kepuasan pengguna (tingkat penerimaan dan kenyamanan), efisiensi (penghematan waktu dan sumber daya), dan efektivitas (kemampuan mencapai tujuan kerja),. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang diisi oleh 31 guru di SMP Negeri 1 Long Bagun. Hasil menunjukkan bahwa aspek usability dinilai baik, dengan tampilan platform yang mudah dipahami dan fitur yang relatif cepat dikuasai. Pada aspek efisiensi, guru merasa terbantu dalam menyelesaikan tugas dengan waktu lebih singkat dan tanpa membebani perangkat. Aspek efektivitas juga menunjukkan hasil positif, karena platform mendukung pencapaian tujuan administratif dan pembelajaran. Sementara itu, tingkat kepuasan pengguna tergolong tinggi, meskipun masih ditemukan kendala pada navigasi dan pencarian fitur tertentu. Penelitian ini merekomendasikan perbaikan antarmuka dan peningkatan fitur navigasi untuk meningkatkan pengalaman pengguna secara menyeluruh, terutama bagi guru di wilayah dengan keterbatasan infrastruktur digital.

This study aims to assess the usability quality of Google Forms as a platform for class promotion exams using the System Usability Scale (SUS). As technology rapidly evolves, Google Forms has become one of the most widely used tools in education, making the process of creating, distributing, and analyzing exam questions online easier. However, it is important to measure how effective this platform is in supporting the learning process. Through a quantitative approach and a questionnaire distributed to teachers who have used Google Forms, the study finds that most respondents rate the platform positively in terms of ease of use and efficiency. Nevertheless, aspects such as data security and grading flexibility still require more attention. This research is expected to provide valuable recommendations to enhance the quality and effectiveness of Google Forms in the education sector.   Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas penggunaan Google Formulir sebagai platform untuk ujian kenaikan kelas menggunakan pendekatan System Usability Scale (SUS). Di tengah pesatnya perkembangan teknologi, Google Formulir telah menjadi salah satu alat yang banyak digunakan dalam dunia pendidikan untuk mempermudah proses pembuatan, distribusi, dan analisis soal ujian secara online. Meski demikian, penting untuk mengukur sejauh mana platform ini efektif dalam mendukung proses pembelajaran. Melalui pendekatan kuantitatif dan desain kuesioner yang disebarkan kepada para guru yang telah menggunakan Google Formulir, penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar responden memberikan penilaian positif terhadap kemudahan penggunaan dan efisiensi platform ini. Meskipun demikian, beberapa aspek seperti keamanan data dan fleksibilitas dalam penilaian masih perlu mendapatkan perhatian lebih. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang berguna untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas penggunaan Google Formulir di dunia pendidikan.

This study aims to ethnolinguistically examine the traditional expressions of the Megou Pak indigenous people in West Tulang Bawang as an effort to conserve and revitalize the language. The Megou Pak indigenous people, which historically consisted of four main clans—Buay Bulan, Buay Tegamoan, Buay Umpu, and Buay Aji—have a wealth of oral expressions rich in meaning and cultural values. However, amidst the current of modernization, the vitality of these expressions has the potential to decline. This study uses a qualitative approach with an ethnolinguistic and descriptive-analytical design. Data will be collected through in-depth interviews with traditional leaders (penyimbang) and elderly community figures, participatory observation in traditional activities, and documentation studies. The research location is centered in villages that are pockets of the Megou Pak indigenous people in West Tulang Bawang. The collected data will be analyzed semantically and contextually to identify the meaning, function, and values ​​contained in the expressions. The results show that the traditional expressions of the Megou Pak community function as self-management, social responsibility, sincerity, and mental resilience. Specifically, the phrase emphasizes the principle of flexibility as true strength, the importance of taking time to prepare, and the need for self-control and empathy.   Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara etnolinguistik ungkapan tradisional masyarakat adat Megou Pak di Tulang Bawang Barat sebagai upaya konservasi dan revitalisasi bahasa. Masyarakat adat Megou Pak, yang secara historis terdiri dari empat marga utama—Buay Bulan, Buay Tegamoan, Buay Umpu, dan Buay Aji—memiliki kekayaan ungkapan lisan yang sarat makna dan nilai budaya. Namun, di tengah arus modernisasi, vitalitas ungkapan-ungkapan ini berpotensi menurun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnolinguistik dan deskriptif-analitis. Data akan dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan pemuka adat (penyimbang) dan tokoh masyarakat sepuh, observasi partisipatif dalam kegiatan adat, serta studi dokumentasi. Lokasi penelitian berpusat di desa-desa yang menjadi kantong masyarakat adat Megou Pak di Tulang Bawang Barat. Data yang terkumpul akan dianalisis secara semantik dan kontekstual untuk mengidentifikasi makna, fungsi, dan nilai-nilai yang terkandung dalam ungkapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ungkapan tradisional masyarakat Megou Pak berfungsi sebagai manajemen diri, tanggung jawab sosial, keikhlasan, dan ketahanan mental. Secara spesifik, ungkapan tersebut menekankan prinsip kelenturan sebagai kekuatan sejati, pentingnya memanfaatkan waktu untuk persiapan, serta perlunya kontrol diri dan empati.

This study aims to describe the forms and functions of illocutionary speech acts, specifically directives and expressives, in the novel Gadis Kretek by Ratih Kumala. The background of this research is the significance of understanding how speech acts are used in literature to depict social dynamics, character relationships, and psychological expressions within novel dialogues. The research employed a descriptive qualitative method using documentary study and content analysis. Data were analyzed thoroughly based on pragmatic theory of illocutionary speech acts. The findings reveal that directive speech acts in the novel take the form of commands, prohibitions, invitations, and requests which serve as tools to influence characters’ actions and reflect social hierarchy. Meanwhile, expressive speech acts function to convey emotions, attitudes, and personalities of characters through expressions of gratitude, apologies, praise, and complaints. Both types of speech acts enrich character development and represent cultural values and social norms. In conclusion, the illocutionary speech act analysis in Gadis Kretek elucidates how language operates as a tool for communication and expression within literary and socio-cultural contexts. This study contributes significantly to the fields of pragmatics and contemporary Indonesian literature.   Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur ilokusi direktif dan ekspresif dalam novel Gadis Kretek karya Ratih Kumala. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya memahami bagaimana tindak tutur digunakan dalam karya sastra untuk menggambarkan dinamika sosial, relasi antar tokoh, serta ekspresi psikologis yang terkandung dalam dialog novel. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui studi dokumenter dan analisis isi. Data dianalisis secara mendalam berdasarkan teori pragmatik mengenai tindak tutur ilokusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur direktif dalam novel ini muncul dalam bentuk perintah, larangan, ajakan, dan permintaan yang berfungsi sebagai alat pengaruh untuk mengontrol tindakan tokoh lain serta mencerminkan hierarki sosial. Sementara itu, tindak tutur ekspresif berperan mengekspresikan emosi, sikap, dan kepribadian tokoh melalui ungkapan terima kasih, permintaan maaf, pujian, dan keluhan. Kedua bentuk tindak tutur ini tidak hanya memperkaya karakterisasi tokoh tetapi juga merepresentasikan nilai budaya dan norma sosial dalam masyarakat. Kesimpulannya, analisis tindak tutur ilokusi pada novel Gadis Kretek membantu memahami cara bahasa sebagai alat komunikasi dan ekspresi dalam konteks sastra dan sosial budaya. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi kajian pragmatik dan sastra Indonesia kontemporer.

Based on an interview with the Indonesian language teacher at SMP Negeri 2 Moro'o, Ms. Rosdewi Gulo, S.Pd., it was explained that students' speech writing skills still need improvement. This study aims to improve students' speech writing skills using a simulation method. This type of research is Classroom Action Research (CAR), consisting of four stages: 1) planning, 2) action, 3) observation, and 4) reflection. This study was conducted in two cycles. In the first cycle, students' speech writing skills showed an average score of 58%, with a highest score of 83 and a lowest score of 34. In the second cycle, students' speech writing skills increased to 85%, with a highest score of 97 and a lowest score of 77. These results indicate that using a simulation learning method can have a positive impact on improving speech writing skills. The researcher also recommends that teachers at SMP Negeri 2 Moro'o use simulation learning methods in Indonesian language learning.   Berdasarkan  hasil wawancara dengan guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Moro’o, Ibu Rosdewi Gulo, S.Pd., Dijelaskan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks pidato masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks pidato dengan menggunakan metode simulasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari empat tahap yaitu: 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus.  Pada siklus pertama kemampuan siswa dalam menulis teks pidato menunjukkan hasil rata-rata nilai siswa 58%, dengan skor tertinggi  83 dan skor terendah 34. pada siklus kedua, kemampuan siswa dalam menulis teks pidato skor menjadi meningkat 85%, dengan skor tertinggi 97 dan skor terendah 77. hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi dapat memberikan dampak positif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks pidato. Peneliti juga merekomendasikan agar guru di SMP Negeri 2 Moro’o menggunakan metode pembelajaran simulasi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia.

Tari Piring 12 merupakan salah satu warisan budaya yang ada di Kabupaten Tanggamus. Dengan berkembangnya kehidupan yang modern dan globalisasi, perlu adanya telaah proses regenerasi dan implikasinya terhadap generasi muda. Oleh sebab itu, penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan proses regenrasi tari Piring 12 di Kabupaten Tanggamus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologis. Subjek dalam penelitian ini adalah masyarakat yang berhubungan dengan tari piring 12 Tanggamus, yaitu keturunan ratu, guru seni budaya, pelatih tari, dan penari. Lokasi penelitian berada di Kabupaten Tanggamus Propinsi Lampung. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan studi pustaka. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data (data reductions), display data (data display) dan kesimpulan atau verifikasi (conclution drawing/verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model regenerasi yang berjalan yaitu regenerasi miring (diagonal transmissions) oleh pelatih tari dan regenerasi mendatar (horizontal transmissions) oleh teman sebaya. Sedangkan regenrasi tegak (vertical transmissions) tidak berjalan.   The Piring 12 Dance is one of the cultural heritages in Tanggamus Regency. With the development of modern life and globalization, it is necessary to examine the regeneration process and its implications for the younger generation. Therefore, this study aims to describe the regeneration process of the Piring 12 dance in Tanggamus Regency. The method used in this study is a qualitative research type with a phenomenological approach. The subjects in this study are the community related to the Piring 12 dance in Tanggamus, namely the descendants of the queen, arts and culture teachers, dance trainers, and dancers. The research location is in Tanggamus Regency, Lampung Province. Data collection techniques used observation, interviews, documentation and literature studies. Meanwhile, data analysis techniques in this study consist of data reductions, data display and conclusions or verification (conclusion drawing/verification). The results of the study indicate that the regeneration model that is running is diagonal transmissions regeneration by dance trainers and horizontal transmissions regeneration by peers. While vertical transmissions regeneration does not work.

This study aims to identify and analyze the use of the generalization translation technique and the level of equivalence in the subtitles of the Lupin series. The data were obtained from the French source text and the Indonesian target text taken from the official subtitles. The research employed a descriptive qualitative method, using documentation techniques for data collection, and was analyzed using Molina and Albir’s (2002) framework for generalization as well as the equivalence scale theory proposed by Nababan, Nuraeni, and Sumardiono (2012). The analysis reveals that the generalization technique was applied to simplify cultural terms and specific expressions that might be difficult for the target audience to comprehend. In terms of equivalence, most translations achieved semantic correspondence, although several shifts occurred due to insufficient consideration of the situational context within the film. These findings emphasize that the generalization technique can help maintain the comprehensibility of subtitles without eliminating the core message; however, its application should be balanced with fidelity to the original meaning to ensure the overall quality of the translation.   Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis penggunaan teknik penerjemahan generalisasi serta tingkat kesepadanan pada takarir film seri Lupin. Data diperoleh dari teks sumber berbahasa Prancis dan teks sasaran berbahasa Indonesia yang diambil dari takarir resmi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi untuk mengumpulkan data, kemudian dianalisis menggunakan kerangka teori teknik penerjemahan Molina dan Albir (2002) untuk generalisasi serta teori skala kesepadanan yang dikemukakan oleh Nababan, Nuraeni, & Sumardiono (2012). Hasil analisis menunjukkan bahwa teknik generalisasi digunakan untuk menyederhanakan istilah budaya dan ungkapan khusus yang berpotensi sulit dipahami penonton sasaran. Dari segi kesepadanan, sebagian besar terjemahan mencapai kesepadanan makna, meskipun terdapat beberapa pergeseran akibat kurangnya pertimbangan konteks situasional dalam film. Temuan ini menegaskan bahwa teknik generalisasi dapat membantu menjaga keterpahaman takarir tanpa menghilangkan inti pesan, namun penerapannya perlu mempertimbangkan kesetiaan terhadap makna asli agar kualitas terjemahan tetap terjaga.

This study aims to describe the characterization of the main character, Elizabeth Zott, in the novel Lessons in Chemistry by Bonnie Garmus. The research employs a descriptive qualitative method with note-taking and close reading techniques, using Orson Scott Card’s (2010) theory of characterization as the analytical framework. The data consist of narrative and dialogue excerpts reflecting the traits, attitudes, and actions of the main character. The findings show that the most dominant aspect of Elizabeth’s characterization is her past, followed by motives, reputation, stereotypes, and social networks. Elizabeth is depicted as rational, independent, critical, and resilient. Her challenging past, reputation as a scientist, and struggles as a single mother reinforce her position as a symbol of a modern woman who refuses to submit to gender stereotypes. This study highlights the importance of characterization techniques in building a strong and inspiring protagonist in literary works.   Penelitian ini membahas karakterisasi tokoh utama, Elizabeth Zott, dalam novel Lessons in Chemistry karya Bonnie Garmus. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan teknik dan proses pembentukan karakter utama dalam novel tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan catat, serta analisis berdasarkan teori karakterisasi Orson Scott Card (2010). Data berupa kutipan narasi dan dialog yang mencerminkan sifat, sikap, dan tindakan tokoh utama. Hasil penelitian menunjukkan karakterisasi Elizabeth paling dominan pada aspek masa lalu, diikuti motif, reputasi, stereotip, dan jaringan pertemanan. Elizabeth digambarkan sebagai sosok rasional, mandiri, kritis, dan penuh daya juang. Pengalaman masa lalunya, reputasi sebagai ilmuwan, serta perjuangannya sebagai ibu tunggal memperkuat posisinya sebagai simbol perempuan modern yang menolak tunduk pada stereotip gender. Penelitian ini menegaskan pentingnya teknik karakterisasi dalam membangun citra tokoh utama yang kuat dan inspiratif dalam karya sastra.

Kemampuan berpikir kritis merupakan aspek penting yang perlu dimiliki oleh setiap siswa dalam proses pembelajaran agar dapat memperoleh pemahaman yang mendalam serta meningkatkan kualitas pengetahuan. Selain itu, keterampilan komunikasi juga menjadi kebutuhan esensial siswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kemampuan berpikir kritis serta keterampilan komunikasi siswa di SDS Soekarno Hatta melalui metode TBLA. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menguraikan secara menyeluruh kemampuan tersebut. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Arrazaq beserta guru wali kelas mereka proses pengumpulan data digunakan dokumentasi foto dan video kemudian data yang diperoleh ditranskrip dan dianalisis menggunakan metode TBLA.  Berikut Adalah hasil transkripsi berfikir kritis menurut model FRISCO, dengan rincian sebagai berikut: focus sebesar 70%, reason 11%, inferences 7%, situation 4%, clarity 4%, dan overview 4%. kemudian, dalam aspek komunikasi, siswa  menampilkan seluruh indikator yang diamati, meliputi: menerima perasaan (accepts feelings) sebesar 10%, memberikan pujian atau dorongan (praises or encourages) 10%, menerima atau menggunakan ide siswa (accepts or uses ideas of pupils) 7%, mengajukan pertanyaan (ask question) 15%, memberi penjelasan (lecturing) 12%, memberikan arahan (giving directions) 10%, mengkritik atau membenarkan otoritas (criticizing or justifying authority) 5%, inisiasi pembicaraan oleh siswa (pupil talk initiation) 7%, respons siswa dalam pembicaraan   Critical thinking skills are an important aspect that every student needs to have in the learning process in order to gain a deep understanding and improve the quality of knowledge. In addition, communication skills are also an essential need for students in everyday life. This study aims to identify the critical thinking skills and communication skills of students at Soekarno Hatta Elementary School through the TBLA method. This study uses a qualitative descriptive approach that aims to thoroughly describe these abilities. The subjects of this study were fifth-grade Arrazaq students and their homeroom teachers. The data collection process used photo and video documentation, then the data obtained were transcribed and analyzed using the TBLA method. The following are the results of critical thinking transcription according to the FRISCO model, with the following details: focus 70%, reason 11%, inferences 7%, situation 4%, clarity 4%, and overview 4%. Then, in the communication aspect, students displayed all the observed indicators, including: accepting feelings (10%), giving praise or encouragement (10%), accepting or using ideas of pupils (7%), asking questions (15%), giving explanations (lecturing), giving directions (10%), criticizing or justifying authority (5%), initiating conversation by students (pupil talk initiation), and student responses in conversation.

This study aims to apply video tutorial learning media to improve the reading skills of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Botomuzoi. The research methods used in this study were qualitative and quantitative with classroom action research (CAR) aimed at improving learning implementation with implementation procedures. The results of the study concluded that there was an increase in students' ability to write poetry texts using video tutorial learning media, as seen in the results of cycle I, where the lowest score was 44 and the highest was 75, with an average score of 61.32%, while in cycle II, the lowest score was 75 and the highest was 94, with an average of 82%. Meanwhile, the results of the student observation sheets for cycle I were 43% for the first meeting and 56% for the second meeting. Meanwhile, the results of the student observation for cycle II were 73% for the first meeting and 93% for the second meeting. The results of the researcher's observation for cycle I were 67% for the first meeting and 75% for the second meeting. Meanwhile, the results of the researcher's observation for cycle II were 83% for the first meeting and 92% for the second meeting. Based on these results, it can be concluded that the application of video tutorial learning media to improve the poetry reading skills of Grade VIII students at SMP Negeri 1 Botomuzoi in the 2025/2026 academic year is effective.   Penelitian ini bertujuan untuk Penerapan media pembelajaran video tutorial untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Botomuzoi. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif dengan Janis penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki pelaksaan pembelajaran dengan prosedur pelaksanaan. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa, terdapat peningkatan kemapuan siswa dalam menulis teks puisi media pembelajaran video tutorial dapat dilihat hasil siklus I nilai terendah 44 dan tertinggi 75 dengan rata-rata nilai 61,32% sedangkan pada siklus II nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 94 dengan rata-rata 82%. Sedangkan hasil lembar observasi siswa siklus I pertemuan pertama  43% dan pertemuan kedua 56%. Sedangkan hasil observasi siswa siklus II pertemuan pertama 73% dan pertemuan kedua 93% . hasil observasi peneliti siklus I pertemuan pertama 67% dan pertemuan kedua 75%. Sedangkan hasil observasi peneliti pada siklus II pertemuan pertama 83% dan pertemuan kedua 92%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa, penerapan media pembelajaran video tutorial untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Botomuzoi tahun pembelajaran 2025/2026.

Fiction is a literary work that is imaginative, although it can be inspired by real facts or events. This study aims to improve students’ ability to review fiction works through the application of the guided inquiry learning model in class VIII of SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi. The problem found is the low ability of students to analyze elements of fiction such as theme, character, plot, setting, and message. This is caused by the lack of active student involvement and the use of less effective learning models. The study employed Classroom Action Research (CAR) with two cycles. The research subjects consisted of 21 students, including 12 males and 9 females. Data were collected through observation, tests, field notes, and documentation. The findings show an increase in students’ ability from an average of 63.14% in the first cycle to 81.67% in the second cycle. In cycle I, the achievement improved from 47% to 67%, while in cycle II it increased from 80% to 87%. Student observation results also rose from 40% to 94%. Thus, the guided inquiry learning model proved effective in enhancing students’ ability to review fiction works.   Karya fiksi merupakan karya tulis yang bersifat imajinatif meskipun dapat berangkat dari fakta atau peristiwa nyata. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa dalam mengulas karya fiksi melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas VIII SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menganalisis unsur fiksi, seperti tema, tokoh, alur, latar, dan amanat. Hal ini disebabkan kurangnya keterlibatan aktif siswa serta penggunaan model pembelajaran yang kurang efektif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa, terdiri dari 12 laki-laki dan 9 perempuan. Data diperoleh melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa, dari rata-rata 63,14% pada siklus I menjadi 81,67% pada siklus II. Pada siklus I, capaian meningkat dari 47% ke 67%, sedangkan pada siklus II meningkat dari 80% ke 87%. Hasil observasi siswa juga naik dari 40% menjadi 94%. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing terbukti efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam mengulas karya fiksi.

Sebagai pendidik yang profesional, guru harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional (UU No.14 Tahun 2005). Kompetensi profesional mengharuskan guru memiliki penguasaan materi pembelajaran, kurikulum, serta struktur dan metodologi keilmuannya. Di dalam kompetensi kepribadian, guru mampu dewasa, arif, berwibawa, berakhlak mulia, serta menjadi teladan bagi peserta didik. Kompetensi pedagogik mensyaratkan guru agar memiliki pemahaman terhadap peserta didik, mengembangkan potensi peserta didik, merancang dan melaksanakan pembelajaran. Selanjutnya, kompetensi sosial menghendaki guru mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik serta masyarakat sekitar. Sehubungan dengan hal, tulisan ini memerikan strategi kesantunan berbahasa pendidik dalam pembelajaran Bhs. Indonesia; dan strategi kesantunan berbahasa dalam pembelajaran BI yang berbasis model pembelajaran sinektik. Untuk ini dilakukan pemerian sebagai  berikut: (1) formulasi strategi kesantunan bertutur pendidik dan (2) struktur pembelajaran BI berbasis kesantunan berbahasa dengan model sinektik. Model sinektik digunakan dalam pembelajaran BI dengan berbasis kesantunan berbahasa pendidik dan peserta didiknya karena pembelajaran yang efektif dan inovatif dapat dicapai jika sesuai dengan prinsip-prinsip dalam model sinektik.   As professional educators, teachers must have pedagogical, personality, social, and professional competencies (Law No. 14 of 2005). Professional competency requires teachers to have mastery of learning materials, curriculum, and scientific structure and methodology. In personality competency, teachers are able to be mature, wise, authoritative, have good morals, and be role models for students. Pedagogical competency requires teachers to have an understanding of students, develop students' potential, design and implement learning. Furthermore, social competency requires teachers to be able to communicate and socialize with students, fellow educators, education personnel, parents/guardians of students and the surrounding community. In connection with this, this paper describes the language politeness strategies of educators in learning Indonesian; and language politeness strategies in learning BI based on the synectic learning model. For this purpose, the following descriptions are carried out: (1) formulation of the teacher's speech politeness strategy and (2) the structure of BI learning based on language politeness with the synectic model. The synectic model is used in Indonesian Language (BI) learning, based on politeness between educators and students. Effective and innovative learning can be achieved if it adheres to the principles of the synectic model.

The purpose of this study is to develop Scrapbook learning media on the material of reviewing biographical texts that are feasible, practical and effective. The type of research used is Research and Development (R&D) with a development model (ADDIE) consisting of five stages of development: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The trial subjects in this study were 31 students of class X AKL 1 SMK Negeri 1 Idanogawo and were divided into 2 groups, consisting of a small group trial of 6 people and a large group trial of 25 people. Based on the results of research and development, through the Validation test by material and content experts in revision II showed a percentage of 90%. Validation by language experts in revision II showed a percentage of 100%. Validation by design experts in revision II showed a percentage of 90%. The practicality test of Scrapbook learning media in small group trials reached 93%. Large group trials reached 84%. In addition, the effectiveness test conducted on small groups reached 71 and the large group test reached 76. Students achieved learning completion according to the Minimum Completion Criteria (KKTP) ≥70. The results of this study demonstrate that the Scrapbook learning medium is highly feasible and practical. Recommendations for schools and future researchers include research and development of Scrapbook learning media to ensure it can make a more significant contribution.   Tujuan dari penelitian ini adalah untuk pengembangan media pembelajaran Scrapbook pada materi menelaah teks biografi yang layak, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan (ADDIE) yang terdiri dari lima tahapan pengembangan: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation.  Subjek Uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas X AKL 1 SMK Negeri 1 Idanogawo yang berjumlah 31 orang dan dibagi menjadi 2 kelompok, yang terdiri dari Uji coba kelompok kecil berjumlah 6 orang dan Uji coba kelompok besar berjumlah 25 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan maka melalui ji Validasi oleh ahli materi dan isi pada revisi II menunjukkan presentase 90%. Validasi oleh ahli bahasa pada revisi II menunjukan presentse 100%. Validasi ahli desain pada revisi II menunjukan presentse 90%. Uji kepraktisan media pembelajaran Scrapbook pada Uji coba kelompok kecil mencapai 93%. Uji coba kelompok besar mencapai 84%. Selain itu, Uji keefektifan yang dilakukan pada kelompok kecil mencapai 71 dan Uji kelompok besar mencapai 76. Siswa mencapai ketuntasan belajar sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP) ≥70. Dapat disimpulkan dari hasil penelitian ini membuktikan bahwa media pembelajaran Scrapbook sangat layak dan praktis. Saran untuk Sekolah dan peneliti selanjutnya pada penelitian dan pengembangan media pembelajaran Scrapbook agar dapat memberikan kontribusi yang lebih signifikan.

This study aims to develop digital Arabic language teaching materials based on the KSKK Book for Madrasah Ibtidaiyah (MI) students by utilizing the Canva platform and Flip PDF application. The research employed a modified Research and Development (R&D) method, combining the Borg and Gall model with the ADDIE model. The product was developed through stages of needs analysis, design, development, expert validation, and limited trials involving first-grade students at MI Darul Qur’an Al-Anwariyah Tulehu, Central Maluku. Expert validation results from content and media specialists indicated an average score above 3.7 on a 4-point Likert scale, categorized as highly feasible. The trial results revealed a significant improvement in student learning outcomes in the experimental group compared to the control group, with an average score difference of 22 points (p < 0.05). Furthermore, students responded enthusiastically to the visual and audio-interactive features of the digital media. Thus, the developed teaching material is valid, practical, and effective, with high potential for broader application in madrasahs as an engaging and relevant Arabic learning medium in the digital age.   Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital Bahasa Arab berbasis Buku KSKK untuk siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) dengan memanfaatkan platform Canva dan aplikasi Flip PDF. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi dan dikombinasikan dengan model ADDIE. Produk dikembangkan melalui tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan, validasi ahli, dan uji coba terbatas pada siswa kelas I MI Darul Qur’an Al-Anwariyah Tulehu, Maluku Tengah. Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan skor rata-rata di atas 3,7 dari skala 4, yang termasuk kategori sangat layak. Hasil uji coba menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol, dengan selisih skor rata-rata sebesar 22 poin (p < 0,05). Selain itu, respon siswa menunjukkan antusiasme tinggi terhadap fitur visual dan audio interaktif dalam media digital. Dengan demikian, bahan ajar ini terbukti valid, praktis, dan efektif serta memiliki potensi untuk diterapkan lebih luas di madrasah sebagai media pembelajaran Bahasa Arab yang menarik dan relevan di era digital.

The purpose of this study is to investigate how well tenth-grade students at SMK KH. Ahmad Dahlan Cimanggu can write hikayat writings using digital storytelling.  Students' poor writing skills and lack of enthusiasm for studying hikayat literature serve as the foundation for this study.  In order to improve students' comprehension and engagement, digital storytelling was selected as a teaching tool that combines narrative, images, and sound.  A pretest-posttest quasi-experimental design with an experimental and control group is the study methodology employed.  Writing assessments both before and after the intervention, together with student motivation surveys, were used to gather data.  According to the findings, students who utilised digital storytelling in their instruction demonstrated a noticeably higher level of writing ability growth than those who employed traditional teaching techniques.  Students' motivation to learn and level of engagement were also raised by this medium.    Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki sejauh mana siswa kelas X SMK KH. Ahmad Dahlan Cimanggu mampu menulis karya hikayat menggunakan Digital storytelling. Kemampuan menulis yang rendah dan kurangnya minat siswa dalam mempelajari sastra hikayat menjadi landasan penelitian ini. Untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa, Digital storytelling dipilih sebagai alat bantu pembelajaran yang menggabungkan narasi, gambar, dan suara. Desain quasi-eksperimental dengan kelompok eksperimen dan kontrol, disertai dengan pretest dan posttest, digunakan sebagai metodologi penelitian. Penilaian menulis sebelum dan setelah intervensi, bersama dengan survei motivasi siswa, digunakan untuk mengumpulkan data. Berdasarkan hasil penelitian, siswa yang menggunakan Digital storytelling dalam pembelajaran menunjukkan peningkatan kemampuan menulis yang signifikan dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pengajaran tradisional. Motivasi belajar dan tingkat keterlibatan siswa juga meningkat melalui media ini.. 

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan desa wisata berbasis konservasi sebagai media edukasi lingkungan di Desa Labuhan Ratu VII, Lampung Timur, yang merupakan desa penyangga Taman Nasional Way Kambas. Konsep desa wisata dengan prinsip ecovillage dan community-based edutourism tidak hanya menekankan aspek pelestarian alam, tetapi juga berfungsi sebagai sarana edukasi lingkungan dan pemberdayaan masyarakat lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan desa wisata ini mampu mengintegrasikan kegiatan konservasi, edukasi, dan ekonomi melalui berbagai aktivitas seperti jungle trekking, pengelolaan limbah terpadu, produksi biogas, ecoprint, dan budidaya lebah trigona. Partisipasi aktif masyarakat melalui Kelompok Tani Hutan (KTH) menjadi faktor penting dalam pengelolaan wisata dan pelestarian lingkungan. Dampak positif yang dihasilkan mencakup peningkatan kesadaran wisatawan terhadap konservasi, terbukanya peluang ekonomi hijau, serta penguatan kapasitas masyarakat dalam menjaga kelestarian alam. Namun demikian, tantangan yang dihadapi meliputi konflik manusia–satwa, potensi eksploitasi sumber daya alam, serta rendahnya kesadaran sebagian warga terhadap lingkungan. Dengan demikian, desa wisata berbasis konservasi edukatif di Labuhan Ratu VII terbukti berperan sebagai model ekowisata edukatif yang dapat mendukung pelestarian ekosistem, meningkatkan kesejahteraan masyarakat, serta memperkuat praktik pariwisata berkelanjutan. This study aims to analyze the implementation of conservation-based tourism villages as a medium for environmental education in Labuhan Ratu VII Village, East Lampung, which is a buffer village for Way Kambas National Park. The concept of tourism villages based on the principles of ecovillages and community-based edutourism not only emphasizes nature conservation but also serves as a means of environmental education and local community empowerment. The research uses a qualitative approach with a case study method, through interviews, participatory observation, and documentation. The results show that the development of this tourism village is able to integrate conservation, education, and economic activities through various activities such as jungle trekking, integrated waste management, biogas production, ecoprinting, and trigona bee cultivation. Active community participation through the Forest Farmers Group (KTH) is an important factor in tourism management and environmental conservation. The positive impacts include increased tourist awareness of conservation, the opening up of green economic opportunities, and the strengthening of community capacity to preserve nature. However, challenges include human-animal conflicts, potential exploitation of natural resources, and low environmental awareness among some residents. Thus, the educational conservation-based tourism village in Labuhan Ratu VII has proven to be an educational ecotourism model that supports ecosystem preservation, improves community welfare, and strengthens sustainable tourism practices.

Based on initial observations at the Technical Implementation Unit (UPTD) of SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi, it was found that students' comprehension of fictional works was still low. This study aimed to determine the application of the Close Reading method to improve students' reading comprehension of fictional works in grade VIII of the UPTD of SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi in the 2024/2025 academic year. This study used a classroom action research (CAR) method conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The researcher's observations showed an increase in reading comprehension of 53.33% in the first meeting and 60% in the second meeting, while in cycle II, the reading comprehension of 80% in the first meeting and 93.33% in the second meeting. The results of the student observation sheets also showed an increase, with reading comprehension of 40.10% in the first meeting and 53.02% in the second meeting, followed by 76.09% in the first meeting and 91.20% in the second meeting. The results of the student learning test in Cycle I showed an average score of 46%, while in Cycle II this increased to an average of 94.73%. Based on these results, it can be concluded that the Close Reading method is effective in improving students' reading comprehension in fictional works. Therefore, it is recommended that teachers use this method as an alternative in the learning process and as a reference in efforts to improve the quality of learning in schools.   Berdasarkan hasil observasi awal di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam memahami suatu bacaan karya fiksi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Close Reading dalam meningkatkan pemahaman bacaan siswa pada materi karya fiksi di kelas VIII UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi tahun pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi peneliti menunjukkan peningkatan pada siklus I pertemuan pertama sebesar 53,33% dan pertemuan kedua 60%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 80% dan pertemuan kedua 93,33%. Hasil lembar observasi peserta didik juga menunjukkan peningkatan, yaitu pada siklus I pertemuan pertama sebesar 40,10% dan pertemuan kedua 53,02%, kemudian pada siklus II pertemuan pertama 76,09% dan pertemuan kedua 91,20%. Hasil tes belajar siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 46% sementara pada siklus II meningkat menjadi rata-rata 94,73%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Close Reading efektif dalam meningkatkan pemahaman bacaan siswa pada materi karya fiksi, sehingga disarankan agar guru menjadikan metode ini sebagai alternatif dalam proses pembelajaran serta sebagai referensi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.

Penetrasi teknologi dalam kehidupan sehari-hari membawa pengaruh signifikan pada berbagai aspek, termasuk perilaku anak usia dini (AUD). Fenomena kecanduan gawai pada AUD menimbulkan kekhawatiran akan terjadinya perubahan perilaku yang merugikan perkembangan mereka. Artikel ini bertujuan untuk melakukan tinjauan pustaka sistematik untuk menganalisis perubahan perilaku yang terjadi pada AUD akibat kecanduan gawai, serta mengkaji implikasi psikologis dan sosial yang menyertainya. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematik dengan mengkaji 45 artikel ilmiah terkait dari berbagai database seperti Google Scholar, Scopus, dan SINTA yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa kecanduan gawai pada AUD berkorelasi kuat dengan beberapa perubahan perilaku utama, yaitu: (1) penurunan kemampuan interaksi sosial dan empati; (2) peningkatan perilaku agresif dan emosional yang tidak stabil; (3) gangguan kognitif seperti penurunan fokus dan konsentrasi; serta (4) penurunan aktivitas fisik dan gangguan pola tidur. Implikasi dari temuan ini menunjukkan adanya urgensi bagi orang tua dan pendidik untuk melakukan intervensi dini melalui pengasuhan yang responsif dan pengaturan waktu layar yang ketat. Artikel ini merekomendasikan perlunya kebijakan tingkat mikro (rumah tangga) dan makro (sekolah dan pemerintah) untuk mitigasi dampak negatif gawai pada AUD.   The penetration of technology into daily life has significantly influenced various aspects, including the behavior of early childhood children (ECC). The phenomenon of gadget addiction in ECC raises concerns about detrimental behavioral changes that may hinder their development. This article aims to conduct a systematic literature review to analyze the behavioral changes occurring in ECC due to gadget addiction and to examine the accompanying psychological and social implications. The method employed is a systematic literature review by examining 45 related scientific articles from various databases such as Google Scholar, Scopus, and SINTA published in the last 10 years. The review indicates that gadget addiction in ECC is strongly correlated with several major behavioral changes: (1) a decline in social interaction skills and empathy; (2) an increase in aggressive behavior and emotional instability; (3) cognitive disturbances such as decreased focus and concentration; and (4) reduced physical activity and sleep pattern disturbances. The implications of these findings highlight the urgency for parents and educators to implement early interventions through responsive parenting and strict screen time management. This article recommends the need for policies at both the micro (household) and macro (school and government) levels to mitigate the negative impacts of gadgets on ECC.

This research aims to determine the improvement in the ability to write news texts through the Brainstroming learning model. The type of research that will be used in carrying out this research is classroom action research (PTK). In the first cycle, the results of the researcher's observations were 53.33%, 46.66% were not carried out, and 72.22% of the second meetings were held, and 27.77% were not held. Meanwhile, in cycle II, the results of the researcher's observations were 86.66% of the first meeting which was held, 13.33% of which was not held and 94.45% of the second meeting which was held, 5.55% of which were not held. Based on the results of the test for the ability to write news texts through the brainstorming learning model, it can be seen that cycle I obtained an average score of 56.1% in the fair category with the lowest score being 37.5 and the highest score being 81. Meanwhile, in cycle II there was an increase in the ability to write news texts, students obtained an average score of 83% in the good category with the lowest score being 62.5 and the highest score being 93. It can be concluded that the use of the Brainstorming model can improve students' ability in writing news texts in class VII UPTD SMP Negeri 1 North Gunungsitoli. Researchers suggest to subject teachers to apply the Brainstorming model in teaching.   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks berita melalui model pembelajaran Brainstroming. Jenis penelitian yang akan digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Pada siklus I pertemuan hasil observasi peneliti yang terlaksana 53,33%, yang tidak terlaksana 46,66% dan pertemuan kedua yang terlaksan 72,22%, yang tidak terlaksa 27,77%. Sedangkan pada siklus II hasil observasi peneliti pertemuan pertamayang terlaksana 86,66%, yang tidak terlaksana 13,33% dan pertemuan kedua yang terlaksana 94,45%, yang tidak terlaksana 5,55%. Berdasarkan hasil tes kemampuan menulis teks berita melalui model model pembelajaran brainstorming dapat dilihat siklus I memperoleh nilai rata-rata 56,1% berkategori cukup dengan nilai terendah 37,5 dan nilai tertinggi 81. Sedangkan pada siklus II adanya peningkatan kemampuan menulis teks berita peserta didik memperoleh nilai rata-rata 83% berkategori baik dengan nilai terendah 62,5 dan nilai tertinggi 93. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Brainstorming dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis teks berita di kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara. Peneliti menyarankan kepada guru mata pelajaran untuk dapat menerapkan model Brainstorming dalam mengajar.

This study focuses on the inner conflicts that disturb the mental or psychological state of the characters in the novel Hingga Ujung Cakrawala by Titi Sanaria. The purpose of this study is to describe the inner conflicts of the characters in the novel Hingga Ujung Cakrawala by Titi Sanaria. This study uses Sigmund Freud's literary psychology theory, which is based on the personality structure of the id, ego, and superego. This type of research employs a qualitative descriptive method. The data collection techniques in this study include observation, documentation, attentive reading, and note-taking. The data analysis techniques used in this study involve four stages: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this study found 144 pieces of data indicating 44 id, 53 ego, and 47 superego. Overall, the characters in the novel are dominated by ego. The presence of ego can influence a person's behavior in doing something. The findings of this study are used in teaching materials for twelfth-grade novel texts. Inner Conflict, Recommendations, Teaching Materials   Penelitian ini berfokus pada konflik batin yang menganggu kejiwaan atau psikologis tokoh-tokoh dalam novel Hingga Ujung Cakrawala karya Titi Sanaria. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan konflik batin tokoh-tokoh dalam novel Hingga Ujung Cakrawala karya Titi Sanaria. Penelitian ini menggunakan teori psikologi sastra Sigmund Freud yang berlandaskan pada struktur kepribadian id, ego, dan superego. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, dokumentasi, simak, dan catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini, menggunakan empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.  Hasil penelitian ini ditemukan 144 data yang menunjukkan 44 id, 53 ego, dan 47 superego. Secara keseluruhan, tokoh-tokoh dalam novel didominasi oleh ego. Adanya ego dapat mempengaruhi perilaku seseorang yang dalam melakukan sesuatu. Temuan penelitian ini digunakan dalam bahan ajar teks novel kelas XII.

Fenomena yang kerap terjadi dalam dunia pendidikan adalah kurangnya konsentrasi siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Fenomena ini termasuk kedalam problematika pembelajaran yang harus di kritisi dan diberikan alternatif tindakan. Oleh karena itu, penulis meneliti mengenai pengaruh model pembelajaran Project based learning terhadap peningkatan konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia guna menghadapi problematika tersebut. Model pembelajaran model pembelajaran Project based learning diartikan sebagai model pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan belajar dan memberikan mereka kesempatan untuk memecahkan masalah nyata melalui proyek. Selain itu, pendekatan PjBL juga bertujuan mengembangkan berbagai keterampilan penting, seperti kemampuan berpikir kritis, bekerja sama, berkreasi, serta dapat mengatur waktu dan menyelesaikan tanggung jawab yang diberikan. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project based learning terhadap konsentrasi belajar siswa dan keakuratan metode tersebut sehingga dapat direkomendasikan atau tidak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Metode atau langkah-langkah penelitian data yang dipakai dalam penelitian tersebut adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research).   One of the phenomena that occurs in the world of education is the lack of student concentration in the learning process in the classroom. This phenomenon is included in the learning problems that must be criticized and given alternative actions. Therefore, the author examines the influence of the Project based learning model to improve student learning concentration in the Indonesian language subject in order to deal with these problems. The Project based learning model is a learning model that places students as the center of learning activities and gives them the opportunity to solve real problems through projects. In addition, the PjBL approach also aims to develop various important skills, such as critical thinking skills, collaboration, creativity, and being able to manage time and complete the responsibilities given. The purpose of this study is to determine the effect of the Project based learning model on student learning concentration and the accuracy of the method so that it can be recommended or not for use in the learning process. The method or steps of data research used in the study are This study is a classroom action research.

This study analyzes the denotative and connotative meanings of declarative sentences in the film From the Ashes. Denotative and connotative meanings are forms of meaning elaboration used to gain a deeper understanding of the messages contained in a work. Through denotative analysis, this study focuses on the literal meanings directly conveyed in the utterances, while connotative meaning is used to examine additional meanings that arise from the context of the dialogue and the situation in the story. This study employs a qualitative method with observation and note-taking techniques, namely observing and recording dialogues that contain declarative sentences for in-depth analysis. The analysis process is conducted by relating the characters’ utterances to the context of the scenes in the film. Based on the observation and note-taking results, seven declarative sentence data were identified as the objects of analysis. The findings show that declarative sentences in From the Ashes function to convey factual information while also representing the emotional and social dimensions of the characters, such as feelings of guilt and social pressure experienced within the narrative.   Penelitian ini menganalisis makna denotasi dan konotasi pada kalimat deklaratif dalam film From The Ashes. Makna denotasi dan konotasi merupakan penjabaran makna yang digunakan untuk memahami secara lebih mendalam pesan-pesan yang terdapat dalam sebuah karya. Melalui analisis makna denotasi, penelitian ini menitikberatkan pada makna literal yang tampak secara langsung dalam tuturan, sedangkan makna konotasi digunakan untuk melihat makna tambahan yang muncul berdasarkan konteks dialog dan situasi cerita. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik simak dan catat, yaitu mengamati serta mencatat dialog yang mengandung kalimat deklaratif untuk dianalisis secara mendalam. Proses analisis dilakukan dengan mengaitkan tuturan tokoh dengan konteks adegan dalam film. Berdasarkan hasil pengamatan dan pencatatan, ditemukan sebanyak tujuh data kalimat deklaratif yang menjadi objek analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalimat deklaratif dalam film From The Ashes kalimat deklaratif berfungsi menyampaikan informasi faktual sekaligus merepresentasikan dimensi emosional dan sosial karakter, seperti rasa bersalah dan tekanan sosial yang dialami oleh tokoh dalam alur cerita.

This study aims to develop audio-visual learning media for poetry writing for eighth-grade students at SMP Negeri 5 Botomuzoi. The background of this study is the low interest and ability of students in writing poetry due to the lack of variety in the learning media used by teachers in the classroom. The research method used is the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) Development model. The validation results for the Subject Matter Expert were 36.67% for Revision I and 83.33% for Revision II, while for the Media Expert Validation, Revision I was 36.67% and Revision II at 76.67%. For Media Expert Validation, Revision I scored 33.33% and Revision II scored 80%. The total scores for Revision I were 32 and for Revision II were 72. The overall percentage for Revision I was 35.56% and for Revision II was 80%. Thus, this audio-visual-based learning media is effective as an alternative medium for teaching poetry writing in Grade VIII junior high school, particularly at SMP Negeri 5 Botomuzoi. This study is expected to serve as a reference for Indonesian language teachers in developing creative and innovative learning media.   Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis audio visual pada materi menulis puisi untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Botomuzoi. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam menulis puisi yang disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan guru di dalam kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil validasi untuk Ahli Materi Revisi I dengan tiingkat presentase 36,67% dan Revisi II Sebesar 83,33% kemudian untuk Validasi Ahli Media Revisi I sebesar 36,67% dan Revisi II sebesar 76,67% dan untuk Validasi Ahli Desain Revisi I sebesar 33,33% daan Revisi II sebesar 80% dan jumlah semua skor Revisi I sebesar 32 dan Revisi II 72 Dan tingkat presentase untuk keseluruhan Revisi I 35,56% dan Revisi II 80%.Dengan demikian, media pembelajaran berbasis audio visual ini efektif digunakan sebagai alternatif media dalam pembelajaran menulis puisi di kelas VIII SMP, khususnya di SMP Negeri 5 Botomuzoi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru Bahasa Indonesia dalam mengembangkan media pembelajaran kreatif dan inovatif.

Reading children's stories is the activity of processing reading materials to obtain information about children's stories (fairy tales), which generally aim to entertain, provide benefits, and educate children through the moral messages within them. This study aimed to improve the ability of seventh-grade junior high school students (27 students) in reading children's stories using the PQ4R strategy. The method used was Classroom Action Research with two cycles, following the procedures of planning, action, observation, and reflection. The results showed an improvement in students' abilities. In Cycle I, the lowest score was 40 and the highest was 85, with an average of 60.56. In Cycle II, the lowest score increased to 65 and the highest to 90, with an average of 74.63. Student observation results increased from 71.95% to 96.82%, while researcher observation results increased from 81.94% to 90.28%. In conclusion, the PQ4R strategy can improve the ability to read children's stories and provide good learning motivation. It is recommended that these findings serve as a basis for developing reading instruction theories, increase students' reading interest, and be used as a reference for future researchers.   Membaca cerita anak adalah kegiatan memproses bahan bacaan untuk memperoleh informasi tentang cerita anak (dongeng), yang umumnya bertujuan menghibur atau memberi manfaat serta mendidik anak melalui pesan moral di dalamnya. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VII SMP (27 siswa) dalam membaca cerita anak dengan strategi PQ4R. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus melalui prosedur perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan siswa. Pada Siklus I, nilai terendah 40 dan tertinggi 85 dengan rata-rata 60,56. Pada Siklus II, nilai terendah naik menjadi 65 dan tertinggi 90 dengan rata-rata 74,63. Hasil observasi siswa meningkat dari 71,95% menjadi 96,82%, sedangkan observasi peneliti meningkat dari 81,94% menjadi 90,28%. Simpulannya, strategi PQ4R dapat meningkatkan kemampuan membaca cerita anak dan memberikan motivasi belajar yang baik. Rekomendasinya, hasil penelitian ini dapat menjadi dasar pengembangan teori pembelajaran membaca, meningkatkan minat baca siswa, serta menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya.

Islamic Religious Education (PAI) plays a strategic role in shaping the character and spirituality of students amidst the dynamics of modern life, marked by globalization, digitalization, and changing social values. This article aims to analyze the role of Islamic Religious Education in the process of character formation and strengthening students' spiritual values. This research uses a literature review method, reviewing various scientific journals, books, and relevant documents related to Islamic Religious Education, character education, and spirituality. The results of the study indicate that PAI, implemented systematically, contextually, and adaptively to current developments, can serve as an important foundation for shaping students' religious character, morals, and spiritual awareness. Therefore, optimizing the role of PAI needs to be supported by curriculum strengthening, learning innovation, and teacher competency enhancement to achieve educational goals holistically.   Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan spiritual peserta didik di tengah dinamika kehidupan era modern yang ditandai oleh globalisasi, digitalisasi, dan perubahan nilai sosial. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam dalam proses pembentukan karakter dan penguatan nilai spiritual peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen relevan yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam, pendidikan karakter, dan spiritualitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa PAI yang dilaksanakan secara sistematis, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan zaman mampu menjadi fondasi penting dalam membentuk karakter religius, moral, dan kesadaran spiritual peserta didik. Oleh karena itu, optimalisasi peran PAI perlu didukung melalui penguatan kurikulum, inovasi pembelajaran, serta peningkatan kompetensi guru agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara holistik.